《大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点，并学会夸赞。2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的语言夸赞自己和别人。3. 情感目标：培养幼儿自信心，增强同伴间的相互欣赏和友谊。二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会发现他人和自己的优点，并能够用语言表达出来。难点：让幼儿在集体活动中，克服羞涩，大胆地表达自己的优点和对他人的夸赞。三、教学方法：1. 情境体验法：通过设置各种情境，让幼儿身临其境，激发他们的情感体验。2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。3. 互动教学法：通过同伴间的互动，让幼儿学会欣赏他人，提高他们的社交能力。四、教学准
2、备：1. 教具准备：准备一些关于夸赞的小卡片，小奖品等。五、教学过程：1. 活动导入：教师以一个趣味性的小游戏导入活动，吸引幼儿的注意力。2. 情境体验：教师设置一些情境，让幼儿扮演角色，体验夸赞自己和别人的乐趣。3. 互动环节：组织幼儿进行小组活动，让他们互相夸赞，培养他们的社交能力。4. 教学实践：教师引导幼儿进行实践操作，让他们用卡片上的词语夸赞自己和别人。六、教学内容：1. 学习夸赞自己和别人的词语和句子。2. 学会在适当的情境中使用夸赞的语言。3. 培养幼儿的自信心和自尊心。七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍夸赞自己和别人的词语和句子，如“我很棒”，“你做得很好”等。3. 教师组织幼
3、儿进行实践活动，让他们练习使用夸赞的语言，如让他们互相夸赞。八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否能够积极参与并大胆地表达自己的优点和对他人的夸赞。2. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确使用夸赞的语言。3. 搜集幼儿在活动中的表现资料，进行评价。九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励幼儿在家庭中也要大胆地表达自己的优点和对他人的夸赞。2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于夸赞的元素，如夸赞墙，让幼儿在墙面上贴上自己和他人的优点。3. 区域活动：在区域活动中，设置关于夸赞的环节，如在角色区中，让幼儿扮演夸赞的角色。十、教学
4、反思：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可达成。教师应着重引导幼儿理解夸赞的意义，并能在实际情境中运用。二、教学重难点：重点环节需关注幼儿是否能主动发现他人和自己的优点，并运用恰当的语言表达出来。难点则在于幼儿如何在集体活动中克服羞涩，大胆表达。三、教学方法：选择合适的方法进行教学，如情境体验法和游戏教学法，以吸引幼儿的兴趣并帮助他们更好地理解和运用夸赞语言。四、教学准备：准备教具和环境时，要考虑其是否能够激发幼儿的兴趣和参与度，以及是否有助于教学目标的实现。五、教学过程：在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与度和互动情况，确保他们
5、在实践中学会夸赞自己和他人。六、教学内容：教师应确保幼儿能够理解和记忆夸赞自己和别人的词语和句子，并在适当情境中使用。七、教学步骤：在教学步骤中，教师需要关注幼儿对夸赞语言的掌握程度，以及他们能否在实际情境中正确使用。八、教学评价：评价环节应关注幼儿在活动中的表现，以及他们对夸赞语言的运用情况，为后续教学提供反馈。九、教学延伸：在教学延伸环节，关注幼儿是否能将在活动中学到的知识和技能延伸到家庭和日常生活中。十、教学反思：在教学反思环节，教师应关注本次活动的效果，以及幼儿在活动中的个体差异，为下一次教学活动做准备。本次教案设计以教学目标为导向，通过关注教学重难点、选择合适的教学方法、准备充分的教具和环境、引导幼儿在教学过程中积极参与和互动、教授恰当的教学内容、评价幼儿的学习成果、将学习延伸至家庭和日常生活以及进行教学反思，确保幼儿能够有效学习和掌握夸赞自己和别人的技能。教师在教学过程中要不断调整和优化教学策略，以满足幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。