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1、线上网课教学反思线上时光，与你同行教学反思线上教学无论对于学生还是老师都是一个重大的考验。不知不觉 间，和孩子们已经三个月没有见了，每天听到他们在课上一声声向我 问好的声音，我都会感到如此的亲切与想念，这段时间，我的感触颇 多。课堂真正的效益是什么？是使学生获取知识与能力，面对被压缩 的时间，我还是决定迎难而上。首先就是备课环节对课堂主线的摸索， 我认为它是真正教学的灵魂所在，是我们钻研教材后形成的教学思路, 然后结合孩子的已有知识和经验，通过去其糟粕取其精华设计好完整 的教学思路；然后是对每一个问题的设置，一个恰当的问题能引发孩 子们思考，去寻找解题的“钥匙”，并且可以围绕此问题去层层追问探
2、 索，这样教学环节既到达精简也让孩子获得自主学习的能力。当然合适的课堂评价与作业评语也会直击他们的心理。当孩子们 受到表扬时，会刺激他们继续保持甚至更好以及激励其他孩子，所以 每节课我从不吝啬自己的表扬。其实教学初，我对软件的操控也不甚 了解，所谓“工欲善其事，必先利其器”，于是和几位老师在钉钉建了 个群，在线模拟课堂，熟知了软件操控。教学后我会针对每天课堂所学 让孩子进行巩固练习，对作业布置与评语也进行了针对性设计。我先 给孩子们“画大饼”吸引他们，建立研学群组成小组形成竞争意识，通 过表扬优秀进步小组来提高作业质量。然后对于每个孩子的评语我也 会思考哪个孩子适合哪一套，来写评语，以此来激励
3、。并适时的和家长 沟通，了解真实的上课情况，给他们来个措手不及。线上教学不比面对 面教授，本身就存在着一定的困难，多理解家长和孩子，帮助他们解决 学习上的难题，也多给自己一点时间，同孩子们、家长们一起把线上教 学搞好，我们是站在一条船上的“战友”，但也并不把所有居家教学任 务都交给家长们，同家长一起找到合适孩子的教育方式，只有双方合 作才会实现共赢。热忱是工作的灵魂，甚至就是生活本身。虽然与孩子们相隔数里， 但每天依旧与之斗智斗勇便是我生活的乐趣所在，每天乐此不疲。线上时光，与你同行教学反思刚感受了一个月的线下教学，疫情再次来临，为了确保孩子们的 学习，我们又一次展开了“停课不停学二这次疫情使
4、我们进行了整整 三个月的线上教学，让我感受颇多。现作出反思如下：一、做好“停课不停学”宣传发开工作利用微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课不 停学”的要求，争取家长的支持、学生的配合。二、明确学生的学习要求结合集体备课的要求，提前把课上要学习的任务发给学生，让学 生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执 行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。三、精心做好备课工作线上课堂难以实时把控课堂状况，这就要求在网络授课时要做到 图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜 集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择
5、切合 实际的授课形式。四、认真上好每一节课网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提 醒学生上线并点名。授课前，将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让 学生学有方向。授课时，力求防止枯燥的讲解，努力增强趣味性。随时 通过连麦点名提问，以此来保证学生的上课质量。五、抓好练讲改环节配合授课内容，及时布置适量的作业。及时以私聊的形式催促不 交作业的学生。批阅时，对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。每次作 业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题，我们分成了几个 小组，每个小组长负责检查背诵，然后回复给任课老师。也可采取自习 课、早读课的时间通过视频 的方式对学生进行检查。六、做好学生上线分析工作学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学 习情况有差异。要及时与家长沟通，与学生交流，让后进学先进，提升 网上学习的质量。疫情之下，网络之上，三个月的线上教学已经结束。对我来说，线 上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它不但是对我们师生教 法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境， 如何在逆境中不断成长。