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1、幼儿园中班语言教案设计:花园里规则花园里规则活动目标1、熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,2、初步学会运用重叠词和不是,是的句型;3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。活动准备1、花园里的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图 片插在背景图中)2、自制的花园里图书4本3、录音机、录音带活动过程一、导入1、以自由谈话的方式导入活动。重点指导引起幼儿兴趣。二、幼儿第一次操作1、引导幼儿观察花园里的画面,自由讲述。2、提问花园里有什么?重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重 叠词,如蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树等。三、分享经验 1、老师配乐朗诵散文
2、,幼儿第一遍欣赏。2、提问:感觉这.qinzibuy. com篇散文怎么样?讲了什么事情?重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。3、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。提问:(1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?(2)花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用不是,是的句 型讲述出来,欣赏散文独特的语言。四、幼儿再次操作1、引导幼儿合作看书欣赏散文。2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐 散文,并自由跟念。重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。活动延伸引导幼儿继续寻找花园里的秘密。附:花园里花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!