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1、教案幼儿园大班语言公开课教案夸夸自己和别人一、引言1.1设计目的：1.2适用年龄：5-6岁幼儿园大班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1教学内容：让幼儿理解夸奖的意义，学会发现和表达自己和别人的优点。2.2教学方法：采用游戏、讨论、示范等互动教学方法，引导幼儿积极参与，增强实践操作能力。2.3教学过程：教师通过PPT展示、举例、互动等方式，向幼儿讲解夸奖的意义和作用，引导幼儿学会发现和表达自己和别人的优点。三、教学内容3.1教学内容简介：3.2教学内容具体包括：自我介绍、优点大搜索、夸奖接力、小组讨论、情景剧等环节。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解夸奖的意义，学会发现和表达自
2、己和别人的优点。4.2技能目标：4.3情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强班级凝聚力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.2教学重点：通过一系列有趣的活动，让幼儿积极参与，增强实践操作能力，提高人际交往能力。六、教学准备6.1教具准备：PPT、夸奖卡片、贴纸等。6.2环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。6.3教学资源：利用网络资源，一些有关夸奖的视频或图片，用于教学演示。七、教学步骤7.1导入环节：教师通过一个有趣的故事，引发幼儿对夸奖的兴趣。7.2自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，介绍自己的优点。7.3优点大搜索：分组进行，让幼儿在小组内互相寻找优点，并贴上夸奖卡片。八、
3、教学评价8.1评价方法：通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们对别人的夸奖语句，来评价他们的学习效果。8.2评价内容：关注幼儿是否能够发现和表达自己和别人的优点，以及他们的自信心和人际交往态度。8.3评价结果：对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，对表现不足的幼儿给予指导和鼓励。九、教学拓展9.1课后活动：让幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上的表现，以及学会的夸奖语句。9.2亲子互动：家长可以陪伴幼儿一起进行课后活动，增进亲子关系，巩固课堂学习效果。9.3教学延伸：在今后的教学中，教师可以继续运用夸奖的方式，激发幼儿的学习积极性和自信心。10.2幼儿反馈：幼儿表示在课堂上玩得很开心，学会了夸奖自己和别
4、人，增强了自信心。10.3改进措施：在今后的教学中，教师可以继续运用夸奖的方式，激发幼儿的学习积极性和自信心，同时注重培养幼儿的团队合作精神。六、教具与学具准备6.1.1PPT制作：制作包含动物卡通图片、优点相关词汇的PPT，以便在课堂上进行展示，吸引幼儿注意力。6.1.2夸奖卡片制作：提前准备写有各种优点的卡片，例如“勇敢”、“善良”、“聪明”等，用于“优点大搜索”环节。6.1.3贴纸准备：准备各种颜色的贴纸，作为奖励，用于在活动中贴在幼儿的优点卡片上。6.1.4情景剧准备：编排一个简单的情景剧，内容涉及夸奖他人，用于课堂的实践活动。七、教学过程7.1.1导入新课：通过一个简短的故事引入主题
5、，讲述一个小朋友如何发现和夸奖周围人的优点，激发幼儿兴趣。7.1.2自我介绍：邀请几名幼儿进行自我介绍，并引导其他幼儿倾听并夸奖他们的优点。7.1.3优点大搜索：分组进行，让幼儿在小组内互相寻找优点，并用夸奖卡片记录，增加互动交流。八、板书设计8.1.1板书主题：在黑板上写上“夸夸自己和别人”，作为课堂教学的主题。8.1.2优点词汇：在黑板上列举一些优点词汇，如“勇敢”、“善良”、“聪明”等，供幼儿参考。8.1.3板书示例：以一个简单的示例，展示如何夸奖自己和别人，让幼儿更容易理解和模仿。九、作业设计9.1.1作业内容：让幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上学到的优点词汇，并尝试用在家里人身上。
6、9.1.2作业要求：要求幼儿用夸奖的语言描述家人，感受夸奖的温暖。9.1.3作业反馈：鼓励家长在第二天向教师反馈幼儿完成作业的情况，以便了解教学效果。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果评估：反思课堂上的教学活动是否达到预期目标，幼儿是否真正理解和掌握了夸奖的意义。10.1.2幼儿表现观察：观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在实践活动中的表现，了解他们的学习效果。10.1.3教学改进计划：根据反思和观察的结果，制定相应的教学改进计划，以便在今后的教学中更好地进行指导和引导。重点和难点解析一、自我介绍环节1.1关注点：幼儿的自信程度和自我认知能力1.1.1细节说明：在自我介绍环节，教师应
7、鼓励幼儿大胆地介绍自己的优点，关注幼儿是否能够积极地认识到自己的长处，以及他们介绍时的自信程度。1.1.2教学策略：教师可以通过提问的方式引导幼儿思考自己的优点，例如“你觉得自己最擅长什么？”，“你在家里或学校有什么特别的事情做得好？”。1.1.3教师反馈：在幼儿自我介绍后，教师应及时给予积极的反馈和肯定，例如“你真棒，你很勇敢！”等，以增强幼儿的自信心。二、优点大搜索环节2.1关注点：幼儿的观察能力和人际交往能力2.1.1细节说明：在这一环节中，教师应关注幼儿是否能够注意到他人的优点，并能够用适当的语言表达出来。这不仅考验幼儿的观察力，也考验他们的人际交往能力。2.1.2教学策略：教师可以通
8、过设置小组活动，让幼儿在小组内互相寻找优点，促进他们之间的交流和合作。2.1.3教师反馈：在每组分享完毕后，教师应给予点评和指导，帮助幼儿更好地理解如何发现和表达他人的优点。三、情景剧表演环节3.1关注点：幼儿的表达能力和创造力3.1.1细节说明：在情景剧表演环节，教师应关注幼儿在表演过程中的表达能力，以及他们在创造对话和情境时的创造力。3.1.2教学策略：教师可以选择一些简单的情境，让幼儿自由发挥，创造出夸奖他人的对话。3.1.3教师反馈：在表演结束后，教师应给予鼓励和肯定，并指出幼儿在表达和创造方面的亮点。四、课后作业环节4.1关注点：幼儿的应用能力和家庭参与度4.1.1细节说明：在课后作
9、业环节，教师应关注幼儿是否能够将在课堂上学习的优点词汇应用到实际生活中，以及家长是否能够积极参与到幼儿的学习过程中。4.1.2教学策略：教师可以设计一些简单的家庭作业，例如让幼儿在家中尝试用夸奖的语言描述家人。4.1.3教师反馈：在下一个教学日，教师应询问幼儿完成作业的情况，并鼓励他们分享自己的体验和感受。通过重点关注自我介绍、优点大搜索、情景剧表演和课后作业这四个环节，教师可以更好地评估幼儿在语言表达、人际交往、自我认知和创新能力方面的学习效果。在这些环节中，教师应及时给予积极的反馈和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握夸奖的意义，并鼓励他们将所学应用到实际生活中。通过这样的教学设计，幼儿不仅能够学会欣赏自己和他人，还能够增强自信心和积极的人际交往态度。