《大班语言教案《小猴卖圈》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案《小猴卖圈》含反思.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言教案小猴卖圈含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中小猴卖圈的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。3. 学习成语“自作自受”，并能够运用到实际生活中。4. 培养幼儿对语言教育的兴趣，提高听说能力。二、教学重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。2. 学习成语“自作自受”，并能运用到实际生活中。三、教学难点：1. 成语“自作自受”的理解和运用。2. 能够讲述故事的主要情节。四、教学准备：1. 故事课件小猴卖圈。2. 成语卡片“自作自受”。3. 课堂记录卡。五、教学过程：1. 导入：利用课件展示故事小猴卖圈，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间的关系是
2、怎样的？2. 故事讲解：讲述故事小猴卖圈，引导幼儿关注故事中小猴卖圈的过程，以及它的结果。在讲解过程中，引导幼儿学习成语“自作自受”，并解释其意思。3. 课堂讨论：邀请幼儿发表对故事的看法，引导他们思考小猴卖圈的行为是否正确，为什么？讨论过程中，引导幼儿运用成语“自作自受”来表达小猴的遭遇。4. 成语游戏：将幼儿分成小组，每组发一张成语卡片“自作自受”。要求每组幼儿在规定时间内，尽可能多地找出含有这个成语的故事或场景，并记录在课堂记录卡上。回顾课堂内容，引导幼儿讲述自己找到的含有成语“自作自受”的故事或场景。让幼儿谈谈自己对成语“自作自受”的理解，以及如何在日常生活中运用。六、教学评价：1.
3、观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和成语“自作自受”的掌握情况。2. 检查课堂记录卡，评估幼儿在成语游戏中的表现。3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“自作自受”的情况。七、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿对故事内容的理解是否到位？成语“自作自受”的讲解是否清晰？幼儿在课堂讨论和成语游戏中的表现如何？家庭跟进情况如何？六、教学内容拓展：1. 结合故事小猴卖圈，引导幼儿讨论商品交易的基本原则，如公平、诚信等。2. 通过实例，让幼儿了解成语“自作自受”在生活中的应用，培养幼儿正确的价值观。七、教学活动设计：1. 组织一次模拟商品交易活动，让幼
4、儿扮演故事中的角色，体验交易的过程。2. 设置情景剧，让幼儿运用成语“自作自受”来表达角色的遭遇。八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在生活中寻找含有成语“自作自受”的故事或场景，并记录下来。2. 家长与幼儿一起讨论，如何将成语“自作自受”运用到实际生活中。九、教学反馈：1. 收集幼儿的家庭作业，评估他们对成语“自作自受”的理解和运用情况。2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与教学活动的积极性。十、教学改进：1. 根据教学反馈，针对幼儿在理解和运用成语“自作自受”方面的困难，调整教学方法。2. 加强与家长的互动，让家长了解教学内容，提高家庭教育的质量。3. 针对幼儿在教学活动中的表现，给予个
5、别指导，提高他们的参与度。4. 定期进行教学反思，不断提高教学水平，确保幼儿在语言教育方面的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的全面性，既要包括对故事内容的理解，也要涵盖成语的学习和运用，以及幼儿的听说能力提升。二、教学重难点：在确定教学重难点时，需要准确识别幼儿在学习过程中可能遇到的困难，如对成语含义的理解、故事情节的复述等，并针对性地设计教学活动。三、教学过程：在教学过程中，应关注幼儿的参与度和理解程度，确保故事讲解生动有趣，讨论环节充分互动，游戏活动积极参与。四、教学评价：教学评价应全面，不仅评估幼儿在课堂上的表现，还要关注家庭作业的完成情况和家长的反馈，
6、以了解教学效果。五、教学反思：教学反思是提高教学质量的关键，需要教师对教学方法、幼儿反应和家庭跟进情况进行深入思考和调整。六、教学内容拓展：在拓展环节，应关注幼儿对新知识的接受能力和兴趣，确保教学内容与幼儿的实际生活紧密结合。七、教学活动设计：活动设计应考虑幼儿的年龄特点和兴趣，确保活动既有教育意义又有趣味性，促进幼儿的主动参与。八、家庭作业：家庭作业的布置需考虑家长的参与度，确保作业既能巩固课堂学习，又不会给家长和幼儿带来过多负担。十、教学改进：教学改进应基于充分的反馈和反思，教师需要灵活调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。本文针对大班语言教案小猴卖圈进行了重点和难点的解析，强调了在教学目标、重难点、教学过程、评价、反思、内容拓展、活动设计、家庭作业、反馈和改进等方面的关注点。通过对这些环节的详细补充和说明，教师可以更好地设计和实施教学，提高幼儿的听说能力，培养正确的价值观，并促进幼儿的全面发展。