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1、给生活中的垃圾分类教学设计 教学目标： （一）知识目标 1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1.通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 2.让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3.通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。 （四）认知水平 1.了解什么是垃圾，垃圾的来源、分类。 2.为什么要进行分类，认识垃圾的危害。教学重点：了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的
2、危害。课时：2课时教学过程第一课时一、引入主题的产生： 1.通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“我们身边的垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。 2.师提出子课题 什么是垃圾分类
3、？垃圾的来源 为什么要实行垃圾分类？垃圾的危害 垃圾有什么价值？垃圾的生命 怎样进行垃圾的分类? 垃圾的处理二、按兴趣自由结组活动（在老师的引导下）然后让学生对哪个问题感兴趣，自己去寻找小组，确定子课题。老师鼓励孩子们既然具有发现问题、整理问题和归纳问题的能力，也应会找到解决问题的办法。学生根据自己的喜好组成小组后，每个小组的同学都选出组长并进行分工（分配任务），就自己研究的问题制定活动计划，让孩子们养成按计划做事的好习惯。然后可以引导学生把活动计划拿到课外请教家长或询问相关人员，看一看制定的计划是否可行。第二课时一、激情导入 上节课，我们明确了本节课的活动内容，同学们根据自己的兴趣选定了自己
4、的活动小组，我们的小组成员们在活动的过程中有什么收获和精彩的表现呢？让我们一起来期待吧！二、学生活动预期： 第一小组：垃圾的来源。（形式：电脑展示、调查表）（8分钟） 组长：本次活动的主题是垃圾与生活，我们小组选择研究的是子课题垃圾的形成。（组长介绍分工情况） 学生按照计划上网查找什么是垃圾，给说出一个概念。（学生进行电脑操作，展示出垃圾的形成）调查每周每天家里的垃圾有那些品种？产生垃圾有多少？（学生拿出自己的调查表） 采访学校校工垃圾有哪些？ 参观学校垃圾箱，了解学校垃圾是怎么产生的？到垃圾排放点，到菜市场采访垃圾的形成。第二小组：垃圾的分类。（形式：录象、示意图） 组长：在第一小组汇报的基
5、础上，我们知道了什么是垃圾，垃圾是从哪里来的，怎样形成的。我们生活中的垃圾往往都堆放在一起，我们组想以实地采访来研究垃圾应该怎样进行分类？ 同学们实地去采访收废品者和收购站的相关人员。 学生汇报调查情况。（展示采访时的录象） 上网查资料，垃圾是怎样分类的。（用电脑展示垃圾分类的示意图） 学生介绍自己设计的多用途垃圾回收箱。（出示模型） 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括： 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是
6、要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 第三小组：垃圾的危害。（形式：图片、小品表演） 组长：我们小组通过收集和查找资料发现垃圾有不可低估的危害性。下面请他们分别来说一说。（组长总体介绍活动计划的完成情况） 结合图介绍垃圾的危害。（电脑出示图片） (1)看电脑图片，了解垃圾的危害。
7、 (2)举例我市被垃圾严重污染的区域。 (3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? A.国人每人每年平均产生300公斤垃圾；许多城市都面临垃圾围城的局面； B.生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”； C.垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既可以减少占地，降低垃圾处理成本，又避免了填埋或焚烧所产生的环境污染，还可以变废为宝； D.垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础，是发展循环经济的突破口，具有社会、经济、生态三方面的效益。 第四组：垃圾的生命与价值组长：第三组的同学给我们进行了垃圾的分类，下面我们再
8、来了解垃圾的生命与价值：成员一：塑胶制品：永远不能分解 皮革：50年以上塑胶袋：2030年 铝罐：500年尼龙织品：3040年 玻璃罐：1000年锡罐：50年 1粒纽扣电池：可污染60万升水（相当于一个人一生的用水量）1节1号电池：使1平方米的土地失去利用价值 成员二：垃圾是放错地方的资源1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油1吨塑料饮料瓶=可获得0.7吨二级原料 1吨废纸 =可再造700公斤好纸 =少砍伐树龄为30年的树木20棵 =比等量生产减少污染74 每年废弃的60多亿只废干电池=含7万多吨锌、10万吨二氧化锰1吨废钢铁=可提炼钢900千克(相当于节约矿石3吨)1吨废玻璃=可生产1块篮球场面积的平板玻璃 =可生产2万只500克的瓶子100万吨废弃食物=可节约36万吨饲料用谷物 =可产生45000吨以上的猪肉1吨回收的易拉罐=1吨很好的铝块，可少采20吨铝三、 拓展延伸、总结 在学校、社区宣传环保知识，唤醒人们的环保意识。