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1、大班社会端午节教案一、教学目标1. 了解端午节的来历和习俗，知道端午节是我国的传统节日。2. 学会包粽子，体验端午节的传统活动。3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。二、教学内容1. 端午节的来历：屈原的故事、粽子的由来等。2. 端午节的传统活动：赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。3. 包粽子的方法和技巧。三、教学准备1. 教具：粽子、艾叶、香囊等端午节相关物品的图片或实物。2. 材料：粽叶、糯米、红枣等包粽子的材料。3. 录音机或音响设备。四、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。2. 学习包粽子：教师示范包粽子的方法和
2、技巧，幼儿跟随操作。3. 实践：幼儿分组进行包粽子实践，教师巡回指导。4. 展示：每组选出一个粽子进行展示，大家评选出最佳粽子。五、教学评价1. 幼儿能简单讲述端午节的来历和习俗。2. 幼儿能掌握包粽子的基本方法和技巧。4. 幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱有明显提高。六、教学活动：端午节知识问答1. 教师提出与端午节相关的问题，如：“端午节是谁创立的？”“端午节为什么要吃粽子？”“端午节为什么要赛龙舟？”等。2. 幼儿抢答，回答正确者可以获得小奖励。3. 教师针对幼儿的回答进行点评和补充。七、教学活动：端午节手工艺品制作1. 教师展示端午节相关的手工艺品，如龙舟、粽子、艾叶等。2. 幼儿选择自
3、己喜欢的手工艺品进行制作。3. 教师提供制作材料和工具，并进行现场指导。4. 幼儿完成手工艺品制作后，进行展示和分享。八、教学活动：端午节主题故事分享1. 教师讲述一个与端午节相关的传统故事，如屈原投江、粽子的由来等。2. 幼儿倾听故事，理解故事内容。3. 教师引导幼儿讨论故事中的主人公和事件，培养幼儿的道德观念。九、教学活动：端午节环境创设1. 教师带领幼儿一起布置教室，营造端午节氛围。2. 幼儿参与布置过程，如挂艾叶、贴粽子图片等。3. 教师引导幼儿讲述自己家庭过端午节的传统习俗。十、教学评价1. 幼儿能熟练回答与端午节相关的问题。2. 幼儿能制作出具有端午节特色的手工艺品。3. 幼儿对端
4、午节的故事内容有深刻理解，并能分享自己的感受。重点和难点解析六、教学活动设计：端午节知识问答这一环节的设计旨在检验幼儿对端午节知识的理解和掌握。通过抢答形式，激发幼儿的参与热情，巩固他们对端午节的基本认识。教师在问答过程中应及时点评和补充，确保幼儿对端午节的理解更加全面。七、教学活动：端午节手工艺品制作此环节通过手工艺品制作，让幼儿动手实践，增强他们对端午节习俗的体验。教师应提供必要的材料和工具，并在制作过程中给予指导，确保幼儿能够完成手工艺品，享受制作的乐趣。八、教学活动：端午节主题故事分享通过讲述端午节相关的故事，幼儿能够更加深入地了解端午节的来历和背后的文化意义。教师在分享故事时，应引导
5、幼儿讨论故事内容，培养他们的道德观念和对中国传统文化的认识。九、教学活动：端午节环境创设在这一环节中，幼儿参与教室的端午节布置，通过亲身体验，加深对端午节氛围的感受。教师应引导幼儿讲述自己家庭过端午节的传统习俗，增进他们对端午节的理解。十、教学评价通过对幼儿在端午节教学活动中的表现进行评价，了解他们对手工艺品制作、知识问答、故事分享和环境创设的参与程度和理解深度。评价应注重幼儿的动手操作能力、团队协作能力以及对端午节传统文化的兴趣和热爱。“大班社会端午节教案”通过知识问答、手工艺品制作、故事分享、环境创设等活动，让幼儿全面了解端午节的历史、习俗和文化意义。在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和体验，培养他们的动手操作能力和团队协作能力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。通过教学评价，教师能够了解幼儿的学习效果，为下一步的教学活动提供参考。