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1、一、活动名称：中班教案冬天里的活动二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征和常见的冬季活动。2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察力。3. 情感目标：培养幼儿对冬天和冬季活动的喜爱。三、活动准备：1. 教具：冬季活动的图片、手工制作材料。2. 环境：室内温暖、舒适，有足够的空间进行活动。四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示冬季活动的图片，引导幼儿观察并说出图片中的活动名称。2. 讲解：教师讲解冬季活动的特点和乐趣，引导幼儿了解冬天的季节特征。3. 手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的冬季活动作品。4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流
2、。五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享冬季活动的乐趣。2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造冬季氛围。六、活动名称：中班教案冬天里的活动七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征和常见的冬季活动。2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察力。3. 情感目标：培养幼儿对冬天和冬季活动的喜爱。八、活动准备：1. 教具：冬季活动的图片、手工制作材料。2. 环境：室内温暖、舒适，有足够的空间进行活动。九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示冬季活动的图片，引导幼儿观察并说出图片中的活动名称。2. 讲解：教师讲解冬季活动的特点和乐趣，引导幼儿了
3、解冬天的季节特征。3. 手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的冬季活动作品。4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。十、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享冬季活动的乐趣。2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造冬季氛围。六、活动名称：中班教案冬天里的活动七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征和常见的冬季活动。2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察力。3. 情感目标：培养幼儿对冬天和冬季活动的喜爱。八、活动准备：1. 教具：冬季活动的图片、手工制作材料。2. 环境：室内温暖、舒适，有足够的空间进行活
4、动。九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示冬季活动的图片，引导幼儿观察并说出图片中的活动名称。2. 讲解：教师讲解冬季活动的特点和乐趣，引导幼儿了解冬天的季节特征。3. 手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的冬季活动作品。4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。十、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享冬季活动的乐趣。2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造冬季氛围。重点和难点解析：一、活动名称的设定：确保活动名称能够准确反映活动内容，便于幼儿理解和记忆。二、活动目标的制定：1. 认知目标：引导幼儿观察、体验和理解冬天的
5、特点和季节性活动，如雪花、滑冰等。2. 技能目标：通过手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。3. 情感目标：培养幼儿对冬季活动的兴趣，增强集体合作和分享的意识。三、活动准备的充足性：确保教具和材料的丰富多样，能够满足不同幼儿的需求和兴趣。四、活动过程的互动性：1. 导入环节：通过图片和实物展示，激发幼儿的好奇心和探索欲望。2. 讲解环节：使用简单明了的语言，结合实物或图示，帮助幼儿理解和记忆冬季活动的特点。3. 手工制作环节：提供step-step的指导，鼓励幼儿独立完成作品，适时给予个别化的帮助和鼓励。4. 展示环节：创造一个轻松的评价环境，让幼儿乐于展示自己的作品，并鼓励同伴之间的积
6、极评价。五、活动延伸的实用性：1. 家园共育：通过作品的分享，促进家庭和学校的互动，让家长了解幼儿在园的活动和学习情况。2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室中，不仅美化了环境，也提供了持续的学习和交流的机会。本次教案设计注重幼儿在认知、技能和情感方面的全面发展。通过精心设计的活动名称、目标、准备、过程和延伸，旨在让幼儿在愉快的氛围中体验冬季的魅力，发展动手能力，并培养积极的情感态度。每个环节都考虑到了幼儿的学习特点和个体差异，确保活动的互动性和参与性，使幼儿能够在活动中充分展现自己，也能得到适当的指导和支持。通过这样的教学活动，希望能够激发幼儿对冬天和冬季活动的热爱，增强他们的自信心和自主性。