《《写作观人文情怀与公民意识》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《写作观人文情怀与公民意识》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写作观人文情怀与公民意识教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生理解写作的本质和价值，树立正确的写作观。2. 培养学生的人文情怀，提高对社会的关注度和责任感。3. 增强学生的公民意识，提升语文素养，为成为合格的公民奠定基础。二、教学内容1. 写作观的内涵与价值2. 人文情怀的培养3. 公民意识的塑造4. 优秀作文欣赏与分析5. 写作实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解写作观的内涵、人文情怀和公民意识的重要性。2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生从中汲取营养。3. 讨论法：组织学生就写作实践中的问题进行讨论，提高思辨能力。4. 写作练习法：让学生通过实际写作，提升写作技
2、巧和人文素养。四、教学过程1. 导课：引导学生思考写作的意义，激发学习兴趣。2. 讲解：详细讲解写作观的内涵，强调人文情怀和公民意识在写作中的体现。3. 案例分析：分析优秀作文，让学生感受写作观、人文情怀和公民意识的重要性。4. 讨论：组织学生就写作实践中遇到的问题进行讨论，提高解决问题的能力。5. 写作练习：布置写作任务，让学生将所学知识运用到实际写作中。6. 反馈与讲评：对学生的写作进行点评，提出改进意见，引导学生进行反思。五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、写作练习中的表现，了解其对写作观、人文情怀和公民意识的理解和运用。2. 终结性评价：通过课后作文、问卷调查等方式，评估
3、学生对教学内容的掌握程度及其实际运用能力。3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在写作过程中的成长和进步。六、教学资源1. 教材：语文（江苏省县级优课专用教材）2. 参考书目：现代写作观、人文情怀与公民意识、优秀作文选等3. 网络资源：相关文章、视频、新闻等，用于拓展学生视野4. 写作软件：供学生在线写作、修改和提交作文5. 投影仪、白板等教学设备：用于展示课件、优秀作文等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，布置温馨，有利于学生集中注意力2. 网络：保证教学过程中网络的畅通，便于查找资料和在线写作3. 座位编排：采用小组合作模式，便于学生讨论和互动4. 教学设备：投影仪、白板、音响等设
4、备齐全，保证教学效果八、教学进度安排1. 第一课时：讲解写作观的内涵，引导学生树立正确的写作观2. 第二课时：讲解人文情怀的培养，强调其在写作中的重要性3. 第三课时：讲解公民意识的塑造，分析其在写作中的体现4. 第四课时：优秀作文欣赏与分析，让学生感受写作观、人文情怀和公民意识的魅力5. 第五课时：组织学生进行写作实践，指导并进行讨论、讲评九、课后作业2. 读书笔记：让学生选取一本与人文情怀和公民意识相关的书籍，做好读书笔记，分享自己的感悟1. 期末或结课前，组织一次写作比赛，展示学生在本课程中的学习成果2. 对学生的作文、调查报告等进行收集、整理和归档，以便后续教学参考3. 针对本课程的教
5、学效果进行自我评估和反思，不断优化教学方法，提高教学质量重点和难点解析一、教学目标2. 难点解析：培养学生的人文情怀，提高对社会的关注度和责任感。二、教学内容2. 难点解析：如何让学生从优秀作文中真正汲取营养，将其内化为自己的写作能力。三、教学方法2. 难点解析：如何引导学生进行有效的讨论，提高其思辨能力。四、教学过程2. 难点解析：如何让学生在写作实践中真正运用所学，提升写作技巧和人文素养。五、教学评价2. 难点解析：如何进行有效的教学评价，以促进学生的持续成长。六、教学资源2. 难点解析：如何合理利用网络资源，拓宽学生视野，保证教学设备的正常运行。七、教学环境2. 难点解析：如何营造一个温馨、和谐、有利于学习的教室环境。八、教学进度安排2. 难点解析：如何保证教学内容的深入讲解和学生写作实践的充分时间。九、课后作业2. 难点解析：如何引导学生从实践中感悟，将所学知识内化为自己的能力。