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1、2023年永失我爱听后感3篇永失我爱听后感1臭臭，一个一般的孩子，却背负了多舛的命运。他，仅 仅一岁多，就患有难以治愈的眼癌；他，尽管还不谙人事， 却要承受着病痛的熬煎；他，作为一个活泼可爱的孩童，正 进入了生命的倒计时一个幼小的生命，被倾注了父母多 数的爱，他的疾病背后是父母每日奔流而下的眼泪，是父母 无微不至的照看，是父母夜以继日的悲愁，是父母爱莫能助 的急迫臭臭虽然病情渐渐恶化，生命也在一每天向死亡靠近， 但他依旧是欢乐的，因为母亲春儿将自己全部的爱竭尽所能 地浇灌给了臭臭。她从未教臭臭“痛”字，她从未让臭臭看 到自己哀痛的模样；她总是骑着摩托车带臭臭去观赏大自然, 去沉醉大自然；她也爱
2、带臭臭去看臭臭喜爱的火车，去听臭 臭喜爱听的*功夫臭臭的生命虽然是短暂的，但在 母亲的陪伴下，臭臭在病痛中依旧能微笑地看待生活。母亲 的爱是最感人的，春儿这位母亲更是在孩子须要母亲呵护的 时候赐予了他最暖人的关怀、最亲切的笑容。或许，臭臭每 一次被母亲紧抱在怀里时，都是荡漾在爱的波涛里，他每一 次对春儿的绚丽微笑也正是因为春儿的爱抚* 了他病痛的难 陪妞妞玩，饭立刻好了！ ”每当这个时候，我要拉起女儿“走 帮妈妈干活去吧！”餐桌上，我和女儿说笑时偷偷的瞄着老 婆，恰好她也是这样。我想这就是默契吧。打发女儿去睡之 后，我们相视而笑，呵呵，我们相拥钻进被我打算起先的时 候，我的小可爱突然闯进来“爸
3、爸妈妈，我要和你们睡，我 要和你们睡！ ”明显这是甜蜜的苦恼，可是我喜爱，我想我 的敬爱的也同样享受。即便女儿破坏了好事，可是我爱她, 也爱她。就是这样。在和老婆一起哄完宝宝睡觉，我说“明 晚，明晚哈，要不明天白天也行！ ”我的她娇嗔“就你不正 经！”我甜蜜的笑着，我希望，我愿景的漂亮人生就要这样， 在外面再多的风雨再多的委屈我要在如家门前释然。我要让 妻子感觉每天都在和我恋爱，我要让女儿每天都缠着我，用 妈妈的化妆品在我的脸颊留下最漂亮的花脸。听后感4今日听了何老师的巨人的花园第2课时，于永正老 师说：“语文课堂教学的亮点在于朗读。”那么我想首先第 一层次的读就是读准字音，能读通课文。所以，
4、何老师上课 读的环节许多，旨在订正、巩固学生的字音朗读，旨在感悟 文本。在分析课文句子的时候，何老师每次都能让学生深深地 感悟语句，体会文字的美，体验作者情感。文中有三句描写 巨人赶孩子们的话的，何老师让学生一一找到后，先连起来 读再想象巨人在说这些话的时候会怎么做？学生有的说他 会指着小孩，有的说巨人边走边说，有的说眼睛睁得大大的, 有的举人挥动拳头，有的说横眉怒目，接着老师让他们加上 肢体动作读一读，于是学生边表演边读，课堂气氛完全调动, 全部学生都沉静在朗读与表演中，读后又追问学生感受到巨 人是一个怎样的人，学生通过了读、品、演已经与文本融合 在一起，此时让他们评价巨人，正是恰到好处，学
5、生纷纷说， 巨人自私、脾气急躁、任性、冷酷、只爱惜自己的花园。孩 子们分析、揣摩得多么深化：他们想到了巨人可能有的动作, 神态，甚至连心理活动都推想得合情合理！这对学生理解课 文，把握人物，体会主题，乃至学生的朗读实力，口语表达 实力，想像实力，思维实力都有着潜移默化的作用。我感觉 她的课堂真正体现了在读中理解，在读中品悟，在读中体验 情感。另外何老师在上到小男孩用会说话的眼。眼睛注视着巨 人的时候，让学生写下小男孩可能对巨人说的话，写好后, 先个别学生起来说，然后又要求把写得与同桌沟通，这样由 点到面，顾及了全班。听后感5听一节课，就像读了一本新书，从中收获颇丰。首先，这节课从整体上看，教学
6、设计特别合理，教学内 容环环相扣，老师的素养在整个教学过程中表现得非常精彩。听了让人感觉是一堂好课。其次，我从这节课中，感受到讲课老师在讲之前做好了 充分的打算，备课备得细致，课件做得好用而美观。这是我 在教学中应当学习的地方，我认为每讲一课，老师要深化进 去，要深挖教材，要吃透教材，这样才能把课讲好。最终，我也从这节中感受到几点，须要我们在教学过程 中应当改进的地方：在教“文包诗”时，重点理解课文，在 理解课文后，要对诗进行理解，但不要像讲古诗一样，而是 通过理解课文来理解诗的意思，课文重点抓住了，学生真的 理解透了，诗的意思自然而然也就理解了。另外，在讲古诗时，指导学生朗读出感情时，要留意
7、速 度，还要留意停顿，对诗的停顿，老师可通过课件来展示给 学生，强调出诗的停顿，让学生把诗读得更有韵味。听后感6一条大河是初二下册中一篇特别美的散文，下面是 一堂公开课的讲授过程，本人感觉老师在课堂设置上特殊的 严谨，而且让学生在课堂上也真正的学有所得。一、课题导入 现场采访学生你“最喜爱的一首歌曲是 什么，学生现场自我展示（这就调动了学生的参加热忱）， 老师展示一首最喜爱的歌曲一一多媒体播放我的祖国， 同时指出这也是作家刘元举比较喜爱的一首歌曲。二、落实生字词同时检查课前预习重点字：简陋佛牢 偌大 缠绵 浸淫 满意 耳畔 矜持 潸然泪下 饱蘸 颤巍巍清泠泠重点词语：简陋钾牢 偌大 款款 缠绵
8、 浸淫三、自读课文，梳理思路，用自己的语言简述段意（结 合学案，让学生从整体上把握课文内容）板书：初听“一条大河”（17段）回忆童年往事， 对“一条大河”的初次接触与宠爱再听“一条大河”（817段）听朗朗演奏会并真正了 解了 “一条大河”的深刻内涵并要求学生指出两次听到“一条大河”的不同感受：初听：旋律美、有韵致再听：荡气回肠、催人泪下四、品尝语言找出文中你喜爱的美丽语句，并试着说 出你的理由与看法（这是学生自由探讨的时间，也是学生发 表个人见解与观点的时间）说说作者对音乐的观赏运用了什么样的手法？（重点分 析第10段的内容）并要求学生可在书本上写旁批、旁注。五、跳读815段内容，联系肖邦、霍
9、洛维兹的人生经 验说说朗朗的“真情”指什么？（深刻理解文章的主旨，理 解作者在文中表达的思想情感）六、结合板书内容回顾课堂内容（让学生从整体上把握本堂课的学习内容）听后感7小时候就听说“梁祝”是人间难得的故事，但那时却不 知道和所谓难得，带自己渐渐长大，才知道，那种难得就是 真正的爱情，是人间难得爱情，直到上了这门音乐观赏课才 懂得：虽然梁祝的爱情故事是个悲剧，但是剧作者仍把希望 留给人间，让他们双双化成蝴蝶，在和煦的阳光中飘舞，享 受着爱情的愉悦，并且子孙繁衍，千古流传。听着曲子，不由得想到梁山伯与祝英台的奇遇和感情所 处，它们的故事的每个情节都那么真实感人，都让人觉得那 才是人间最华蜜的爱
10、情，是人间最真挚的情感，听着这首曲 子，我们的每个人都像是身处在其境，想不感动都很难，想 不动情都很难，心随着曲子波动，思想随着曲子跳动，我们 的感觉真的很激烈，很激烈，但我们不得不为他们的最终结 果而惋惜，而欣喜，惋惜的是，多么完备的一对竟然最终难 逃这一劫，最终还是双双死去；欣喜的是，这一对情侣最终 死也死在了一块，他们不能够一起做人，就双双的华为了蝴 蝶梁山伯和祝英台为什么“化”成的是蝴蝶，而不是其他 飞禽走兽或宠物呢？缘由是，蝴蝶是我国传统的祥瑞物，他 象征着和*、自由、爱情和华蜜，他代表着人们对于真爱的 渴求和称颂。人们宠爱蝴蝶，和*的环境是第一位。在炮火连天、血 肉横飞的斗争状态，
11、人们哪有心情去观赏漂亮的蝴蝶！性命 都旦夕不保，自由、爱情和华蜜均无从谈起。编写故事的人 希望梁山伯和祝英台恒久生活在和*的环境中，获得自由和 新生，享受爱情和华蜜。故事中，梁山伯与祝英台为了自己 的所爱双双化为蝴蝶，他们没有在那个混乱的时代寻到自己 的真爱，所以他们宁肯离开人间选择死亡而找寻自己的爱情。 听后感8早上八点，我和爸爸参与了学校组织的养成教化大会。 我随着郑雅丹老师的养成教化大会来到了我从来未到过 的内心世界。在那宽敞的操场上将近1000多人在那两个小 时中竟万籁俱寂，或许每一个人心情都是一样的。在那一霎 那仿佛只有回忆，在回忆着过去的点点滴滴，和父母一起的 快乐、苦痛的画面，一
12、点一点的出现在我的眼前心里有一些 辛酸也有一些华蜜。泪水不断地在眼中打转儿。我静默地告 知自己：不要流泪，要生存就要把泪擦干。可是，泪水最终 抵制不了我对父母的愧疚。郑老师讲很多感人的故事，我记得最清晰的是讲：一个 读五年级的小男孩，成天去网吧。有一次他两天不回学校， 两天不回家，始终待在网吧里不吃不喝。小男孩的爸爸知道 后特别焦急，就骑着一辆摩托车一家一家网吧地找，找啊找 啊最终在一家网吧找到了他的儿子。于是爸爸上前拉住他的 手，看着儿子布满血丝的眼睛，想叫他回家。但是，小男孩 不仅不回家，还把他爸爸的手掰开，又跑了出去。于是爸爸 又起先骑着摩托车一家家网吧地找。可是不幸就发生在这个 时候，
13、爸爸的摩托车在十字路口与一辆大卡车相撞，爸爸的 摩托车飞到了 10米外。就这样爸爸死了。当小男孩知道爸 爸没了，特别懊悔。听着听着，我的眼泪不由自主地流下来。我告知自己： 你该想想自己的这条人生路该怎么走，要有自己的目标，自 己的志向；你要明白，你不仅仅是为自己活着，你活着更是 为了爱你的人和你爱的人。俗话说：“知恩图报，善莫大焉。” 所以在这里我要感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的祖 国，感谢全部帮助过我的人。听后感9孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。*今日，潘爷爷为我们开讲座，“爱国”则成了焦点话题。*的爱国情怀，可想而知。我们从*的一些小故事是中，看到 了
14、*崇高的思想品德，和刻苦的学习精神，比如说*常常看书 看到深夜，假日基本是在图书馆中度过的。除此之外，*爷 爷的坚持体育熬炼精神，也很让人感到惊异。还有最重要的 一点，就是爱国情怀和报国之志。什么是爱国？从这一点来考虑，就分许多了，首先从个 人来说，祖国是我们生长的地方，从集体来说，祖国是“我 们”共同生长的地方。是啊，没有祖国也就不会有我们，不会有让我们骄傲的*话，不会有长江黄河祖国也就像我 们的其次位母亲，她培育我们，让我们在她宽大的臂膀中, 欢乐健康成长。对于做到爱国，潘爷爷提出了以下几点：爱祖国、爱人 民、爱祖国文化、维护祖国荣誉、反对侵略我们所能做 的，太过太多。要知道，“没了祖国，
15、我们就像没了根的草， 无法生长。”这是潘爷爷提出的观点。我们应当弘扬爱国主义精神，让我们为我们所在的祖国 骄傲。如何做一个*,我想具有爱国意识是最重要的吧！有一句话“一个人只有经验了冬的寒冷，才能享受春的 暖和”，这句话我满喜爱的，或许是说，虽然现在祖国不是 最富强的，但他已经经验过种种磨难，他必定有站起来的一 天！天下着，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者, 我们的社会。我们不说，谁说；我们不做，谁做？ 听后感10这节课，老师让同学讲了很多关于诚信的故事，有同学 讲了守时就是信誉，有同学讲了以真诚去关爱等， 其中，我最喜爱以真诚去关爱。以真诚去关爱的主子公是一对年迈的夫妇和一位年 轻的服
16、务生。故事大意是：在一个暴风骤雨的夜晚，一对年 迈的夫妇走进了一家旅馆，要订一个房间，年轻的服务生却 说已没有房间了，但是他让那对夫妇住在了自己的房间，老 先生说：“或许有一天，我会为你盖一座旅馆。”年轻的服 务生以为他只是说说而已，并没有在意。几年后的一天，那个年轻的服务生接到了那位老先生的 一封信：老先生邀请他到曼哈顿见面，并附上了来回的机票。 年轻的服务生应邀到了曼哈顿，看到了一幢豪华的建筑，老 先生在豪华建筑前对他说：“还记得我说过的话吗？这就是 我为你盖的旅馆。”听完这个故事，我想其实人与人交往，谁都企盼真诚与 关爱，而真诚关爱别人，事实上就是关爱自己，尽可能多地 关爱帮助别人，胜利
17、与信誉将恒久陪伴着你！我们从小就要做一个讲诚信的人，诚信之人，才能交到 更多的挚友。有一次我和几位同学约好到小区广场集合捡垃 圾，但是我去了以后，却只有一位同学，因为人少，我们的 活动完成得也不好，我的心里特别懊丧。所以，我暗暗下定 决心，肯定要做一个讲诚信的人！永失我爱听后感3篇（扩展2）让生命充溢爱 听后感3篇让生命充溢爱听后感1这次学校让我们听的讲座一一让生命充溢爱，使我深受 感动，一生受益，家长们也知道了很多教化孩子的方法。讲 座是在操场上开的，虽然感觉很拥挤（有20xx多个学生和学 生的家长坐），但是还是感觉很激烈。因为听老师说这次主 讲教授邹越老师在网络上特别出名，所以我希望快点起
18、先。 最终起先了，主持人说了一句让人震惊的话：“邹越老师巡 国演讲800多场！”一听完，忽然令我大吃一惊，800多场，多惊人的数字 啊!邹越老师有说了我们的4个“老师”。第1个老师是家 长，第2个老师是电视，第3个老师是互联网，第4个是学 校的老师。在这4个老师里只有最终1个老师最好，那就是 叫我们读书识字的老师。这些人民老师，为了别人的孩子, 自己奉献了青春，奉献出了自己的生命。他们也有孩子，但 是他们对别人的孩子比对自己的孩子还要亲!邹越老师给我 们讲了一个这样的故事：一个老师正在上最终一节课，突然, 下课铃响了，同学们立马背起书包要回家，老师说：“同学 们，等会儿好吗?把最终一题讲完，就
19、可以回家了。”然后，他又起先讲最终还没讲完的题。家长们在校门口 很生气，怎么放学了也不放孩子下来。于是，就上去骂老师。 老是这么做，全是为了学生啊!我们以后肯定要对老师好， 不让老师生气，听老师的话，好好上课，老师就是我们的爸 爸妈妈，我要对老师说：“老师您辛苦了！我爱您！”过。春儿对于臭臭不仅是一个重要的母亲，也是一个漂亮的 春天。春儿没有抛弃患重病的臭臭，更没有放弃做一位母亲， 她依旧履行着母亲的爱，依旧带给臭臭快乐与希望，这肯定 不仅是出于义务，而是母亲内心深处爱的涌动。“可怜天下 父母心”，每一位母亲都是孩子希望的春天，虽然有时我们 之间会有隔阂，但她为我们日夜劳碌的身影却是我们记忆中
20、 恒久挥之不去的。包袱在母爱的暖流中，我们有的只是感动。重病中，臭臭的眼睛一每天恶化，这令母亲春儿揪心。 但是，无论臭臭的眼睛发生怎样恶化甚至失明，他都能够清 楚地看到春儿的模样一一一位暖和的母亲形象。在母亲恒久 不变的爱中，臭臭的生命最终得到了无限的延长臭臭的 母亲虽然“永失我爱”，但她也让全世界知道：真爱永存！在爱中的人是华蜜的，不仅是因为可以得到更多的关怀, 更因为可以得到心灵的安慰与充溢。而父母之爱更是伴随着 我们一生成长，他们的一片真爱最纯真、最无私、最真实、 最动人。不需华丽词语的修饰，仅仅是“父母”这二字便让 我们从内心深处泛起酸涩而感动的涟漪。因为我们浸没在父 母的爱中，我们无
21、时不刻体会这充溢生命的元素。听着臭臭 母亲撕心裂肺的叙述，感受着母子间那刻骨铭心的爱，猛然 想起自己的父母，真有一种想哭的冲动，更有一种温顺的感 受。永失我爱听后感3篇（扩展3）讲座的听后感讲座的听后感12月6日，公司诚邀xx资深企管专家一zz老师，前来 我公司置身授课;古语道：“取人之长、补己之短”，吴老 师机灵幽默、妙语连珠的才华，赢得了课堂里阵阵如潮的掌 声，在轻松、愉悦的课堂气氛中，让到课的每一位员工都饱 尝了一顿丰富的企业管理阅历的学问“大餐”。“盛宴”过 后，感受良多，作为课堂中一员的我，深受鼓舞，受益匪浅； 如下是本人在“大餐”中，至今仍让我感受至深的几道“好 菜”：一、“团结就
22、是力气”世界上没有完备的个人，只有完备的团队，一个团队如 何才能发挥他的最大效能，实现利益最大化，信任答案是不 言而喻的，那就是团结一样;当我们看到时钟内部的结构时， 我们会发觉里面的各种齿轮都是“紧密相连、齿齿相扣”的, 正是它们的“紧密相连”才使得时钟为我们供应了分秒不 差的时间，这就是相互协作、团结协作的结果；苏房物业是 一个团队，也似是转动的时钟，只有我们这个团队中的每一 个“齿轮”都“紧密相连”，心往一处想，劲往一处使，我 们企业才能够攻无不克、战无不胜，把握时代脉搏，与时俱 进，永立行业前列；二、“身教，才是好领导”管理界有句俗语：“没有糟糕的员工，只有糟糕的主 管”；为什么孔繁森
23、、焦裕禄等等一个个喜闻乐见的名字， 一位位人民心中的好领导，能够深得民心，恒久活在人民心 中；其实，正是因为他们的正义之心、为民之心，打动了群 众，也正是他们以身作则、模范带头、求真务实的工作作风， 感染了群众;所以他们的光辉形象才能够恒久活在人民心中; 如今，时代虽然不同了，但是大家衡量一个好领导的标准、 本质不会变，作为基层管理中的一员，信任只要我们必需要 时刻牢记一个好领导的标准，从自我做起，从点滴做起，以 苏房员工必备意识“我就是苏房物业的代表”为准则，以此 来约束、规范自己的言行举止，时时刻刻在所辖员工面前做 好表率作用，各级主管同样会成为员工心中的好领导；三、“忠于公司，等于帮助自
24、己”一个合格员工必需具备忠诚意识，同时忠诚又是衡量一 个人是否具有良好职业道德的前提和基础;俗话说“水涨船 高”，公司就好比是汪洋湖水，而我们每一位员工就好比那 湖水中的一叶叶小舟，湖水干结了，小舟必定搁浅；湖水充 盈，湖面广袤了，小舟才能扬帆远航；“水涨船高”的道理 揭示了企业和员工的亲密联系，作为公司员工的我们，要想 实现个人发展，先决条件是必需要忠于公司，一心一意致力 于公司的,发展建设;公司规模经营形成了，利润上升了，我 们的“小舟”也就会扬帆航行的更远了；四、“学问就是财宝”企管专家一吴鸣翔老师，为什么能够利用三年的时间,使自己的收入整整翻了四十倍?揭晓的答案是：“全部胜利 者，都是
25、持续的不断学习者”；在这个学问经济的时代，社会改变日新月异，各类学问 也在不断更新改变;在这样一个时代里，无论是企业还是个 人，要想把握好将来，就必需把自己实力的培育和社会须要 结合在一起，首先要致力于“满脑袋”，而不要刻意去追求“满口袋”，因为“满脑袋”的人最终会“满口袋”。永失我爱听后感3篇（扩展4）听后感10篇 听后感1“文明在哪里，我来告知你，文明就在你身边，在你的 生活里。”我们身边每天都发生许很多多的事情，这许很多 多的事情有文明的，也有不文明的。有一次，我去学校旁边的小土坡上玩儿，突然，一个小 男孩拿着一辆小赛车急匆忙地跑上土坡，把几节旧电池扔到 了一棵小树的旁边。过了一会儿，又
26、有一个小男孩气喘吁吁 地跑过来，问他：“你在干什么呀？废旧电池不能随意扔, 书上说电池对土地的危害很大，老师告知我们要爱护我们生 存的环境。废旧电池要放进垃圾桶。”“你管*什么，先管 好你自己吧！ ”他们吵了起来，一会儿又打起来了，最终他 们两败俱伤，小赛车也被打坏了，好心的小男孩尽然被打的 脸上青一块紫一块！我和一位正路过的骑自行车的爷爷抓紧 上去劝架，拉开了他们。这或许是常常发生在我们这么个年 龄的儿童中间的故事。无论何时，乱扔旧电池的行为是不文 明的，乱扔垃圾的行为也是不文明的，文明就是随时都要爱 惜我们的生活环境，文明在我环境中。无论何时，人与人之 间相互打架、谩骂也是不文明的，文明就
27、是相互帮助，相互 有爱，和谐共处，文明在我话语中。这样的事让我们清晰地看到，文明就在生活里，就在我 们的身边。我们要像歌里唱的一样，“从我来做起，人人都 来讲文明，这个世界更漂亮。”让不文明的人变得文明，让 文明人更文明，共同努力，一同创建文明城市。听后感2今日上午我们语文组全体老师仔细倾听了高鸣鸿高部 长关于单元整体教学探讨的讲座，听后真的让我受益匪 浅，颇有启发。对二实小语文团队的厚积薄发的探讨方式和 严谨科学的探讨看法很佩服。高部长从单元整合教学的背景 与目标、内容与过程、方法与策略、成效与推动等几个方面 来进行介绍，虽然我们看到的是最终的成果，但是可以看出 中间的探究也是充溢艰辛。在前
28、两年的教学中我也有时会觉 得教材在编排上让人摸不到头脑，但是却没有能够大胆敢创 新，去将课文进行重一新整合。在听讲座的过程中，我也进行了一些思索，我觉得假如 要进行有效的整合，首先要明确年段的教学目标，清楚要培 育学生的实力。老师在反复阅读教材的基础上提取不同学问 点的融合点。例如石头书、小稻秧脱险记和航天飞 机三篇课文都是科普类的文章，在训练学生提取信息的实 力，可以依据课文的内容不同而实行不同的形式，如：石 头书是从人物对话角度；小稻秧脱险记从故事情节；航 天飞机从情感改变等方面。所以将课文割裂的做法是不行 取的，不仅将学问结构进行割裂，而且学生实力的培育也去 没有进行持续。老师须要的是整
29、体性思维和勇于变革的实力，而带给学 生的是结构化思维和自主学习的实力。高部长的讲座从理论 的高度进行建构，对于我来讲却消化了很少的一部分，只能 向郭靖回答洪七公的一样：只学会了两成，但是其它内容醇 厚记在脑子里留待以后渐渐消化去。这次在看到别人的好东 西的时候虽然也有要仿效的冲动，我知道生搬硬套是行不通 的，我想还要结合自己和学生的实际进行实践。听后感3今日听了何老师的巨人的花园第2课时，于永正老 师说：“语文课堂教学的亮点在于朗读。”那么我想首先第 一层次的读就是读准字音，能读通课文。所以，何老师上课 读的环节许多，旨在订正、巩固学生的字音朗读，旨在感悟 文本。在分析课文句子的时候，何老师每
30、次都能让学生深深地 感悟语句，体会文字的美，体验作者情感。文中有三句描写 巨人赶孩子们的话的，何老师让学生一一找到后，先连起来 读再想象巨人在说这些话的时候会怎么做？学生有的说他 会指着小孩，有的说巨人边走边说，有的说眼睛睁得大大的, 有的举人挥动拳头，有的说横眉怒目，接着老师让他们加上 肢体动作读一读，于是学生边表演边读，课堂气氛完全调动, 全部学生都沉静在朗读与表演中，读后又追问学生感受到巨 人是一个怎样的人，学生通过了读、品、演已经与文本融合 在一起，此时让他们评价巨人，正是恰到好处，学生纷纷说， 巨人自私、脾气急躁、任性、冷酷、只爱惜自己的花园。孩 子们分析、揣摩得多么深化：他们想到了
31、巨人可能有的动作, 神态，甚至连心理活动都推想得合情合理！这对学生理解课 文，把握人物，体会主题，乃至学生的朗读实力，口语表达 实力，想像实力，思维实力都有着潜移默化的作用。我感觉 她的课堂真正体现了在读中理解，在读中品悟，在读中体验 情感。另外何老师在上到小男孩用会说话的眼。眼睛注视着巨 人的时候，让学生写下小男孩可能对巨人说的话，写好后, 先个别学生起来说，然后又要求把写得与同桌沟通，这样由 点到面，顾及了全班。听后感4生命只有一次5月10日下午，我们倾听了由xx校长及 领导们主持的讲座一一留意平安，关爱生命。通过这次讲 座，让我们更深层地了解到了生命的价值。我国每年由交通事故而引起的死亡
32、率急剧上升。就在 2023年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐 满可容纳25000人的体育馆。多么令人惊愕的数字！闯红 灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事务，因此葬送了多少 人的生命！络绎不绝的高速马路是现代人富有的象征，但每 一次出行都是生命的赌博。生命诚珍贵。我们生活在这个世界上，无常的生命和身不行测的命运 把我们支配在自己的位置上，每个人都是一样，经验春夏秋 冬，体会生老病死。我们唯一能做的就是英勇地担当自己的 责任，建设好生命中的每一天！人生中，无论你扮演什么 角色，迟早都会一身清净回来大自然，那一时刻或许遥遥无 期，或许近在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要 适时地
33、抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。 青山上的花儿告知我：生命的漂亮绽放在春天；田野里的小 溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴；校内里的枫树 说：我用火红的生命点缀伤感的秋日；门前的雪人说：有我 在，冬天不再孤独！夜晚，我做了一个奇异的梦：天空湛 蓝如水，每个人都拥有一双闪亮透亮的翅膀，飞在空中，向我招手听后感5听一节课，就像读了一本新书，从中收获颇丰。首先，这节课从整体上看，教学设计特别合理，教学内 容环环相扣，老师的素养在整个教学过程中表现得非常精彩。 听了让人感觉是一堂好课。其次，我从这节课中，感受到讲课老师在讲之前做好了 充分的打算，备课备得细致，课件做得好用而美观。这
34、是我 在教学中应当学习的地方，我认为每讲一课，老师要深化进 去，要深挖教材，要吃透教材，这样才能把课讲好。最终，我也从这节中感受到几点，须要我们在教学过程 中应当改进的地方：在教“文包诗”时，重点理解课文，在 理解课文后，要对诗进行理解，但不要像讲古诗一样，而是 通过理解课文来理解诗的意思，课文重点抓住了，学生真的 理解透了，诗的意思自然而然也就理解了。另外，在讲古诗时，指导学生朗读出感情时，要留意速 度，还要留意停顿，对诗的停顿，老师可通过课件来展示给 学生，强调出诗的停顿，让学生把诗读得更有韵味。听后感6今日看了画家与牧童的课堂实录后感受颇深：1、马老师的拓展感悟别出心裁。在引导赞美画家的
35、画 时针对低年级学生的特点，先看画家的画形象导入；然后出 示一组相关的词语，既丰富了学生的积累，又让学生赞美有 词，潜移默化地理解了这一组词语；最终让学生用上所给的 词语用一句或几句完整的话来夸赞，让学生既学会了谈自己 的感受，又学会了这几个词语的运用。2、插图与文本是紧密相连的。这句话看起来很简洁， 可我们在实际的教学中经常把它们的界限划分的很清晰。马 老师的图文结合是个典范。马老师让学生辨别图中谁是画家 时，不是简洁的介绍或分辨，而是让学生把视察与读书结合 起来一一“从文中的哪些句子可以确认他是画家？ ”3、识字方面的两点疑问。(1)我认为学生在阅读的过程中识字，在详细的语言 环境中识字，
36、更利于识字教学。马老师注意了生字的音和形, 也通过动作体验或谈体会等方式理解字义。但是我觉得生字 与文本的联系好像不太紧密，特殊是字义与文本的联系，这 样不利于理解课文。假如有些词语在阅读、学文的过程中, 结合文本的详细语言环境来理解字词的意思是不是更锦上 添花。(2)老师检查生字时，只是教学目标中所规定的会认 和会写字。可在实际的教学中往往还会出现一些生僻字，这 个盲点该如何处理呢。所以我认为是否可以让学生先在老师 的指导下全班或小组合作沟通会不相识的字，自学生字阶段 不能完全放手，老师该出手时就出手，然后再检查目标中的 字。以上几点只是我的拙见，希望与大家共同探讨。听后感7小时候就听说“梁
37、祝”是人间难得的故事，但那时却不 知道和所谓难得，带自己渐渐长大，才知道，那种难得就是 真正的爱情，是人间难得爱情，直到上了这门音乐观赏课才 懂得：虽然梁祝的爱情故事是个悲剧，但是剧作者仍把希望 留给人间，让他们双双化成蝴蝶，在和煦的阳光中飘舞，享 受着爱情的愉悦，并且子孙繁衍，千古流传。听着曲子，不由得想到梁山伯与祝英台的奇遇和感情所 处，它们的故事的每个情节都那么真实感人，都让人觉得那 才是人间最华蜜的爱情，是人间最真挚的情感，听着这首曲 子，我们的每个人都像是身处在其境，想不感动都很难，想 不动情都很难，心随着曲子波动，思想随着曲子跳动，我们 的感觉真的很激烈，很激烈，但我们不得不为他们
38、的最终结 果而惋惜，而欣喜，惋惜的是，多么完备的一对竟然最终难 逃这一劫，最终还是双双死去；欣喜的是，这一对情侣最终 死也死在了一块，他们不能够一起做人，就双双的华为了蝴 蝶梁山伯和祝英台为什么“化”成的是蝴蝶，而不是其他 飞禽走兽或宠物呢？缘由是，蝴蝶是我国传统的祥瑞物，他 象征着和*、自由、爱情和华蜜，他代表着人们对于真爱的我们浸润着父母之爱的光泽，我们难以释怀心中对父母 的感情。只要有着爱的养分，我们每个人都会恒久活在令人 感动的暖和中，即便逝去，也会在爱中永生永失我爱听后感2教室里，一片轻轻抽噎的声音小时候，她想当个妈妈，于是，上天赐给她一个小小的 儿子，取名臭臭。她拥有了当母亲的全部
39、的傲慢与欢乐。那 年，她25岁，儿子1岁。生命的长河，洒满了闪亮的光辉。命运多舛，臭臭患了眼癌，一只眼睛恒久的失去了光彩。 那个名叫春儿的女人，万念俱灰。她不信任这一切都是真的。 医生说，不化疗，臭臭只能坚持一两年。即使化疗，也撑不 到7、8岁。这样的孩子，走的时候，会难看得谁也看不下 去。春儿做了一个确定，放弃化疗。她不想让臭臭知道什么 是苦痛时离去。于是，春儿带她看火车，买玩具甚至是 溺爱他。同时，她也几近疯狂地想跳楼，想被车撞死然 而，臭臭还是走了，只活了两岁多，留给了这位母亲一生一 世的哀思。我无语，只能静默地掉眼泪。然而，这怎么能抵得上一 个母亲受伤的心！生老病死，悲欢离合，这些生命
40、中的变数 无人知晓。可怜的臭臭，那么小，只知道说：“妈妈，我难 过”的臭臭，就这么静静静地走了。你肯定是飘到天国了吧! 你可知道，你最敬爱的妈妈的一颗心，正为你的离开而饱受渴求和称颂。人们宠爱蝴蝶，和*的环境是第一位。在炮火连天、血 肉横飞的斗争状态，人们哪有心情去观赏漂亮的蝴蝶！性命 都旦夕不保，自由、爱情和华蜜均无从谈起。编写故事的人 希望梁山伯和祝英台恒久生活在和*的环境中，获得自由和 新生，享受爱情和华蜜。故事中，梁山伯与祝英台为了自己 的所爱双双化为蝴蝶，他们没有在那个混乱的时代寻到自己 的真爱，所以他们宁肯离开人间选择死亡而找寻自己的爱情。 听后感8听了三位老师同上检阅一课，感受颇
41、深。其中贺淑娜老师的课，在教材的处理、情境的创设、师 生互动等方面都有许多独到之处，有很多地方值得我们借鉴, 听后收获颇丰。检阅是小学三年级第六册中的一篇课文，讲解并描 述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个 大胆的确定：在国庆*检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。*时，他们的检阅队伍获得了大家的一样喝彩。这篇课文的关键语句是“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。通过分析可看出本文主旨是告知人们：要自尊、自强，要敬重每一个个体的*等权利。我想起了我们缺失人文 关怀的教化。自从小学到中学甚至高校，重大的活动重要的 *,我们是不许有残疾的人参与的，当然残疾人运动会等例 外，健全的我们竟形成
42、了共识，连残者本身也认为不参与是 天经地义，这丢人现眼的事，是给集体、家庭、自己抹黑啊！ 我们的教化，尤其对一些病残的弱者教化，与西方相比，其 人文关怀真是天壤之别！检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中在这一 队，集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒！” 一名观众说。“这些小伙子真棒！” 另一名观众订正说。长时间的掌声沉没了观众的争论声。这个掌声是他们美妙心灵的自然流露，是对人性美的由 衷礼赞！自尊自强，人人*等、相互敬重是何等的珍贵！翻开现代汉语大词典，“检阅”的意思是：“高级 首长亲临军队或群众队伍的面前，实行检验仪式。”其实， 人还须要另一种检阅，即时时对自己心灵的拷问和检阅，这
43、 时的“高级首长”，便是你自己。课文洋溢出的浓浓现代意 识和人文关怀，使我难以忘怀。听后感9早上八点，我和爸爸参与了学校组织的养成教化大会。 我随着郑雅丹老师的养成教化大会来到了我从来未到过 的内心世界。在那宽敞的操场上将近1000多人在那两个小 时中竟万籁俱寂，或许每一个人心情都是一样的。在那一霎 那仿佛只有回忆，在回忆着过去的点点滴滴，和父母一起的 快乐、苦痛的画面，一点一点的出现在我的眼前心里有一些 辛酸也有一些华蜜。泪水不断地在眼中打转儿。我静默地告 知自己：不要流泪，要生存就要把泪擦干。可是，泪水最终 抵制不了我对父母的愧疚。郑老师讲很多感人的故事，我记得最清晰的是讲：一个 读五年级
44、的小男孩，成天去网吧。有一次他两天不回学校， 两天不回家，始终待在网吧里不吃不喝。小男孩的爸爸知道 后特别焦急，就骑着一辆摩托车一家一家网吧地找，找啊找 啊最终在一家网吧找到了他的儿子。于是爸爸上前拉住他的 手，看着儿子布满血丝的眼睛，想叫他回家。但是，小男孩 不仅不回家，还把他爸爸的手掰开，又跑了出去。于是爸爸 又起先骑着摩托车一家家网吧地找。可是不幸就发生在这个 时候，爸爸的摩托车在十字路口与一辆大卡车相撞，爸爸的 摩托车飞到了 10米外。就这样爸爸死了。当小男孩知道爸 爸没了，特别懊悔。听着听着，我的眼泪不由自主地流下来。我告知自己： 你该想想自己的这条人生路该怎么走，要有自己的目标，自
45、 己的志向；你要明白，你不仅仅是为自己活着，你活着更是 为了爱你的人和你爱的人。俗话说：“知恩图报，善莫大焉。” 所以在这里我要感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的祖 国，感谢全部帮助过我的人。听后感10孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。今日，潘爷爷为我们开讲座，“爱国”则成了焦点话题。 *的爱国情怀，可想而知。我们从*的一些小故事是中，看到 了*崇高的思想品德，和刻苦的学习精神，比如说*常常看书 看到深夜，假日基本是在图书馆中度过的。除此之外，*爷 爷的坚持体育熬炼精神，也很让人感到惊异。还有最重要的 一点，就是爱国情怀和报国之志。什么是爱国？从这一点来考虑，就
46、分许多了，首先从个 人来说，祖国是我们生长的地方，从集体来说，祖国是“我 们”共同生长的地方。是啊，没有祖国也就不会有我们，不 会有让我们骄傲的*话，不会有长江黄河祖国也就像我 们的其次位母亲，她培育我们，让我们在她宽大的臂膀中, 欢乐健康成长。对于做到爱国，潘爷爷提出了以下几点：爱祖国、爱人 民、爱祖国文化、维护祖国荣誉、反对侵略我们所能做 的，太过太多。要知道，“没了祖国，我们就像没了根的草， 无法生长。”这是潘爷爷提出的观点。我们应当弘扬爱国主义精神，让我们为我们所在的祖国骄傲。如何做一个*,我想具有爱国意识是最重要的吧!有一句话“一个人只有经验了冬的寒冷，才能享受春的 暖和”，这句话我
47、满喜爱的，或许是说，虽然现在祖国不是 最富强的，但他已经经验过种种磨难，他必定有站起来的一 天！天下着，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者， 我们的社会。我们不说，谁说；我们不做，谁做？永失我爱听后感3篇（扩展5）让生命充溢爱听后 感3篇让生命充溢爱听后感1今日，我与儿子一同在学校的操场上倾听了闻名演讲家 邹越老师的让生命充溢爱励志演讲，虽然这已是我第四 次倾听邹老师的演讲了，但仍觉得灵魂再一次受到了洗礼。本次演讲分为三个部分：“爱祖国”、“爱老师”、“爱 父母”，每一部分的演讲都深深地打动着我，促使我去思索， 也使我对爱有了更深层次的相识。作为一名中学历史老师，我常常都会对我的学生和儿子
48、 进行爱国主义教化，我以为我早已经懂得了什么是爱国。但 当邹越老师用他那沉重的声音为大家讲解并描述着甲午海 战时因朝廷的腐败而使我们的英雄无谓地牺牲时，我的心真 真实切地感受到了什么叫撕心裂肺的痛，这是为我们的祖国 曾经受到的屈辱而痛，这是为我们的甲午英雄们的壮烈而痛, 这种痛促使我肯定要做些什么，但一时又好像无从下手。就 在这时，耳边响起儿子稚嫩而又坚决的声音：”为中华崛起 而读书！”，我突然明白了，我应当“为中华崛起而教书！”， 为我们宏大祖国的旺盛昌盛而培育人才，使我们曾经饱受苦 难的祖国能恒久以最傲慢的姿态，矗立在世界民族之林。当 *响起时，由于心情太过激烈我无法大声地唱，但我知道， 我的心在唱，我的心在用情地唱听着壮美的*声，看着 四周一张张激烈的小脸，我知道，这一刻祖国驻进了每一位 的心里，对祖国的爱已深深地溶入了每一位的血液里，它将 代代相传作为一名老师子女，儿子从小就知道了老师的辛苦，所 以从上幼儿园起他就会对自己的老师说：“老师，我爱你！” 有时还会抱一抱甚至亲亲自己的老师。但儿子对老师的相识 好像更多的还只是