信息技术备课第一单元详解.docx

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1、第一单元单元备课单元名称第一单元 走进电脑城一、单元学习目的1 .理解计算机是信息处理的高效工具。2 .理解计算机系统的构成，懂得计算机的重要部件。3 .理解计算机的工作过程。4.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作措施，并能将这些操作灵活运用于 计算机操作中。5、理解键盘的构造和布局。6、掌握使用键盘上某些常用键的功能和作用，并对的运用。7、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布状况8、可以输入字母和数字9、学会输入大小写字母和单词。10、学会输入对日勺附格式、掌握常用键Space、Delete、Shift、Caps Lock的I 使用措施。二、单元学习重点、难点

2、1、理解计算机的构成及工作过程。2、纯熟掌握鼠标欧I移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。3、键盘上某些常用键的功能和对的运用。4、键盘指法时对的掌握。5、对时时键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace. Shift和Caps Locko6、能纯熟地输入大小写26个英文字母，并掌握常用键Backspace、Delete. Shift、 Caps Lock 的使用措施。三、单元教学内容及课时安排活动1电脑城前细观测1课时活动2电脑城里日勺鼠精灵2课时活动3电脑城堡的传令兵2课时活动4十指敲击练兵忙 2课时活动5英语会话输入赛1课时键盘教学你此前见过键盘吗？今天让我们再一次

3、认真地观测键盘，看看它是什么样子日勺。 （101个键或104个键）（一）键位的布局：分为四部分1、功能键区：F1F12 （这一排共16个键位）2、主键区：一般包括数字键（0-9）.字母键（A-Z）、标点符号键、其他辅 助键，共61个键位。3、全屏幕操作键区：光标移动键 I一等4、辅助键区：共17个键位我们目前所使用日勺键盘，一般为104个键位，俗称104键盘。（二）常用的键位1、回车键：Enter作用：表达强制换行（意即另起一段）或者执行命令（意即确定）2、退格键：Backspace 或作用：删除光标左边日勺字符3、删除键：Delete或Del作用：删除光标右边日勺字符4、空格键：主键区下部中

4、间最长的键作用：输入空白字符5、ESC：退出键/换码键作用：取消某步操作或中断某个过程6、Caps lock：大小写锁定键作用：灯亮，字母为大写状态；灯灭，字母为小写状态。7、Shift：换档键/上档键作用：同步按下该键与双字符键，可以输出双字符键中日勺上排字符（三）基准键键盘上有8个基准键，开始击键时，左手由小指到食指依次放在A、S、D、F 基准键上，右手由食指到小指依次放在J、K、L、；基准键上，大拇指放在空格键 o在F与J键上有两个凸起日勺小横杠。当两手的食指分别找到它们时，你日勺手就 放在基准键上了。（四）键盘指法1、坐姿端正，人体正对键盘，前臂与键盘面平行。2、双手日勺四指自然弯曲成

5、弧形，四指日勺最终一节与键盘面垂直。3、手指轻轻放置在对应的基本键上。4、击键后手指应立即回到基本键上，没有击键日勺手指保持不动。三、做一做启动“记事本”程序。（单击“开始” “所有程序” “记事本”，打开记事 本窗口练习。）板书设计8个基准键，左手由小指到食指：A、S、D、F右手由食指到小指：J、K、L、；教学反思课时教学设计课题活动4十指敲击练兵忙课型新授课时2学习目的1、认识键盘日勺分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号 键日勺名称和分布状况2、可以输入字母和数字3、学会几种常用日勺控制键学习重点对日勺日勺键盘操作姿势。学习难点纯熟击打键盘教学过程（集体备课）个性彰显一、导入同学们，我们

6、已经对键盘有了初步理解，键盘也是我们控制计算机的一种重要 的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们 说纯熟的操作键盘和纯熟的操作鼠标同样，是操作计算机最基本的技能之一。我 们今天要跟着老师一起来重新认识计算机键盘。二、演示观测，学习键盘分区1 .整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观测一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分构成的吗？老 师目前给出它们日勺名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出1、功能键区2、主键区3、全屏幕操作键区4、辅助键区所处 日勺位置）师：目前请座位相邻的同学互相指着自己日勺键盘说说四个分区的位置（学生观测识别自己的键盘分

7、区）2 .主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区重要由字母键、双字符键、控制键构成 叽练习(1)字母键请同学们观测自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第 49页日勺空位置上填写对应的字母，看谁填得又快又准。(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由09十 个数字构成。目前请相邻的同学互相考一考。一种同学说某个数字或写某个符号, 另一种同学必须以最快日勺速度在键盘上找出这个数字或符号。(3)控制键请同学们仔细观测，除了字母键和双字符键，主键盘区尚有无其他键？这些键 分别是什么？(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、

8、大小写字母锁定 键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)三、键盘操作日勺对的姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要 接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高下合适，屏幕中心略低于水平线。四、学生巩固认识，结课。学生学习“打字歌”第二课时一、复习：主键盘区有8个基本键分别是什么？特殊日勺两个定位键是什么？师：同学们说得真好，那让我们比比看，看谁最先让我们的手指宝宝找到它们 日勺家。学生操作，教师巡视。二、数

9、字、字母和符号日勺输入（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）” “附件”，单击“记 事本”，打开“记事本二第3步：分别输入自己日勺姓名日勺汉语拼音，按编辑区中日勺一。（教师点名学生 回答一键的功能：将光标往左移一种字母。）（让学生猜测编辑区中日勺一、t、I键日勺功能）第4步：把光标移动到最终一种字母处，然后按编辑区中日勺“回车键”、“退格 键”、“空格键二（教师点名学生回答各控制键日勺功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退 格键”删掉了刚输入日勺名字拼音时最终一种字母；按“空格键”输入了一种空格） 第5步：在新日勺一行依

10、次输入26个英文字母。第6步：按“大小写字母锁定键工然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并深入让学生猜测，假如 仍然想输入小写字母，应当怎么办？）第7步：按住键盘上任何一种上档键再依次敲双字符键。（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键十双字符键，输入时是键面 日勺上档字符。）三、练习输入如下字符：FaJKsEl；AdI：fk 老师在黑板上出示这些字符，让学生迅速输入，并让学生注意在输入过程中都 使用了键盘上日勺什么键来配合输入。(2)比赛，评比优胜者四、结课由学生来对本课知识学习进行总结。板书设计打字歌腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。

11、两肘垂，腕平直，手指曲放基准键。 十指分工轻击打，击完归位记心间。 减轻疲劳益身心，从小养成好习惯。教学反思课时教学设计课题活动5英语会话输入赛课型新授课时1学习目的11、初步掌握“英文输入法二2、学会输入大小写字母和单词。3、学会输入对日勺时格式、掌握常用键Space. Delete.Shift、Caps Lock的使用措施。学习重点能纯熟地输入大小写26个英文字母，学习难点能纯熟地输入大小写26个英文字母，并掌握常用键Space、Delete、Shift、Caps Lock 日勺使用措施。教学过程（集体备课）个性彰显一、导课教师：同学们，上学期我们学校的张冰倩、李靖同学参与中文录入比赛，1

12、0 分钟输入700多种中文，是咱们学校的打字高手，在咱们存图画日勺时候，也需要 输入文献名，有人很快就输完了，有人好长时间都找不到要输入的拼音，你们想 不想成为打字高手，输入有对又快？（调动学习气氛）今天，咱们就到记事本里 去练一练，看谁输入日勺对时、讯速！二、新授1、找工具开始一程序一附件一记事本2、按字母表输入26个小写英文字母教师：教材中提供了大写日勺英文字母表，为学生输入大写字母提供了根据，此 图可以检查自己输入的与否对时。学生可以按照该图输入大写字母，也可以按照 自己日勺记忆来输入。字母之间有无空格都是对日勺的。学生：规定输入次序要对，一遍大写、一遍小写。小组同学进行接力赛，看那 一

13、组最先对日勺输完。书本中为学生提供的指法图，教师不严格规定学生必须按照指法图练习指法， 但告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。提醒：按Caps Lock键，键盘右上角时指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母; 按住Shift键时输入字母，输入时也是大写。输入错了，可以用Back Space键删掉光标前面的字符，Delete键删掉光标背面的字符。问题预设：一、看了友谊提醒，有日勺同学大小写还不会转换。（处理：1、引导学生观测 CapsLock灯。2、按住Shift键时输入字母，先放开字母键，再放开Shift键，学 生感受一下。尽量让会日勺同学解答，提高他们日勺自

14、豪感。）二、输入错误，不知怎么改正。（处理：1、先看友谊提醒。2、请会的同学演 示。观测光标日勺位置，确定用Space或Delete键。）汇报交流：1、学生根据温馨提醒自主处理2、不能处理的问题，学生在操作过程中讨论？是怎样处理的？（详细问题可 以详细看待，让优等生吃饱，差等生吃好）评出最优秀的小组，予以一种星星作为鼓励，并向其他同学传授打字快的秘诀。 （勤学苦练、抓紧时间、合作谦让、不争不抢、会日勺先打，不会日勺同学先看一遍, 会的同学及时指导。备注：我校两人一台计算机。）2.整顿英语句子教师：将你学过的英语单词或句子整顿到记事本里，单词之间要空开一种空格, 句子的标点符号一定要对的，输入完

15、毕检查一下输入时对吗？错了运用光标键进 行修改。学生：小组长进行分工，规定一人念、一人输、一人做监督员，发现错了及时 修改。每输5个单词换一次人。将自己日勺作品保留到D：三年级里边汇报交流：学生在操作日勺过程中碰到了那些问题？是怎样处理的？输入最多时的小组予以一种星星作为鼓励，提高为小老师，去指导其他同学。温馨提醒：键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在一般状况下, 输入日勺是下标字符，按Shift+数字或标点符号，输入日勺是键盘上标的字符。（教师 举起键盘示范，学生试着输入。按下shift的手指不要松开，再按下要输入的上 标字符，最终松开Shift键。）长时间按住Back

16、 Space键，可以迅速以便地删除光标前的多种字符；长时间 按住Delete键，可以迅速以便地删除光标后日勺多种字符。按下空格键可以输入空 格。给学生时间练习操作，体验这些键时用处。三、拓展延伸计算机使用卫生常识在接触了计算机一段时间后，我们有必要理解某些计算机使用方面的常识。本课“链接”是“使用计算机日勺卫生常识”，让学生意识到长时间使用计算机身体会出现某些不良症状，要学会对日勺合理 地使用计算机，以便在计算机为我们服务日勺同步，也能尽量减少计算机对人们日勺 危害。教师还可以指导学生自己去搜集理解有关知识。让学生将查到的资料整顿, 以备下节课日勺成果展示。四、小结我们一起回忆一下今天日勺学习

17、内容，请学生复述重点内容，其他同学补充。要 想成为打字高手，需要同学们勤学苦练，家中没有计算机时，可以做一种纸键盘 练习指法，提高打字速度。争取让这个聪颖日勺计算机以便的为我们服务！最终赠 送给同学们一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。板书设计英语会话输入赛教学反田心课时教学设计课题活动1电脑城前细观测课型新授课时1学习目的1 .理解计算机是信息处理的高效工具。2 .理解计算机系统的构成，懂得计算机日勺重要部件。3 .理解计算机日勺工作过程。学习重点理解计算机日勺构成及工作过程。学习难点理解计算机日勺工作过程。教学过程（集体备课）个性彰显谈话导入从这学期开始，我们多了门课，信息技术。从目

18、前开始，我们详细地来认识一 下，我们每天接触的计算机。初步认识计算机：计算机是个神奇日勺万能博士。他不仅能计算，并且还具有很强的判断、分析和 记忆能力。他能协助人脑做某些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开 始，我们就来学习有关计算机日勺知识。理解计算机的构成：同学们，当今是一种信息大爆炸日勺时代，计算机是这个时代最具有象征性日勺产 物，那么你们懂得每天接触的计算机是由哪些部分构成日勺吗？功能强大日勺计算机是由硬件和软件两部分构成日勺。那么，什么是计算机的硬件 呢？简朴地说在构成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软 件是人们用计算机可以领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机

19、怎样为我们服务。 记下来我们就通过某些例子和实物来理解计算机日勺硬件和软件。看书本第二页日勺计算机设备图片。并请某些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？一、计算机的硬件和软件现代的计算机面对顾客日勺不再是简朴的、由电子线路构成日勺机器，而是由硬件 和软件两部分构成的计算机系统。1.硬件计算机硬件从外观上看重要有主机箱、键盘和显示屏，从逻辑功能上可以分为 控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和 控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能重要看两个指标，第一是CPU 的型号与主频，第二是总线类型。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机日勺主

20、机板(简称主 板)，一般地，计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。主板日勺类型和品种诸多， 从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔日勺。主板 上还许多部件，如ROM、RAM总线槽、插座、电池等。(1)存储器内部存储器内部存储器简称为内存，计算机要执行日勺程序、要处理的信息和数据，都必须 先存入内存，才能由CPU取出进行处理。外部存储器内存日勺容量有限，且价格较贵，关机后来内存中所存储的数据就消失了，因此 计算机还必须由外部存储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、 价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。外存有软盘、硬盘、光盘 等。(2)输入/

21、输出设备输入设备就是把数据送入计算机日勺设备，它接受顾客的程序和数据，并转换成 二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。输出设备就是 把通过计算机处理的数据，以人们可以识别日勺形式输出的设备。输入/输出设备就 如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字同样，是计算机与外界沟通日勺桥梁。输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘重要用来输入多种文字、 数据和命令。鼠标器重要用于绘图以及迅速地移动光标进行选择或输入。扫描仪 用来将图形或图像资料输入到计算机中。输出设备有显示屏、打印机、绘图仪、音箱等。显示屏显示计算机输出的文字、 图形或图像。打印机能把计算机输出日

22、勺文字、图形、图像等打印到纸上，打印机 的种类诸多，有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。音箱能 输出通过计算机处理日勺声音信息。教师归纳、总结计算机日勺硬件构成。要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之 前，大家需要理解一下计算机教室的规章：1 .机房里不能吃东西，不要喝水。由于水也许会流进计算机，食物渣毁掉进 计算机，这样都会损坏计算机。2 .机房里不许打闹。打闹也许会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算 机就会遭到损坏。3 .使用计算机时，不要过度用力。假如用力，也许导致计算机日勺损坏。4 .要在老师日勺指导下进行多种操作。提醒同学们一定要严格

23、的按照老师日勺指 导进行多种操作，不可以随便操作。板书设计主机箱：中央处理器（CUP） 存储器（内外） 输入设备：键盘鼠标扫描仪输出设备：显示屏 打印机 音箱 投影机 计算机的I工作过程教学反思课时教学设计课题活动2电脑城里的鼠精灵课型 新授 课时2学习目的L认识鼠标，懂得鼠标由左、右键及滚轮构成。2.掌握鼠标日勺移动、单击、拖曳、双击四种操作措施，并能将这 些操作灵活运用于计算机操作中。学习重点纯熟掌握鼠标日勺移动、单击、右击、双击、拖曳日勺操作。学习难点掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳日勺操作。教学过程（集体备课）个性彰显第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1 .小朋友们，这节课Q

24、博士又要带我们去认识一种新朋友，它也是电脑家庭时 组员，上节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？2 .看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想理解他，你们想懂得些什么呢？ 目前就可以请教鼠精灵，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分构成日勺？ 鼠标日勺操作姿势是怎样日勺？鼠标有什么作用？等等）3.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、理解它、 使用它，我们来把课题读一读。二.任务驱动，自主学习（一）鼠标简介鼠标日勺由来：1、鼠标之父：道格英格伯特2、第一只鼠标日勺诞生：1964年3、初期鼠标的模样:木质的，方形日勺。师问我们目前日勺鼠标是什么样子日勺呢？观测讨论让学生在

25、观测讨论中对鼠标充足的感知鼠标日勺分类1、观测鼠标日勺正面看分类：一般的鼠标有两个键，也有三个键日勺，目前我们最常 用时是中间带有滚轮时。师问观测你的鼠标，它属于哪一种呢？生答第三种。观测鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种：光电鼠标器和机械鼠标器。师问请同学们观测你的鼠标又属于哪一种呢？（提问一种学生）生答光电鼠标器（二）学习掌握鼠标的姿势1 .下面请小朋友听听鼠标的自我简介吧。2,听了精灵鼠日勺简介后，你们尚有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标日勺左、 右键之间尚有一种滚轮）3 .你观测得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档日勺时候派 用场日勺。4 其实老师早就懂得我们班

26、级诸多小朋友家里均有电脑，有些小朋友说不定早 就在家里跟鼠精灵交上朋友了，谁乐意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标日勺姿势？（指名学生上台演示）5 .你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可 以请教同学，或者认真看看书上第5页第一小节握鼠标姿势这段话，把书打开， 翻到第5页。（学生自学拿鼠标）6 .小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边 纠正姿势。）7 、下面老师请学习小组讨论：你懂得哪些操作鼠标的措施，小朋友们可想想 平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页简介的鼠标操作措施。（学习 小组展开讨论）8 .指名简朴交流鼠标操作日勺措施：

27、指向、单击、双击、右击、拖动。谁懂得 “打开文献”该用哪种鼠标操作措施？（指名回答：“打开文献”要用“双击”， 就是鼠标在该文献上持续迅速地按2下）（出示板书：双击）9 .你说得真好！我们一起“双击”打开桌面上日勺“鼠标探秘”文献。小朋友 们，我们日勺第一种任务就是“打老鼠二（板书出示：任务一、打老鼠）请按“游 戏措施”按钮，（课件出示游戏措施：1、移动鼠标到老鼠头上单击鼠标，用锤子 打中老鼠头部得1分）谁来读一读游戏措施？并说说这个游戏中将用到哪几种鼠 标操作的措施？（根据生答出示板书：移动、单击）三、总结：师：今天我们学习了鼠标器日勺由来、鼠标的分类等，但愿同学们能象操作鼠标 同样，去操作

28、自己的学习和生活、操作自己日勺未来。课后请大家把你设计日勺鼠标画 出来，我们下节课再进行展示交流。第二课时教学过程：一、感悟新知，综合练习1 .过渡：小朋友们，通过刚刚的学习，我们已经掌握了鼠标五种操作措施： 指向、单击、双击、右击、拖动。目前我们要去精灵鼠的游戏中，在游戏中，我 们要学习鼠标日勺操作措施，这就是我们这节课日勺任务。（板书出示：纸牌游戏）2 .请大家单击鼠标进入纸牌游戏。（游戏措施：每个目日勺牌叠必须从A开始。 假如没有，则必须在列之间移动纸牌，直到翻开一种为止。不过，不能在列之间 随机移动纸牌。必须按降序（从K到A）构建列。因此，您可以在J上而不能 在3上放10。作为一种附加

29、把戏，列中的牌色还必须黑红相间。不限制您仅移 动一张牌。还可以在列之间移动按次序排列日勺一 “串”牌。只需单击牌串中最下 面的纸牌，即可将它们所有拖到另一列。假如无法移动，则需要单击左上角日勺牌 叠来拖动更多纸牌。假如牌叠翻完，则可以单击玩牌区上牌叠的轮廓重新洗牌。 通过拖动或双击某张牌可以将其移动到目的牌叠。）3 、根据空当接龙日勺规则和基本规定，玩游戏措施？（指名读）这个游戏重要 用到了哪种鼠标操作日勺措施？（指名回答：拖动）4 .大家快点开动脑筋，前10名拼得到全班同学时鼓掌鼓励，开始！（播放音 乐，监控转播，自动滚屏）三、拓展思维，发展创新1 .过渡：太好了，大学可玩游戏中日勺其他游戏

30、，老师请小朋友们以学习小组 为单位讨论学习，看不明白的地方可以向你的小组组员或老师请教。（播放音乐， 监控转播，自动滚屏）2 .这节课小朋友们学习了那么多的鼠标知识，谁来谈谈收获？（鼠标可以设 计成其他的形状吗？）（学生畅所欲言）四.课堂小结师总结：大家说得真好，你们的想象力真丰富！小朋友们，今天这节课我们在 游戏中掌握了鼠标的使用措施，在讨论中理解了诸多书本上没有的鼠标知识，最 让老师快乐的是大家还勇于创新，发明了诸多未来日勺小鼠标，老师真为你们感到 骄傲！板书设计指向、单击、双击、右击、拖动。教学反思课时教学设计课题活动3电脑城堡的传令兵课型新授课时2学习目的1、理解鼠标指针日勺含义。2、初步掌握鼠标器日勺5种基本操作措施。3、理解键盘日勺构造和布局。4、掌握使用键盘上某些常用键日勺功能和作用，并对日勺运用。学习重点1、鼠标器日勺操作。2、键盘上某些常用键日勺功能和对日勺运用。学习难点键盘指法的对时掌握。教学过程（集体备课）个性彰显