《2023年小班音乐《我是棉花糖》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班音乐《我是棉花糖》教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小班音乐我是棉花糖教案2023年小班音乐我是棉花糖教案1活动目标：1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。活动准备：1、课前熟悉歌曲我是棉花糖的旋律，洗好手准备。2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。3、棉花糖。活动过程：一、引题这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果, 看看它是谁？二、观察棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？（教师随即捏出小兔的
2、头样）棉花糖还可以变出什么来呢?尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖 的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。2023年小班音乐我是棉花糖教案4活动目标：1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。2、体验歌曲的愉快情绪。活动准备：图谱、已尝过棉花糖。活动过程：一、导入：1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、 软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什 么呢？2、你来听听看，棉花糖变成了什么？二、熟悉旋律1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。2、我们一起把这个好听
3、的音乐哼唱出来吧。3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。三、学唱歌曲。1、（教师范唱）刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来？2、（幼儿边说教师边出示图谱）小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的 样子。3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变, 好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出 来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样 子好吗？5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并 出示小熊图片。）我们一起来唱唱、变变吧。6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声
4、音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的声音是 开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演 唱歌曲。）四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。请你们也来变变看。小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔 术呢。唱：变变变，变变变，变出小兔来。三、品尝棉花糖真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的
5、怎 么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会 怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真
6、有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动 作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。4、创编：还可以变成什么？动作做出来？六、延伸告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起 呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。棉花糖们！暧！我们出发啦！我是棉花糖l=c 2/4活泼地533|422|1234|555|533|422|棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。1 3 5 5 | 1 II变出小兔来。变出小熊来。2
7、023年小班音乐我是棉花糖教案2活动目标：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发声练习师生问好。我爱我的幼儿园、我爱我的小动物2、律动练习，生活模仿动作二、基本部分1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这 是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的。今天我 们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做我是棉花糖。小朋友先听老师唱一边。2、教师范唱一遍歌曲。提问歌曲的名字叫什么？（要求
8、幼儿完整回答歌曲名字一遍）3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。三、结束部分歌曲庆祝节日咚咚锵教学反思：今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借 班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对 了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。 就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的， 因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要
9、收不回来。还好课很顺利的上下来 了，但是在过程中还是有很多不足的地方。2023年小班音乐我是棉花糖教案3云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理, 引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格 品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美 的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启 示的世界。选用云朵棉花糖，作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云 朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解; 故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“
10、云朵 棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉 花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快 乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助 于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标1 .喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2 .有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。图像。活动准备1.故事课件。2.插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿 熟悉的水果和动物等3.实物：一团棉花、棉花糖。活动过程一.激发兴趣出 示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖看上去像什么呀？二.欣赏理解故
11、 事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1 .出示三只老鼠，由教师讲述故事。2 .回忆故事内容。(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗？(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那 还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最 高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住 白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白做的枕头上会感觉怎样？(学鼠老二说)（4）鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？ 这是什么
12、时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会 怎么样？（学鼠老大说）（5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀？（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1 .三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和 许多水果，哎，它们会加些什么水果？“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。2 .哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散 发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。嘀嘀哺，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好
13、香奥。” （小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什 么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。3 .这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干 嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢？4 .幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请 小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请 你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！ ”师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么 说？5 .共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈
14、论：他们怎么还是那么开 心呀？师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了 一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云 朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动 物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？ “小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖， 怎么还你们高兴啊？ ”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿 了。你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。 三只小老鼠啊住在一幢
15、三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住 在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡 上去肯定又软又舒服。”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧, 穿上去肯定又轻又暖和。”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多 水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动 物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云
16、朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。 大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添 得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花 糖。云朵棉花糖教学反思：本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中 的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没 吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子 大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠 最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学 习。本节活动我定的
17、目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分 享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准 备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题, 让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。 导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容, 可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在 第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分 段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼 儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一