《幼儿园《大班科学：站住了别倒下》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《大班科学：站住了别倒下》教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、活动目标：1、大胆探索让物体站起来的方法。2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动准备：1、能站住的和不能站住的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。3、音乐磁带、录音机。4、记录表人手一张。活动过程：一、观察活动材料，引起幼儿兴趣。1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1、提问：有什么方法
2、可以帮助那些不能站住的东西站住呢？2、幼儿尝试操作，并开展记录。3、陈列展览，相互交流。三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1、要使纸站起来有多少种方法呢？2、引导幼儿尝试用自己的方法使纸站住，并开展记录。3、陈列展览，相互交流。总结：今天小朋友想到里许多好方法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的 物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个方法帮帮它，好吗？教学反思：站住与不能站住是日常生活中常见的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记 录和实际操作激发幼儿的探索兴趣。要使不能站的物体站起来，可通过改变物体的形状，借助其他物体等方法来增强物体的平衡性。在 设计活动时，我由浅入深，从一开始借助辅助物一一没有辅助物，最后使一张纸能站起来，把活动 推向了高潮。活动过程中我鼓励幼儿大胆探索，互相交流表达，通过实际操作、记录，使幼儿更具 体明确地了解更多的方法。在幼儿探索的过程中我觉得还应多注重幼儿的能力培养，当遇到困难时，尽量给幼儿独立思考的余 地，让他们自己尝试解决困难。观摩意见和建议:本次活动从实际生活中取材，活动环节步步深入，符合循序渐进的教学原则，幼儿在实践中探索， 从探索中汲取新的知识，培养了幼儿的兴趣，贯彻了做中学，做中求进步的教学理念。教师教态 亲切，把握自如，活动效果较好。建议：材料摆放可分散些，以防止幼儿操作时太拥挤。