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1、一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解光和影子的产生。2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、教学内容：1. 光的传播：让幼儿知道光是从光源发出的，能照亮物体，产生影子。2. 影子的产生：让幼儿了解光线照在物体上，被物体挡住的部分就形成了影子。3. 影子的变化：让幼儿观察和发现，当光源位置改变或物体位置改变时，影子的形状和位置也会发生变化。三、教学准备：1. 教具：手电筒、蜡烛、卡片、玩具等。2. 环境：室内光线充足，便于观察。四、教学过程：1. 导入：通过游戏“找光源”，引出本节课的主题“光和影子”。2. 基本部分：（1）观察光的传播：让幼儿用手电
2、筒照亮卡片，观察光的传播路径。（2）观察影子的产生：让幼儿将卡片放在光源前，观察影子的产生。（3）观察影子的变化：让幼儿改变光源位置或卡片位置，观察影子的大小、形状和位置的变化。3. 拓展部分：让幼儿用自己的方式表现光和影子的关系，如跳舞、画画等。五、教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的表现，了解他们对光和影子的认识程度，以及对科学活动的兴趣。通过幼儿在拓展部分的表现，评价他们的想象力和创造力。六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解光和影子的产生、变化。难点：让幼儿观察和发现影子的变化规律。七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察光的传播和影子的产生、变化，自主发现规律。2. 实验法：让幼儿亲
3、自动手操作，改变光源位置或物体位置，观察影子变化。3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。八、教学步骤：1. 导入：通过“找光源”游戏，引导幼儿关注光和影子。2. 探索光和影子的产生：让幼儿观察手电筒照亮卡片，了解光的传播和影子的产生。3. 观察影子变化：让幼儿改变卡片或光源位置，观察影子的大小、形状和位置变化。5. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表现光和影子的关系，如跳舞、画画等。九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极观察、思考和操作。针对不同幼儿的学习特点，给予个别化的指导。在拓展活动中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，充分表现光和影子的关系。十、教
4、学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行光和影子的实验，记录实验过程和发现。2. 课后活动：组织一次光和影子主题的科学展览，让幼儿展示自己的作品和成果。3. 课程拓展：针对对光和影子感兴趣的幼儿，可以开展更多关于光学现象的探究活动。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对光和影子概念的理解，以及观察力、想象力和动手操作能力的培养。二、教学内容：重点关注光的传播、影子的产生和变化规律的认知。三、教学准备：重点关注教具的准备，如手电筒、蜡烛、卡片、玩具等，以及环境的布置。四、教学过程：重点关注导入环节的游戏设计，基本部分的光线传播、影子产生和变化的观察与操作，以及拓展部分的表现形式。五、教学评价：重点关注幼儿在教学过程中的参与程度，以及对光和影子认识的程度。六、教学重点与难点：重点关注影子的变化规律的理解，这是本节课的难点。七、教学方法：重点关注观察法、实验法和游戏法的运用，以促进幼儿的主动学习和兴趣培养。八、教学步骤：九、教学反思：重点关注对幼儿参与程度的观察，以及对教学方法和内容的适应性调整。十、教学延伸：重点关注家庭作业的设置，以及课后活动和课程拓展的安排，以延伸幼儿的学习兴趣和探究精神。