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1、幼儿园小班英语My face教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。2. 培养学生用英语描述自己面部特征的能力。3. 培养学生与人合作、互动的意识。二、教学内容：1. 教学词汇：eye、nose、mouth、ear、face等。2. 教学句型：This is my Show me your三、教学准备：1. 准备一张人脸图片，分别标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。2. 准备彩色贴纸，每人一份。3. 准备一首关于面部特征的儿歌。四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的儿歌，让学生充分活跃起来。2. 导入（10分钟）教师展示人脸
2、图片，引导学生认识和说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的英文名称。3. 主体活动（15分钟）1. 教师引导学生用自己的彩色贴纸贴在相应的人脸部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。2. 学生互相展示自己的作品，并用英文描述自己的面部特征。3. 教师选取几名学生进行示范，让学生在全体同学面前用英文描述自己的面部特征。4. 巩固活动（10分钟）教师播放一首关于面部特征的儿歌，引导学生跟唱，并在唱到每个面部特征时，学生相应地做出动作。教师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生是否学会了用英文描述自己的面部特征。五、作业布置：1. 学生回家后，尝试用英文向家人介绍自己的面部特征。2. 家长协助学生记录下介绍过程
3、，并将视频或照片分享到班级群。六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示人脸图片和互动活动，让学生在实际情境中学习和运用英语。2. 运用游戏教学法，通过贴纸活动和儿歌演唱，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。3. 采用分组合作学习，鼓励学生互相交流、互动，培养学生的合作意识。4. 运用直观教学法，通过展示人脸图片和实体教具，帮助学生直观地理解和记忆英语词汇。七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极回答问题、参与互动等。2. 口语表达能力：评估学生在描述自己面部特征时的发音、词汇运用和句子结构。3. 合作意识：评价学生在分组合作学习中的表现，如是否积极参与、乐
4、于助人等。4. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，如是否正确描述自己的面部特征、家人是否参与等。八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让家长协助学生用英文描述自己的面部特征。2. 组织一次面部特征主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制自己喜欢的面部特征。3. 开展一次面部特征角色扮演活动，让学生扮演不同的人物，用英文介绍自己的面部特征。九、教学建议：1. 针对小班学生的学习特点，教师应注重语音的准确性和语调的生动性，以提高学生的听力理解能力。2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和鼓励。3. 教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予
5、家长相应的指导和建议。4. 针对学生的学习反馈，教师应及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度和口语表达能力等方面。教师还应思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。通过不断的教学实践和反思，教师可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生用英语描述自己面部特征的能力。这个目标要求学生不仅能够识别面部特征的英文词汇，还要能够运用这些词汇组成句子来描述自己。二、教学内容：重点关注教学词汇和句型的选择和应用。词汇包括eye、nose、mouth、ear、
6、face等，句型包括This is my和Show me your。教师需要确保学生能够正确发音并理解这些词汇和句型的用法。三、教学过程：四、教学策略：重点关注教学方法的选择和运用。情境教学法、游戏教学法、分组合作学习和直观教学法都需要根据学生的特点和兴趣来灵活运用，以提高学生的学习兴趣和积极性。五、教学评价：重点关注评价方法的选择和实施。课堂参与度、口语表达能力、合作意识和作业完成情况都是评价学生学习情况的重要指标。六、教学拓展：重点关注教学活动的延伸和拓展。邀请家长参与、组织绘画活动和角色扮演活动都可以增加学生对面部特征的学习兴趣，并提高他们的实践能力。七、教学建议：八、教学反思：重点关注教师的教学效果和学生的学习反馈。教师需要不断反思和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。