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人教版新课程高一化学2第三章第三节生活中两种常见的有机物的评价反思本节课的授课内容乙酸是学生比较熟悉的生活用品，又是典型的炫的衍生物，从这种 衍生物的组成、结构和性质出发，可以让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立 “（组成）结构一性质一用途的有机物学习模式。教学设计中，我在学生初中知识的基础上, 突出从烧到烧的衍生物的结构变化，强调官能团与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立 沙基与官能团位置关系等立体结构模型，通过教学软件（酯化反应的动画）对同位素示踪 这一先进的科学方法的介绍，可直观地描述酯化反应的机理；使同学们更清楚地认识反应 实质。而且教育学生：先进的实验方法可证明反应机理，揭示反应实质，还可以推进科学 的发展。帮助学生打好进一步学习的方法论基础，同时鼓励学生用学习到的知识解释常见有机物的 性质和用途。同时在乙酸的化学性质探究上，学生根据酸的通性设计出实验方案，可进一步巩固乙 酸具有酸的通性这一知识，同时培养学生设计实验的能力。根据学生设计的实验方案，指 导学生实验，培养学生多角度思考问题的能力，收到较好效果。改进意见：更多地尝试合作教学模式，将学生分成不同的小组，在怎样证明食醋中含 有醋酸采取“小组设计一一组内讨论组间质疑一一探究乙酸的酸性的实验一一分析乙 酸的结构”模式中可以多让学生发言，课前多给予规范，以求学生发言更简洁、观点更到 位。