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1、高国标生活中的垃圾教学设计方案课程生活中的垃圾课程标准本课体现课程标准内容有：1、了解本地区生态环境，参与力 所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。2、初步了解全球的 环境恶化，资源匮乏等状况以及我国采取的相关政策和方法，体会 “人类只有一个地球，保护地球”的含义。教学内容 分析生活中的垃圾这一课是北师大版品德与社会教材六年级 下册第五单元地球真美丽中做一名地球卫士的第四个子课 题。教学目标1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及“环保”意 识。2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学 生的参与能力。3、通过对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性。学习目标
2、教材首先通过大家所熟悉的电池、废家电、一次性餐盒等具体 的废物说明了垃圾的危害，进而引申出面对日益严重的垃圾问题， 各国采取先进的科学技术进行处理，并向大家呈现垃圾处理的过程 图以及在全世界范围内，人们用三个“R”这样的科学态度来对待 日益增长的生活垃圾。近年来，垃圾的危害越来越引起社会的关注， 现在的许多常见的垃圾，处理起来非常麻烦，危害也越来越大。如 何帮助学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，有更 加自觉和积极的行为，成为本课教学的关注点。教材所展示的几种 垃圾的危害都是有一定的代表性，但生活中的垃圾远远不止这些， 教师要引导学生了解垃圾的更多知识，鼓励他们积极参与到减少排 放
3、、再利用、再循环、分类投放的活动中。学情分析1、过课前的调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使 学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、培养学生学会调查、实验、参观访问、 查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。3、通 过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享 的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护 环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。重点、难点1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2、认识垃圾分类的 必要性。3、培养学生的合作精神和“环保”意识。4、通过垃圾分 类和处理，进一步形成
4、对待垃圾的正确态度和行为习惯。教与学的媒体选择教师：1、准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨 论时参考。2、制作多媒体课件，拍摄相关环境照片。学生：1、课前调查住家周边的垃圾情况，自己家一个星期产生的 垃圾数量，查找垃圾种类、来源，对环境影响的相关资料。2、调 查自己家一个星期产生的垃圾数量及种类。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号内容1创设情景，揭示课题2了解数据，整体感知3合作探究，探讨理解4行动感悟，深入情境教学活动详情教学活动1:创设情景，揭示课题活动目标通过图片资源反映：垃圾与我们息息相关。解决问题技术资源通过用真实的图片，让学生了
5、解垃圾的情况。常规资源教师与学生互动。活动概述通过两组图片的强烈对比，学生在对比中感受生活中的垃圾给环境 带来的不雅，激发探求的欲望，初步感受保护环境的重要性，揭示 学习的主题。教与学的策略1、播放有关花都区优美环境的图片。师：我们生活在一美丽的城 区一一花都，（点击出示图片）看了这些图片，你想说什么？2、播放环境污染垃圾成堆的图片。看了这些图片，你心里有什么 感受？如果梯面油菜花的地方全部用于倒垃圾会这样？（干净整洁 的环境人人爱，垃圾满地的环境人人厌，垃圾无处不在，它与我们 的生活息息相关。处理好了生活中的垃圾能够改变我们的生活环 境，提高我们的生活质量。）今天我们就来探究这样的话题一生
6、活中的垃圾。板书课题。反馈评价1、欣赏我区梯面油菜花、王子山森林公园、花山香草世界、九龙 湖假村、马鞍山公园等图片，谈自己的想法。2、观看垃圾成堆的 图片，谈心里的感受。3、将垃圾填埋的图片放在美丽油菜花地图 片上，两组图片形成极大的反差，由学生说内心感受。教学活动2： 了解数据，整体感知活动目标通过对垃圾数量的了解，反应出处理垃圾的需要。解决问题用计算题和思考提问反应出垃圾数量非常多，处理垃圾问题很严 峻。技术资源多媒体数据、图片资源、小组合作常规资源图片和数据资源活动概述1、列出日常生活产生的垃圾，如废纸、饮料瓶、包装袋、金属、 塑料、玻璃、食物残渣等。通过看看数据，认识我区所产生的垃圾
7、量。3、计算全班同学家庭一年产生的垃圾量。教与学的策略1、出示我区所产生的垃圾量：花都区人口约120万，日产垃圾量 1300吨。2、数学计算题：如果每个家庭每天产生一公斤垃圾，一 年会产生多少公斤垃圾？（）全班（）个家庭1年产生多少公 斤垃圾？（）如果全班每个家庭每天产生2公斤垃圾，1年产生多少公斤垃圾？ （ ）3、思考：如果将全班每个家庭一年的垃圾 堆放在本班会怎么样？反馈评价体会我们产生的垃圾数量很多，我们每人每个家庭都是垃圾的制造 者。教学活动3：合作探究，探讨理解活动目标通过交流资料、观看视频等并多角度、全方位了解垃圾对环境及人 的身体健康的严重危害。解决问题认识垃圾的危害与我们日常生
8、活环境的密切联系，增强学生的环保 意识，合作意识。技术资源多媒体数据、图片资源、小组汇报交流常规资源图片和数据资源活动概述1、小组文字等形式进行展示交流，加深对垃圾危害的了解。2、小 组进行汇报交流，说说想法。进一步了解垃圾的危害。教与学的策 略1、教师解说饭盒污染，废电池和废旧家电的污染。其中，饭盒污 染，目前我国每年使用的餐盒超过120亿个，平均每人就会用掉近 10个，燃烧，会产生有毒气体；填埋，几十年甚至上百年不能降 解，用宝贵的土地。废电池和废旧家电的污染：一节废电池烂在地 里，使一平方米的土地失去农业利用价值，一粒纽扣电池会污染 600吨水，等于一个人一生的饮水。废家电含有铅、碎、汞
9、镉等有 毒物质，对人、动物、土地影响很大。2、小组探究。同学们，垃 圾会带来怎样的危害呢？请同学们进行小组交流。（侵占土地、污 染环境、传播疾病、污染土壤、污染水体、污染大气）每个小组向 全班汇报小组的讨论结果。反馈评价学生在小组活动中体验到合作给自己带来的成功，通过交流资料、 观看视频等并多角度、全方位了解垃圾对环境及人的身体健康的严 重危害，进一步认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系， 增强学生的环保意识，合作意识。激发学生保护环境的责任感。通 过评价，激发学生学习的积极性。教学活动4：行动感悟，深入情境活动目标根据资料了解垃圾循环的好处。解决问题了解垃圾分类，垃圾处理的相关知识和流
10、程，增强环保意识。技术资源多媒体数据、图片资源、小组动手合作交流常规资源图片和数据资源活动概述1、了解生活垃圾一般可分为四大类，学生用老师做好的卡纸在黑 板分类。根据垃圾处理图，说说垃圾的处理过程。2、根据的资料， 了解垃圾循环的好处。3、联系生活实际，说说自己如何做到3个 Ro 4、加深熟悉垃圾分类，由学生根据图片分类。5、促进学生自 觉养成垃圾分类的习惯，完成教学的重点。教与学的策 略1、垃圾的危害很大，怎样处理生活中的垃圾？生活垃圾一般可分 为四大类：可回收垃圾；厨余垃圾；有害垃圾；其他垃圾。请四个 小组长到讲台上分类。2、多媒体演示垃圾综合利用流程图。垃圾 循环好处多：1吨废纸可造好纸
11、850公斤，节省木材300公斤；1 吨塑料饮料瓶可获得0. 7吨二级原料；1吨废钢铁可炼好钢0. 9 吨。3、我们应该用怎样的态度来对待生活中的垃圾？请同学们结 合59页的内容，讨论一下。我们自己是否做到了 3个“R” ？ 4、根 据图片进行垃圾分类。作业：1、设计一条垃圾分类宣传口号标语。 2、每天将家里产生的垃圾分类投放。反馈评价了解垃圾分类，垃圾处理的相关知识和流程，增强环保意识，同时 鼓励学生积极用3个R减少、再利用、再循环对待垃圾的科学态度。 感受环境保护的重要性。评价量规在此之前，学生通过前面主题的学习，己经了解到地球是我们已知的唯一具 有生命的星球，地球不仅属于人类，也属于地球上
12、的其他生命。但由于各种原因， 人类的生存环境已受到严重的破坏，水的危机、物种的灭绝、荒漠化等都严重影 响了我们的生存环境，对人类的生存带来极大的威胁。近年来，生活中的垃圾越 来越多，对环境产生严重的污染，但不少的学生熟视无睹，对垃圾的多方面危害 了解不深，更不清楚大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁， 更是多项污染的祸首。因此，帮助学生明确地球只有一个，如果人类再继续这样 下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的 解决刻不容缓！六年级的学生己经有了学习品德与社会课的经验。因此他们已经初步具有了搜集、整理信息资料的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。因此，针 对学生的情况，注意引导学生课前收集生活中的垃圾的资料并进行整理，教师在 课堂上予以适当点拨，帮助汇总，并通过媒体展示、活动体验、讨论交流展开教 学，并补充相关的信息，让学生形成对生活垃圾有比较完整的了解：垃圾的形成， 垃圾对环境的危害，垃圾的分类和人们利用3个“R”表示对待垃圾的科学态度， 从而升华保护地球的情感。其它参考书品德与社会义务教育课程标准实验教科书备注