《幼儿园大班上学期语言教案《风藏在哪里》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班上学期语言教案《风藏在哪里》含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班上学期语言教案风藏在哪里含反思 大班上学期语言教案风藏在哪里含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达实力，提高幼儿运用语言的实力，发展幼儿创建性思维，学习根据儿歌格式仿编儿歌，幼儿学习运用修饰词，用动词或形容词等修饰名词，如：风藏在的风筝里，快来看看幼儿园大班上学期语言风藏在哪里含反思教案吧。 在一次集体活动时，突然刮起了大风，我的裙子飘了起来，桌上的绘画纸吹跑了，窗户吹得啪啪地响，吸引了多数双小眼睛，他们的眼睛里充溢了对大自然的新奇。于是，我引导幼儿视察风吹得树叶沙沙响，吹得草儿点点头，吹得沙子满天飞儿歌风藏在哪里是一首富有想象、富有童趣有关风的儿歌。藏在哪里赐予
2、了幼儿充分想象的空间。我尝试让我班幼儿在动手动脑的基础上，学习根据儿歌格式仿编儿歌。激发幼儿探究科学的爱好，提高幼儿运用语言的实力，发展幼儿创建性思维。1、学习根据儿歌格式仿编儿歌。2、发展幼儿的语言表达实力，提高幼儿运用语言的实力，发展幼儿创建性思维。3、幼儿学习运用修饰词，用动词或形容词等修饰名词。如：风藏在××的风筝里。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。1、幼儿已视察过风来了时的一些自然现象，积累了有关风的一些阅历。2、与儿歌相关内容的图片四幅，春、夏、秋、冬四季图四幅。3、室内环境布置：风
3、车、风铃、风扇等。4、儿歌磁带、风声的磁带，风婆婆、风娃娃的头饰若干个。5、操作材料：气球、书、扇子、吸管、手帕、红旗，幼儿平均每人一个。一、以故事风娃娃逃跑了导入活动，帮助幼儿理解学习儿歌。（出示风娃娃）讲故事：淘气的风娃娃趁风婆婆睡着的时候，偷偷跑了出来，风娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火红火红的枫叶（出示图片），风娃娃抓紧跑过去，红枫叶沙沙摇动了起来，有的枫叶在空中飘舞，渐渐地飘落下来，和风娃娃开心地做着嬉戏，风婆婆醒来一看，不见了风娃娃，她就抓紧去找，她望见了小鸟，就问：风藏在哪里？小鸟就说：风藏在沙沙摇动的枫叶里二、示范朗诵儿歌一遍：放录音。三、用图片启发幼儿仿编儿歌：1、出示春季图：提
4、问：风娃娃跑进了春天，风藏在哪里呢？2、（依次出示夏、秋、冬季图）提问：风娃娃跑进了夏、秋、冬天里，风藏在哪里？四、在动手动脑的基础上启发幼儿仿编儿歌：请每个小挚友在桌上选择一件物品操作、摆布。找一找风藏在哪里？五、用音乐启发幼儿仿编儿歌。让幼儿听风声，绽开想象的翅膀，仿编儿歌。六、老师总结：示范仿编儿歌。七、请三至四名幼儿仿编儿歌。八、嬉戏：风藏起来了老师蒙眼戴头饰当风婆婆，幼儿当风娃娃静静藏起来（藏在电扇、风车、风铃等物边），老师摸着谁的头，谁就回答风藏在哪里？。反思与评析：儿歌风藏在哪里一个藏字，使儿歌充溢了童趣，赐予了幼儿充分想象的空间，老师在设计本活动中，以幼儿的生活阅历为依托，以故
5、事风娃娃贯彻始终，淘气的风娃娃这一形象激发了幼儿对本活动的爱好，老师奇妙地让幼儿在学习风婆婆与小鸟的对话时学习了儿歌，活动过程动静交替，嬉戏风藏起来了把幼儿的心情推向了高潮。整个活动中，老师始终把落脚点放在风藏在哪里，始终以幼儿为主体，老师为主导，营造了一种宽松、自由的氛围，使孩子们想说、敢说、喜爱说、有机会说，老师赐予了主动的支持，活动中，幼儿思维活跃，发言主动，整个活动目标达成度高，许多幼儿说出了很多新奇性想法，幼儿的创建性得以充分体现。附儿歌：风藏在哪里风藏在哪里？风藏在沙沙摇动的枫叶里。风藏在哪里？风藏在鼓得满满的船帆里。风藏在哪里？风藏在叮口当唱歌的风铃里。风藏在哪里？风藏在从宝宝头顶逃走的帽子里。小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而着陆，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。