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1、一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。2. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。3. 学会观察自然现象，培养对大自然的热爱。二、教学重点：1. 理解故事情节，体会角色情感。2. 学会用完整的句子表达自己的想法。三、教学难点：1. 学会观察自然现象，理解风的存在。2. 能够用语言描述风的特点。四、教学准备：1. 故事课件或图书风藏在里。2. 画纸、彩笔等绘画材料。五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察教室内的自然现象，如风扇、窗户等。b. 提问：你们知道风是什么样子的吗？它在哪里？2. 故事分享：a. 讲述故事风藏在里，引导幼儿关注故事中的角色情感。b. 提
2、问：故事中的小动物们是怎么找到风的？它们对风有什么感受？3. 活动一：观察自然现象a. 邀请幼儿走出教室，观察校园内的自然现象，如树叶摇动、旗子飘扬等。b. 提问：你们在哪里找到了风？风是什么样子的？4. 活动二：绘画表达a. 邀请幼儿用彩笔在画纸上描绘出他们找到的风。b. 引导幼儿用完整的句子描述自己的画作。a. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获。六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的的自然现象，如树叶、旗帜等，并尝试用语言描述风的特点。2. 鼓励幼儿在班级分享会上分享自己的观察心得，培养幼儿的表达能力。七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于风的绘画作品
3、，要求画面中包含风的特点。2. 鼓励幼儿用完整的句子描述自己的画作，并将其记录在绘画作品的旁边。八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解程度，适时给予引导和帮助。2. 在观察自然现象和绘画活动中，注意引导幼儿用语言表达自己的想法，培养幼儿的表达能力。3. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与到活动中。九、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子表达自己的想法。2. 评价幼儿在观察自然现象和绘画活动中的表现，以及能够用语言描述风的特点。十、教学建议：1. 在后续的教学中，可以结合季节变化，引导幼儿观察不同季节的风的特点，加深对自然
4、现象的理解。2. 鼓励幼儿在家园共育的过程中，多参与户外活动，观察自然现象，培养对大自然的热爱。3. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的综合能力。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解，以及能够用完整的句子表达自己的想法。二、教学重点：重点关注幼儿对故事情节的理解，以及能够用完整的句子表达自己的想法。三、教学难点：重点关注幼儿观察自然现象的能力，以及能够用语言描述风的特点。四、教学准备：重点关注故事课件或图书的选择，以及绘画材料的准备。五、教学过程：重点关注幼儿对故事的理解和参与活动的积极性，以及能够用语言描述风的特点。六、教学延伸：重点关注幼儿在
5、家庭中的观察和实践，以及能够在班级分享会上分享自己的观察心得。七、作业布置：重点关注幼儿完成绘画作品的情况，以及能够用完整的句子描述自己的画作。八、教学反思：重点关注教师在教学过程中的引导和帮助，以及幼儿的表达能力和参与程度。九、教学评价：重点关注幼儿对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子表达自己的想法。十、教学建议：重点关注幼儿在观察自然现象和绘画活动中的表现，以及能够用语言描述风的特点。本教案以大班上学期语言风藏在里为主题，通过故事分享、观察自然现象、绘画表达等活动，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和观察力。在教学过程中，重点关注幼儿对故事情节的理解和参与活动的积极性，以及能够用语言描述风的特点。通过教学延伸和作业布置，鼓励幼儿在家庭中观察和实践，培养幼儿的表达能力和创造力。在教学反思中，教师需要关注自己在教学过程中的引导和帮助，以及幼儿的表达能力和参与程度。通过教学评价和建议，对幼儿的表现进行评价，并提出进一步培养幼儿观察力、表达力和创造力的建议。