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1、品黄河之美感中华之魂（壶口瀑布）（倾听黄河）（黄河）多文本教学设计（学习目标）1 .通过赏析言语，品味黄河之美。2 .通过探究黄河，体会中华之魂。（课堂导入）黄河是中华民族的摇篮，自古被称为母亲河。关于黄河的诗句有很多，比方： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山；黄河落尽走东海，万里写入胸怀间；白日依 山尽，黄河入海流从这些诗句中可以读出黄河给人一种怎样的形象？今天让 我们再次走进黄河，品味黄河之美，感受中华之魂。（教学过程）整体感知，走进黄河之怀默读三篇文章，依据下表给黄河制作一张名片。黄河的自然特征黄河的悠久历史黄河的明媚文明圈点批注，品味黄河之美阅读三篇文章，采纳下面的句式，赏析黄河的特点，
2、品味其言语妙处。你听/看，,这句话了黄河 特点。（提示：请从句式、修辞、用词等方面任选一个角度，先独立思考，在旁边 写下自己的见解，之后，前后桌四人为一组，相互交流，朗读并赏析。）预设：1.河水从五百米款宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，相互挤着、 撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪刹那碎成堆堆白雪。这句话运用了一系列的动词，挤、撞、推、操、呼、拥等动词，生动形象地写出了水坠入深沟的动态。尤其是“推推操操，更加突出了推地猛烈。从这些 动词中，我们可以看出作者在选词上是非常精准的。除了精选动词作者还运用了 很多的叠词。比方排排、堆堆，叠词的运用可以让言语更有节奏感，把瀑布磅礴 的气概
3、表现得淋漓尽致，增强了感染力。2 .于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，他们在龙槽两 边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在 石间，哀哀打旋。这句话运用拟人修辞手法，把河水的流淌方法写成人的动作，黄河水在遇到 阻碍时，有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却，把河水写的生动形象, 写出了河水纤细优美的形态。四字短语在文中随处可见，这种言语非常凝练，句式齐整，让文字读起来非 常有韵味。3 .轰哗，轰哗，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急 骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。这句话运用了形象的拟声词，让人好像置身岸边，给人一种震撼之美。感情升华，感想黄河
4、之魂不管是哪种形态的水都让我们震撼不已，但作者却在此时突然陷入了沉思或 者和感慨。请在三篇文中找出作者表达感想的句子。1 .黄河博大忠厚、柔中带刚；挟而不服、压而不弯；不平则鸣、遇强则抗； 死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。2 .我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然 看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境地，比那种起初的风景更 高远更优美。3 .黄河来自远古，奔向未来。黄河具有无限的生命力，她培育了华夏文明， 也肯定会造福未来，为中华民族的伟大复兴增加光荣。黄河不仅有着震撼人心的自然景观，还与中华民族息息相关。为什么黄河是 中华
5、之魂？黄河的性格对你们有哪些启发呢？请结合自己的生活学习，谈一谈自 己的理解。预设：1 .生活中遇到困难，我也要像黄河一样，迎难而上，不退缩。2 .黄河是我们的母亲河，中华民族在前进的过程也遇到了这样那样的磨难， 但是中华民族依旧勇往直前。有感而发，颂扬黄河之歌黄河奔腾不息，信任每一位在场的人都会震撼不已，假设此刻，你就在黄河 的岸边，信任你也会有感而发。请按照下面的句式，用一句话为黄河谱写一曲爱 的赞歌。黄河，你浩浩荡荡，像一支无所畏惧的军队黄河，你勇往直前，冲破了万道的困难险阻，黄河，你一泻千里，怒吼着华夏儿女的誓言，黄河，你曲折曲折，狂舞出中华文明的肤色，黄河，你柔和漂亮，培育了祖国肥沃的土地课堂小结黄河，这条奔流不息的母亲河，用他那甘甜的乳汁培育了一代又一代的中华 儿女。它多姿多彩，变化万千。在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静 的一湾；在武汉，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口，我 们看到了它性格的另一面，雄壮的力量，磅礴的气概。同时，我们也看到了一条 立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。