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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班神奇的线条课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析（必须注明教材版本）教学目标1.掌握直线工具的使用方法。2.运用自主、合作、探究的创新学习方法。3.学会品赏析，学习评价方法，提高审美意识。学习目标1 .能知道画图工具中的直线工具。2 .能运用直线工具的绘画形成一幅较为完整的画。3 .能对他人创作的作品进行评价，学生能够自主、合作、探究地 学习。学情分析一般特征：学生刚接触电脑，对计算机的感觉很新鲜，运用视觉上的冲 击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感。初始能力：学生已经对计算机有了初步的认识，已经学会打开画图工具 进行简单的铅笔画、使
2、用填充工具进行颜色的填充。重点、难点重点：熟练运用直线工具进行图形的绘画 难点：合理构建一幅完整的图画教与学的媒 体选择PPt课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事导入2任务驱动、建构新知3联系生活、认识新知4扩展应用激励创新5评价鉴赏6归纳小结教学活动详情教学活动1： *活动目标1 .能使用画图工具中直线工具绘制直线。2 .能理解水平、垂直、倾斜的斜线。解决问题教师提问：同学们画得真不错，同学们你们是怎么画出来直线的啊？学生到教师机上进行示范，全班同学观看。技术资源本次活动利用了 PPT课件常规资源教师范例；半幅画。活动概述一.用故事情景引发幼儿兴趣
3、。教师通过生动语言讲诉故事，引导幼儿对本节课兴趣。教师：“小朋友，谁知道谁出现在故事中。”二.引导幼儿自主探究问题。1 .教师提问：同学们画得真不错，同学们你们是怎么画出来直线 的啊？（学生到教师机上进彳亍示范，全班同学观看。）2 .同学们把你们的手放在鼠标上跟着老师一起来画个三角形好 吗？（师带领学生一起画三角形）3 .学生跟着老师画三角形，画完之后将之前没画完的画继续完 成。三.教师示范。1 .教师通过优美的语言，边动手示范呈现给同学们一幅较为完整的作品。引导幼儿学会观察教师示范。2 .在学生开始动手创作的时候进行要求和激励：同学们，接下来 请你们选择大屏幕上其中一个图形进行绘画，记住哦！
4、画完要像 老师那样，用铅笔工具添加上一些图案，并添加上颜色，让我们 的画成为一幅完整的画。大家有没有信心画好？（教师巡视指导）四.评价及体验成功作品。1 .教师提问：同学们都画好了吗？谁愿意把你画的拿出来给大家 欣赏一下的？2 .教师：“好，有没有同学来说说，这张画好吗？好在哪？如果 这幅画让你来提建议，你会向他提出什么建议？ ”3 .幼儿展示作品。教与学的策 略在课堂导入环节，我针对大班幼儿喜欢故事的特点，在连续几节 相关课堂教学中，创设同一个故事的教学模式，让学生更有兴趣 学习，上节课为小姑娘填充颜色，这节课就借着小姑娘这个话题 引入新课，让学习更有连贯性。反馈评价1 .教师提出不一样的看
5、法，被评价者听取他人的意见和建议2 .在听取他人的意见之后，再对自己的作品进行调整。教学活动2： *活动目标1 .掌握直线工具的使用方法。2 .故事延续法、任务驱动法、歌谣总结法、互赏评鉴法。3 .培养学生良好的学习习惯。解决问题学习的主体，教师是学习的组织者、参与者、是学习的伙伴，让学生 用自己的语言，归纳总结出画直线的方式方法，不但能加深幼儿对知识 点的认识，更好的培养幼儿知识，分析整理思路的好习惯。技术资源用多媒体资源常规资源自带图画活动概述一.教师拿出图画，引发幼儿好奇心。 教师讲述内容，幼儿观察图画。二.讨论幼儿观察特别之处。1 .老师通过提问，让学生从画图工具中找到将要学习的工具。
6、2 .学生查找相关工具。三.教师讲解，幼儿自主完成。1 .教师讲解方法，引导幼儿操作。2 .教师示范，形成一份完整的作品，让同学明白即将要完成 的作品，再让学生自己动手绘画创新。四.展示作品。教师将完成的学生作品进行展示。五.归纳小结。教师总结：大多数会使用直线工具完成，还有个别幼儿不太 会，在以后要更加学会使用。教与学的策略教师展示课前收集的一些有关直线创作的优秀作品，及时把能力 较强的幼儿创作的作品收集起来，用电子屏幕展示出来，供其他 学生学习、借鉴、启发。并鼓励这些同学去帮助他人，形成互帮 互助的良好学习模式。反馈评价整个活动层次清晰，幼儿在操作活动中尝试、模仿、观察、比 较、倾听，体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿人手一份乐器， 让幼儿同时感知声音的不同，最好选择声音差别大一点的乐器。总 的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣也很浓厚。评价量规其它参考书备注