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1、幼儿园小班英语活动face教案一、活动目标1. 认识和理解面部五官的英文名称：eye, nose, mouth, ear, face。2. 能够用英语描述自己的面部特征。3. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。二、活动准备1. 准备一幅面部五官的图片，分别标注英文名称。2. 准备一些小卡片，上面画有不同面部特征的图案，如眼睛、鼻子、嘴巴等。3. 准备一首关于面部五官的英文歌曲。三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。2. 引入主题（5分钟）教师展示面部五官的图片，引导幼儿说出五官的英文名称，如eye, nose, mou
2、th, ear, face。3. 游戏活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一张面部特征的卡片，幼儿需要找出对应的英文名称。找出后，将卡片贴在脸上相应的位置。最快完成的小组获胜。4. 实践环节（5分钟）教师邀请幼儿站在前面，用英语描述自己的面部特征，如“I have big eyes.”、“I have a small nose.”等。其他幼儿需要根据描述，找出对应的五官。教师带领幼儿回顾本次活动所学的内容，巩固面部五官的英文名称。播放关于面部五官的英文歌曲，让幼儿跟着歌曲一起唱。四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍面部五官的英文名称，并尝试用英语描述自己的面部特征。2.
3、下一节课内容：学习关于身体部位的英文名称，如head, shoulder, arm, leg等。五、教学反思教师在活动结束后，对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度、学习兴趣和口语表达能力。针对不足之处，调整教学方法和策略，以提高后续活动的质量。六、活动材料1. 彩泥2. 画纸3. 颜料4. 画笔5. 镜子七、活动过程1. 制作面部模型（10分钟）教师分发彩泥，引导幼儿用彩泥制作自己的面部模型。幼儿可以自由发挥，创作出独一无二的面部模型。2. 绘画面部特征（10分钟）教师分发画纸、颜料和画笔，引导幼儿在画纸上绘画自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。鼓励幼儿使用鲜艳的颜色，突出面
4、部特征。3. 观察和描述（5分钟）教师邀请幼儿站在镜子前，观察自己的面部特征。鼓励幼儿用英语描述自己的面部，如“I have big eyes.”、“I have a small nose.”等。4. 分享和展示（5分钟）幼儿将自己的面部模型和绘画作品展示给其他幼儿，并分享自己的创作过程。其他幼儿可以欣赏并给予鼓励。八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己的面部模型和绘画作品，并用英语描述自己的面部特征。2. 下一节课内容：学习关于身体部位的英文名称，如head, shoulder, arm, leg等。九、教学反思教师在活动结束后，对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在活动中的
5、参与程度、学习兴趣和口语表达能力。针对不足之处，调整教学方法和策略，以提高后续活动的质量。十、评价方式1. 观察幼儿在活动中的参与程度，积极主动地制作面部模型和绘画面部特征。2. 评价幼儿的口语表达能力，能够用英语描述自己的面部特征。3. 评价幼儿的创作能力，面部模型和绘画作品具有独特性和创意。重点和难点解析一、活动目标难点解析：幼儿可能对某些面部五官的英文名称感到困惑，需要通过图片和实际操作来加深理解。二、活动准备难点解析：确保图片清晰，标注准确，以便幼儿能够正确识别和理解。三、活动过程难点解析：幼儿可能对游戏规则不熟悉，需要教师的引导和鼓励才能积极参与。四、活动延伸难点解析：家长可能对幼儿的英语学习不熟悉，需要教师的指导和支持。五、教学反思难点解析：教师需要观察和分析幼儿的学习情况，以便更好地调整教学策略。本教案通过一系列的活动，旨在帮助幼儿园小班幼儿认识和理解面部五官的英文名称，并能够用英语描述自己的面部特征。在活动设计中，重点关注了幼儿对英文名称的理解和应用能力，以及他们在游戏活动中的参与度和口语表达能力。也考虑了家庭作业的实际应用和家长的参与度。在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法，以适应幼儿的学习需求。通过这些活动，希望能够激发幼儿对英语的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。