《部编版语文一年级上册 14小蜗牛 第二课时 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级上册 14小蜗牛 第二课时 教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版九年义务教育课本语文一年级第一学期第八单元14小蜗牛教学目标1 .在语境中正确认读“住、孩”等12个生字，认识王字旁；在田字 格中正确书写“回、妈”等4个字。2 .借助图画和生活经验，猜读生字词“发芽”、“草莓”、“蘑菇”。3 .正确朗读课文，对照插图、联系生活读懂内容，体会阅读连环画课 文的乐趣。4 .提取文中信息，了解小树林一年四季的特点，尝试讲一讲故事内容, 感受大自然季节的变化。第二课时教学目标：1 .在语境中正确认读两个生字“全、变”，在田字格中正确书写“全、 回”。2 .借助图画和生活经验，猜读词语“蘑菇”。3 .正确朗读第5-8自然段，对照插图、联系生活读懂内容，体会阅读
2、连环画课文的乐趣。4 .提取文中信息，了解小树林秋天、冬天的特点；尝试讲一讲故事内 容，进一步感受大自然季节的变化。教学重点：提取小树林变化的信息，说一说小树林一年四季的特点。教学难点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解小树林一年四季的特点；尝试 讲一讲故事内容，感受大自然季节的变化，体会童话阅读的乐趣。 教学准备：板贴、田字格、媒体教学过程：一、复习巩固，导入新课1 .复习生字，朗读儿歌。2 .指名说说上节课学到的故事内容。【设计意图】字词教学是低年级语文教学的重点，因此，首先通过儿歌趣味复习的 方式，帮助学生巩固上节课所学的生字。在此基础上，让学生讲一 讲上节课学到的故事内容。引导学生敢表
3、达、会表达、想表达，为接 下来的学习做准备。二、学习课文第5、6自然段，了解小树林秋天的特点1 .出示第5、6自然段，自由读。2 .指名读，随机正音。3 .交流：那这次小蜗牛在小树林里又看到了什么？它看到的和妈妈说的一样吗？预设1：和妈妈说的不一样，已经是秋天了，小蜗牛看见了许多蘑菇。（1）相机学习“蘑菇”，读好轻声。【板贴蘑菇】（2）指导朗读“地上长着蘑菇”。预设2：小蜗牛还看见树叶全变黄了。（1）相机学习生字“全”和“变（2）指导朗读“树叶全变黄了”。【板贴 树叶全变黄了】4 .指导朗读5-6自然段（1）自读小蜗牛的话思考：小蜗牛发现秋天小树林的变化，它回家告诉了妈妈。你们觉得小蜗牛的心情
4、是怎样的？预设1:它很开心。指名读预设2：它有点失望。指名读（2）师生合作读第5段（3）思考：这次，蜗牛妈妈让小蜗牛去干什么了？5 .同桌演一演，创编故事（1）思考：除了蘑菇和小树，小蜗牛在树林里还会看到什么？它会跟妈妈怎么说？妈妈又会怎么回？（2）交流：蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！。”【设计意图】学生跟着小蜗牛发现秋天小树林的变化，在阅读中提取明显信息。为 了让学生能鲜明地感受到四季的不同特点，创设教学情境，引导学生 想象，点燃思维的火花，激活语言灵性。三、学习课文第7、8自然段，了解小树林冬天的特点1 .看图讲冬天的故事(1)自己练说。(2)指名交流。2 .理解并读好“盖着雪”和“全掉
5、光了。【板贴 雪】【板贴 树叶 全掉了】3 .朗读第7自然段。师：哦，已经过冬了，小蜗牛们，你们就待在家里过冬吧！【设计意图】引导学生借助插图理解“盖着雪”和“全掉光了”，培养看图学文的 能力。四、厘清课文结构，看图说一说1 .回顾课文后三个部分，说说你发现有什么相同之处？2 .结合图片，用自己的话，说一说小树林一年四季不同的景色。3 .看图说整个故事。【设计意图】初步了解课文结构，能对照插图、联系生活读懂课文，了解了小树林 四季特点。由学到练，层层递进的语言训练，提高了学生感知和运用 语言的能力。五、指导书写1 .学写生字：全(1) “全”：观察它们的笔顺、关键笔画和宽窄，范写。(2)学生自主书写，教师巡视指导。2 .学写生字：回(1)“回”：观察它们的笔顺、关键笔画和宽窄，范写。(2)学生自主书写，教师巡视指导。3 .拍照上传，指名评价。六、布置作业1 .正确、流利地朗读课文。2 .把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听。板书:小树发芽了蘑菇树叶全变黄了14小蜗牛雪树叶全掉了小树长满了叶子草莓