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1、大班科学活动教案 站住了别倒下一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状的物体会产生不同的稳定性。2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。二、活动准备：1. 不同形状的积木、瓶子等物品。2. 平衡木、小桥等稳定性道具。3. 记录表、画笔等工具。三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的物品，引导幼儿发现不同形状的物品稳定性不同。2. 实验一：让幼儿尝试将不同形状的积木放在桌面，观察稳定性。3. 实验二：引导幼儿尝试在平衡木上行走，感受稳定性。4. 实验三：让幼儿尝试搭建不同形状的塔，观察稳定性。5. 记录与分享：邀请幼儿用画
2、笔和记录表记录实验结果，并与同伴分享。四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索稳定性。2. 环境创设：在区角活动中投放相关稳定性道具，让幼儿自主探索。3. 教学活动：开展关于稳定性的主题教学活动，如讲述有关稳定性的故事、开展稳定性游戏等。五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实验过程中受伤。2. 在实验过程中，引导幼儿仔细观察、积极思考，培养幼儿的观察力和思考能力。3. 鼓励幼儿与他人分享自己的发现，培养合作意识和沟通能力。4. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整活动内容和难度，确保活动的趣味性和挑战性。六、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了
3、解他们对稳定性的理解和掌握程度。2. 评估幼儿在记录和分享环节中的表达和沟通能力。3. 通过家长的参与和反馈，了解幼儿在家庭中对稳定性探索的情况。七、教学资源：1. 稳定性道具：平衡木、小桥、积木、瓶子等。2. 记录表、画笔、彩色纸等。3. 与稳定性相关的教学材料：故事书、科普读物、视频等。八、教学活动安排：1. 活动时间：40分钟2. 活动频率：每周一次3. 活动地点：教室九、家长沟通与协作：1. 在活动前，向家长介绍活动的目的和内容，鼓励家长参与幼儿的实验活动。2. 在活动中，邀请家长观察幼儿的表现，与教师共同评价幼儿的进展。3. 在活动后，与家长交流幼儿的表现和收获，鼓励家长在家中继续培
4、养幼儿的稳定性意识。十、教案修订与反馈：1. 定期收集幼儿的反馈，了解他们对活动的喜好和意见。2. 观察幼儿在活动中的表现，评估教学效果，及时调整教案内容和教学方法。3. 与同事交流教案的使用情况，相互借鉴经验，不断改进和完善教案。重点和难点解析一、活动目标：重点关注幼儿对科学实验的兴趣和参与度，以及他们在实验过程中是否能积极思考和观察。二、活动准备：重点关注幼儿是否能理解实验的目的，并积极参与准备实验所需的材料。三、活动过程：重点关注幼儿在实验中的操作能力和解决问题的能力，以及他们是否能与同伴合作分享。四、活动延伸：重点关注幼儿是否能将实验结果应用到实际生活中，以及家长是否能积极参与幼儿的探
5、索活动。五、活动注意事项：重点关注幼儿在实验过程中的安全问题，以及他们的观察力和思考能力的培养。六、活动评价：重点关注幼儿在实验过程中的表现，以及他们的表达和沟通能力。七、教学资源：重点关注教学资源的准备和利用情况，以及它们是否能激发幼儿的兴趣。八、教学活动安排：重点关注活动的安排是否合理，以及是否能满足幼儿的学习需求。九、家长沟通与协作：重点关注家长是否能理解并支持活动的目的，以及他们与教师的协作情况。十、教案修订与反馈：重点关注教案的修订是否能及时回应幼儿的需求，以及教师之间的交流和合作情况。本次教案设计了大班科学活动“站住了别倒下”，通过一系列实验，旨在培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。在教学过程中，重点关注了幼儿的参与度、操作能力、合作意识、实验安全以及家长沟通与协作等方面。教案的设计充分考虑了幼儿的学习需求和发展目标，也注重了教学资源的准备和利用。通过定期的评价和修订，不断改进和完善教案，以确保教学活动的有效性和趣味性。