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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，理解绘本故事的内容，知道是谁咬了大饼。2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和观察力。3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，增强幼儿的集体合作意识。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，知道是谁咬了大饼。难点：培养幼儿的观察力，让幼儿能够通过细节推断出是谁咬了大饼。三、教学准备：1. 物质准备：绘本谁咬了我的大饼、大饼道具、小动物手偶。2. 精神准备：营造一个温馨、舒适的阅读环境。四、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引导幼儿观察大饼的特点，激发幼儿的兴趣。2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的细
2、节，如小动物们的特征和咬痕。（2）教师提问，让幼儿猜测是谁咬了大饼，培养幼儿的观察力和想象力。（3）幼儿通过观察、讨论，得出结论，教师给予肯定和鼓励。3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，增强幼儿的参与感。（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对绘本故事的理解程度。2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在课堂中的情感体验。3. 教师通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察事物的细节，培养幼儿
3、的观察力和表达能力。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“谁咬了我的大饼”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。八、教学内容：1. 故事情节：一只小兔子做了一张大饼，放在桌子上，第二天发现大饼被咬了一口，开始寻找咬大饼的动物。2. 角色设定：小兔子、小老鼠、小猪、小狗、小猫等。3. 教学内容：通过讲述故事，让幼儿了解各种动物的特征和咬痕，培养幼儿的观察力和想象力。九、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。2. 问答法：教师提问，让幼儿猜测是谁咬了
4、大饼。3. 情境教学法：教师组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。十、教学计划：1. 第一次课：导入故事，让幼儿观察大饼和动物们的特征。2. 第二次课：讲述故事，引导幼儿猜测咬大饼的动物。3. 第三次课：组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。4. 第四次课：进行教学延伸，布置课后作业。重点和难点解析六、教学延伸：在设计教学延伸环节时，重点关注如何将课堂学习延伸至家庭和日常生活，以及如何通过环境创设强化幼儿的学习体验。教师需要与家长沟通，确保家庭环境能够支持幼儿的观察力和表达能力的发展。环境创设应注重幼儿的参与和创作，以及如何通过展示区来增强幼儿的成就感和自我表达。七、教学反思：教学反思环节是教
5、师专业成长的重要部分。在这一环节中，教师应重点关注对教学过程的回顾，包括教学设计的有效性、幼儿参与度、教学方法的适用性以及幼儿的学习成果。通过反思，教师能够识别教学中的优势和不足，为今后的教学活动提供改进的方向。八、教学内容：在教学内容的准备和呈现中，重点关注故事情节的趣味性和角色的多样性，以及如何将这些元素与幼儿的认知水平和生活经验相结合。教学内容的设计应确保幼儿能够理解和参与，激发他们的好奇心和探索欲。九、教学方法：教学方法的选择和应用是确保教学目标实现的关键。在这一环节中，重点关注如何运用讲授法、问答法和情境教学法来吸引幼儿的注意力，促进他们的思维和表达。教学方法应根据幼儿的兴趣和需求灵
6、活调整，以提高教学效果。十、教学计划：教学计划是确保教学有序进行的基础。在这一环节中，重点关注课程安排的合理性，以及如何通过分次的教学活动设计来逐步推进幼儿的学习。教学计划应考虑幼儿的学习节奏和注意力集中时间，确保每个环节都能有效地达到教学目标。本文从教学延伸、教学反思、教学内容、教学方法和教学计划五个方面，详细解析了在实施“幼儿园小班绘本教案谁咬了我的大饼”时的重点和难点。每个环节都围绕着如何提升幼儿的认知能力、观察力、表达力和情感态度进行设计，以确保教学活动能够有趣、有效地进行。教师在教学过程中应不断反思和调整，确保教学内容和方法能够满足幼儿的需求，通过教学延伸将学习带入家庭和日常生活，从而提升幼儿的整体学习体验和成果。