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1、2024年幼儿园教学活动方案实施幼儿园教学活动方案实施（精选8篇）幼儿园教学活动方案实施要怎么写，才更标准规范？依 据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿园教学活动方案实 施样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿园教学活动方案实 施（精选8篇）】，供你选择借鉴。幼儿园教学活动方案实施篇1一、设计思路：随着年龄的增长，中班幼儿的社会交往欲望渐渐剧烈， 常常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里，并请好挚 友到自己家去做客。通过孩子们的谈话沟通，我了解到他们 对楼房有肯定的了解，知道楼层是从下往上数的，但并不能 很清晰地辨别数字与序数的关系，因此设计该活动，促进幼 儿对7以内序数的认知，并用以解决生活中
2、的实际问题。二、活动目标：1、能够正确理解并驾驭7以内的序数，并从不同角度 精确感知物体在序列中的位置。2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。3、能够仔细地在数学活动中进行探究学习，并感受胜 利的欢乐。三、活动打算：1.集体边唱边表演。2.自由结对表演。四、活动小结：今日不但学会了歌曲，还学到了许多学问，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关, 用力大，声音响，用力小，声音轻。幼儿园教学活动方案实施篇4活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个 幅员宽阔、多民族的统一的大家庭。2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感 受我国民族文化的丰富多彩。3、知道敬重少数民
3、族的风俗习惯和独特文化，培育民 族骄傲感以及民族大团结精神。重、难点:相识个别民族，了解和敬重他们的文化和风 俗习惯。活动打算：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。3、教学课件。活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家字）谁情愿告知大家你家里有多少口人?有哪些人呢？2、其实我们小挚友、老师还有一个共同的家，这个大 家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们 这个大家庭的名字叫中国。3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示 课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起爱好。1、课件出示五十六个民族动画，引起爱好。2、说
4、说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边动身，汇报自己的民族和四周的少数民族。1、说说自己是什么民族的。2、汇报四周有哪些少数民族的挚友。（贴民族小图片） 四、畅谈所知，相识民族。1、小组里面先沟通，在空白的中国版图上贴上或写上 小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。2、进行师生、生生互动沟通。老师参加，引导学生进 入情境体验。（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代 表性的民族图。）3、谈感受：假如有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？假如那个少数民族的小挚友到我们这儿，你会怎么做？幼儿园教学活动方案实施篇51、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实 际问题
5、，初步养成有条理整理事物的习惯。2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。3、培育幼儿主动探究的精神和视察、分析、比较的实 力。活动打算：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若 干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、嬉戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。小挚友，我们 玩一个一家人的嬉戏呀?老师先说嬉戏规则。嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数， 拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应 数目的小挚友手拉手站在圆圈内。（老师说10以内的数量）师：小挚友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小 熊一家在做什么？二、幼儿通过看课件，初步感知按数
6、量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理？2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎 么分的？4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同 的物体放到一起。三、通过操作嬉戏巩固按数量分类1、嬉戏：“送小动物回家”1、师：小熊整理好了自己的玩具，高兴奋兴和小伙伴 去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小挚友，你们情愿 帮助他们吗？2、老师说嬉戏规则：请小挚友数一数小动物的只数， 有几只小动物就送到几号房子里，每个小挚友只许选择一种 小动物。（老师提示幼儿要数准小
7、动物的数量后，在把他们 送回家。）3、幼儿集体嬉戏4、师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？2、嬉戏：“娃娃家超市”1、师：小挚友帮助了小动物，快乐吗?今日，娃娃家超 市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小挚友愿不情愿帮 帮老师把它们按数量摆好？2、幼儿分组操作，老师巡察指导。3、老师与幼儿一起总结分类状况。3、扩展：按其他标准分类1、师：小挚友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆 放的？2、幼：把吃的分一类，把玩的分一类3、师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的 物品是怎么摆放的？4、老师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色 等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比较
8、整齐。5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市嬉戏。四、自然结束幼儿园教学活动方案实施篇6活动目标：1 .通过活动让幼儿理解序数的含义，学习初步从不同方 向确定人与物体在序列中位置，会用“第几”精确地表示。2 .在活动中，激励幼儿主动参加，培育叙述概念的形成 和发展。3 .通过嬉戏，培育幼儿的视察力和推断力。活动打算：旅行证每人一个，数卡1-7（红、黄、绿）每人一个，楼 房图一张，动物图片7张，路途图4张，小动物卡片4组（每组7张)，小椅子份红、黄、绿3组，每把椅子上贴数字。活动过程：1 .带幼儿去北京旅游，引出课题。老师：小挚友，你们好!你们喜爱旅行吗?你去过哪些
9、地 方？今日，我就带你们到北京去旅游，好吗？我是是你 们的导游，下面我将带着大家参观巡游。2 .嬉戏：排队(1)引导幼儿说出自己所带' “旅行证”的颜色及数 字。老师：刚才，我已经给大家发了 “旅行证”，请你们看 一看，自己的旅行证是什么颜色的?上面的数字是多少？请幼儿按颜色分成红黄绿三队，并按从前向后的依 次排队，说出自己所处的位置。3 .嬉戏：汽车上对号入座(放音乐)。(1)请幼儿按依次上车，然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。(2)通过各种问题回答嬉戏，反复感知7以内的序数。一.红队的小挚友坐在第几排?二.黄队的小挚友，坐在第几排？三.你是第几位小挚友四.你是第几排的第几位？
10、4 .嬉戏：参观北京动物园。(1)进入动物园到了，请小挚友按依次下车。(进入大门) 第一个观看的动物是谁呀？(老虎)(2)出示参观路途图，引导幼儿说出刚才观看的依次， 并将动物卡片依次贴在路途图中的参观点上。(3)分组制作路途图，请红黄绿三队的幼儿依据自己 的意愿，从不同方向动身制作路途图，并说出各种动物所处 的位置。老师：你们观看的第一动物是谁？小挚友：我们第一看的是其次个看的是5 .回宾馆。(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿视察后提问：“这 栋楼共有几层?每层有几个房间？(4层，每层都是7个房间)(2)老师出示自己的旅行证，请幼儿帮幼儿老师按颜色 和数字找房间。(3)引导幼儿说出每层房间
11、的颜色及数字号码。(4)请幼儿依据自己的旅行证找房间。(集体纠错)(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。老师：你住在第几层得房间？小挚友：我的房间在第一层得第一间。(6)结束一天的参观，回房间休息。幼儿园教学活动方案实施篇7活动目标：1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示 数量少，理解数的实际意义。2、通过找寻大家喜爱的水果，感受共同制定下周水果 食谱的乐趣。活动打算：水果PPt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱 心等活动过程：一、说说我喜爱吃的水果（按数取物）1、水果店里的水果提问：喜爱吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店 里去选水果？提问：你知道现在水果店里有些什么
12、水果？（幼儿泛说）2、喜爱吃的水果提问：果篮里有几种水果？过渡语：阿姨每天要为我们打算餐后水果，想了解你们 喜爱吃什么。提问：在这些水果中哪些是你比较喜爱吃的?为什么？3、选2-3种喜爱吃的水果贴在餐盘上。4、幼儿操作并相互检查。二、找找两人都喜爱吃的水果（找相同）过渡：刚才，我们找到了自己比较喜爱吃的水果。现在请你找个好挚友把二个喜爱的水果连在一起，找找2个人都喜爱吃的水果是什么，有几种？提问：两个人喜爱吃的水果是什么？小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、挚友也有 的水果就是二个人都喜爱的水果。三、统计大家都喜爱吃的水果（尝试投票统计）过渡：二个人都喜爱吃的水果一眼就能看出来，那能看 出
13、大家都喜爱吃哪些水果吗？怎样才能又快又便利地找到大 家都喜爱吃的水果呢?我们一起来投票统计。提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一 种水果须要几种水果？小结：我们须要共同选出5种大家都比较喜爱吃的水果）（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。每人取一个爱心贴在最喜爱吃的水果旁边。提问：哪种水果，喜爱吃的人最多?你怎么看出来的？小结：爱心多的表示数字大，也就是喜爱的人多；爱心 少的表示数字小，也就是喜爱的人少。今日我们已帮厨房选 好了下周我们喜爱的水果。不过每种水果都有各自的养分， 我们都要吃。四、延长活动：将结果告知阿姨。幼儿园教学活动方案实施篇8学习目标. 1、通过嬉戏，熬炼反应力及身
14、体动作的灵敏性。2、培育嬉戏中的规则意识。活动过程学习领域：形式：小组1 .传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。2 .三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动 脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过 程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。3 . 3.老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。激励幼儿主动参加嬉戏。4 . 4.放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。1、老师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：每 间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片<后面写 好7的数字>高七
15、层、每层只有一个房间的高楼一座; 高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老 师照片）；。2、幼儿学具：-7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双 面胶），一张写好门牌号码的大卡片。四、活动过程：1、谈话导入，引起幼儿探究爱好师：今日森林里的小动物们都很兴奋，因为它们都搬新 家了，小挚友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看 呀？2、嬉戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左 往右）出示七间房子的平房图片师：这幢房子里一共有几个房间？（带领幼儿一起点数） 这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁 吗？（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往 右数的第一间房子里，是哪
16、一间呢?请幼儿上来找，并敲开 房门，检验结果。（用同样的方法逐一敲开房门，发觉里面 的小动物。）3、嬉戏：“你家住几楼”，接着理解驾驭7以内的序数（从下往上）师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?那你们要先告知老师你家住在几楼？（出示七层楼的高楼图片）师：这是一幢高楼，一共有几 层呢？（带领幼儿一起点数）（出示写好17的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出 自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的刚好更正4、嬉戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个 方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义师：你们想不想到刘老
17、师家去做客呢？（出示高七层、每 层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么 不同？（带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，留意从下 往上、从左往右数）（出示写有房号的卡片）师：这是刘老师家的门牌号码， 你们能找到刘老师的家吗？引导幼儿主动探究，探究后老师小结：门牌号码的第一 个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702 就是第七层的其次间。所以，假如我们想到别人家去做客， 就要问清晰他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家 了。5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置师：小挚友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码, 好
18、吗？听课老师说出来后，老师将房号记在卡片上，并请幼儿 找寻相应房间并贴好6、师：告知小挚友一个隐私，我们中二班的门上也有 一个门牌号码，你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟 老师们再见！（离开活动室，结束活动）幼儿园教学活动方案实施篇2一、班级状况分析本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大 班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手实力有了 很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了许多，但是 不行否认，一日生活中的各环节中仍旧存在着许多的问题： 比如上课做小动作，坐姿随意，不愿动脑筋;孩子之间缺乏 相互关切，相互理解的良好风尚因此本学期将在这几个 方面加以重点培育。二、详细目
19、标（一）体能（基本动作、运动器械的操作，各类操节）（1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续 向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。(4)能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘 米左右)。(6)能两人相距2-4抛接大球。(7)能精神的做操，做到动作到位。(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规 则，爱惜公物、有较强的集体观念。(二)生活卫生习惯(1)能主动饮水，少吃冷饮。(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。(3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。(4)
20、坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后刚 好关水笼头。(5)有自我限制饮食的初步意识和实力。(三)学习习惯及自我爱护(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿 态。(2)爱惜学习用具，能自己整理学习用具。(3)知道生疏人不行轻信的道理。(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好 习惯。(四)认知1、语言(1)在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并 能说完整的合成句。(2)不断提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中 比较困难的多的指令。(3)能在开心的环境中学习一些结构简洁的汉字，并对 其产生深厚的爱好。(4)知道图国书画面和文字的对应关系，起先有爱好阅 读图画书中的
21、简洁的文字。2、感知与操作(1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学阅历;学习 从不同的角度、不同的方面视察与思索问题；能通过视察、 比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。(2)能主动主动的参与数学问题的探讨;学习有条理的拜 摆放、整理活动材料。(3)能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界 并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关切、爱惜自然环 境。(五)艺术活动(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在 老师的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能 按指挥的手势快速、精确的作出反映。(2)引导幼儿依据画面的须要，恰当的运用各种颜色，学习色调的搭配，培育幼儿对色调的敏感
22、性，引导幼儿学习 均衡，对称的支配画面。(3)引导幼儿学习运用多种绘画材料，运用自己的技法 表现自己独特的思想，能依据自己的须要，恰当的运用各种 颜色，引导幼儿合理的支配画面。(六)德育(1)培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主 动帮助弱小的孩子。(2)引导幼儿初步学会限制自己的情感和行为。(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要酷爱 幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。(七)情感特性(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼 儿爱祖国的情感。(2)引导幼儿运用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他 人进行交往。(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应当向好的榜样 学习，激发幼
23、儿初步的爱憎感。(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观， 初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化 的爱好以及爱护自然、社会环境的初步意识。(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术 精品，培育幼儿对世界文化的爱好。(八)家长工作(1)仔细作好家长工作，办好家长园地，与家长亲密联 系。(2)召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不 足。(3)热忱接待每一位家长，对家长询问耐性说明。(4)在期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活 动。幼儿园教学活动方案实施篇3活动目标：1 .感知物体振幅的大小与频率的关系。2 .尝试用强弱的改变来演唱并用肢体动作表现。活动打
24、算：1.小鼓2.米粒3.图片一套活动过程：一、在试验中感知音的产生及振幅与频率的关系。(一)感知音的产生。1.出示鼓。这是什么？它会唱歌吗?歌声会是怎么样的？ 细致听一听。老师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓 发出什么声音？”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚， 小鼓在歌颂”。3 .老师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音 一样吗？”什么地方不一样？（一会儿响，一会儿轻）4 .探讨：鼓的声音哪里来的？（鼓的声音是鼓面振动起来 才发出来的）我们怎样才能看到鼓在振动呢？（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。1 .出示米粒。谁来了？怎样让米粒跳起来？他是怎么跳 的？（蹦蹦跳跳）集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”2 .假如小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?假如小鼓敲的 轻，米粒就跳的低？（老师演示）集体学说：“小鼓敲的响米 粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”3 .鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒 蹦蹦跳跳。”二、学习歌曲1 .结合图谱学习歌词。2 .告知幼儿歌名，观赏歌曲。3 .分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。4 .幼儿随琴声演唱。5 .尝试用强弱的改变来演唱。（1）探讨：小鼓敲的响， 米粒跳的高，应当怎样来演唱？（重一点）小鼓敲的轻，米粒 跳的低?应当怎样来演唱？（轻一点）（2）幼儿尝试练习。（3）集 体演唱。三、学习用肢体动作表演歌词内容。