《三年级上册语文教案口语交际 名字里故事人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案口语交际 名字里故事人教部编版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学目标：1. 让学生通过口语交际，学会介绍自己名字的含义和背后的故事。2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。3. 引导学生感受名字中的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。二、教学内容：1. 学习教材中关于名字的由来和含义的介绍。2. 学生通过小组讨论，分享自己名字的寓意和背后的故事。3. 教师通过举例讲解，引导学生了解名字中的文化内涵。三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会介绍自己名字的含义和背后的故事。2. 难点：引导学生感受名字中的文化内涵，提高口语交际能力。四、教学准备：1. 准备教材和相关资料，了解名字的由来和含义。2. 准备投影仪或白板，用于展示教
2、学内容。3. 准备小组讨论的道具，如姓名牌、海报纸等。五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考自己的名字的含义和背后的故事。2. 新课导入：教师讲解名字的由来和含义，引导学生了解名字中的文化内涵。3. 小组讨论：学生分组，互相分享自己名字的寓意和背后的故事，并进行讨论。4. 分享环节：每组选代表进行分享，其他学生倾听并给予反馈。6. 课后作业：让学生回家后，向家人了解他们的名字的含义和背后的故事，并写在作业本上。六、教学延伸：1. 组织一次班级名字故事比赛，让学生在全校范围内展示自己的名字故事。2. 邀请家长参加，让他们了解学生在课堂上学到的知识。3. 鼓励学生自创名字，并解释其含
3、义，培养学生的创造力和想象力。七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于名字含义和背后故事的理解程度。2. 评价学生在小组讨论和分享环节的口语表达能力，倾听和反馈能力。3. 收集学生的课后作业，评估他们对家人名字含义和背后故事的了解程度。八、教学建议：1. 针对不同学生的口语交际水平，给予个性化的指导和反馈。2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。3. 鼓励学生多读一些关于名字的书籍和资料，增强对名字文化的认识。九、教学注意事项：1. 在小组讨论环节，确保每个学生都有机会发言和分享。2. 在分享环节，注意引导学生的语言表达，使其清晰、准确。3. 在教学过程中，关
4、注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。十、课后反思：2. 针对学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方式。3. 深入研究名字文化，为学生提供更丰富、更有深度的教学资源。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过口语交际活动，让学生学会介绍自己名字的含义和背后的故事，培养他们的口语交际能力。二、教学内容：重点关注教材中关于名字的由来和含义的介绍，以及学生通过小组讨论分享自己名字的寓意和背后的故事。三、教学重点与难点：重点关注如何让学生学会介绍自己名字的含义和背后的故事，难点在于引导学生感受名字中的文化内涵，提高口语交际能力。四、教学准备：重点关注准备教材和相关资料，了解名字的由来和含义，以
5、及准备小组讨论的道具，如姓名牌、海报纸等。五、教学过程：六、教学延伸：重点关注如何组织一次班级名字故事比赛，邀请家长参加，让学生在全校范围内展示自己的名字故事，并鼓励学生自创名字，解释其含义。七、教学评价：重点关注观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于名字含义和背后故事的理解程度，评价学生在小组讨论和分享环节的口语表达能力，倾听和反馈能力，收集学生的课后作业，评估他们对家人名字含义和背后故事的了解程度。八、教学建议：重点关注针对不同学生的口语交际水平，给予个性化的指导和反馈，培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生多读一些关于名字的书籍和资料，增强对名字文化的认识。九、教学注意事项：重点关注在
6、小组讨论环节确保每个学生都有机会发言和分享，在分享环节注意引导学生的语言表达，使其清晰、准确，关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。十、课后反思：本教案以三年级上册语文口语交际课程“名字里故事人教部编版”为主题，通过教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学延伸、教学评价、教学建议、教学注意事项和课后反思等环节，全面阐述了如何通过口语交际活动，让学生学会介绍自己名字的含义和背后的故事，培养他们的口语交际能力。在教学过程中，教师需要关注学生的参与程度、口语表达能力、倾听和反馈能力，以及他们对名字文化内涵的理解程度。教师还需注意组织教学活动，提供个性化的指导和反馈，引导学生感受名字中的文化内涵，提高口语交际能力。通过不断的教学反思和改进，教师可以为学生提供更丰富、更有深度的教学资源，促进学生的全面发展。