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1、小班语言我要自己走教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物们独立自主的行为。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。3. 情感目标：培养幼儿的自立意识，学会自己的事情自己做。二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解自立的意义，学会自己的事情自己做。2. 教学难点：让幼儿在日常生活和学习中，能够独立自主地完成任务。三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事内容。2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、自立行为图片等。2. 环
2、境准备：安静、舒适的学习环境。五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿唱一首关于自立的歌谣，激发幼儿对自立主题的兴趣。（2）教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注小动物们的独立自主行为。2. 故事讲解：（1）教师用课件展示故事，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节。（2）教师与幼儿互动，让幼儿猜测小动物们会怎样解决问题。3. 故事讨论：（1）教师引导幼儿讨论小动物们的自立行为，让幼儿理解自立的意义。（2）教师鼓励幼儿分享自己的生活经验，讲述自己学会独立做的事情。4. 情境体验：（1）教师设置情境，让幼儿扮演故事中的小动物，体验自立的过程。（2）教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的
3、表达能力。（2）教师布置课后任务：让幼儿回家后，尝试独立完成一件小事，如自己穿衣、整理玩具等。六、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，尝试独立完成一件小事，如自己穿衣、整理玩具等。2. 家长沟通：让家长了解教学内容，积极配合教师培养幼儿的自立意识。七、教学反思：教师在课后要对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方，以便更好地达到教学目标。八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等。2. 课后作业：检查幼儿完成课后任务的实际情况。3. 家长反馈：了解家长对教学效果的评价和建议。九、教学时间：十、教学次数：本教案适用于小班幼儿，可作为每周一次的课
4、堂教学内容。六、教学活动设计：1. 活动一：自立小能手比赛（1）教师准备一系列生活技能任务，如穿衣服、系鞋带、整理玩具等。（2）幼儿分组进行比赛，看哪个小组完成的任务最多。（3）教师给予鼓励和表扬，培养幼儿的自立意识和自信心。2. 活动二：自立故事分享会（1）邀请幼儿分享自己学会独立做的事情，让其他幼儿学习和借鉴。七、家长沟通与协作：1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的自立情况。2. 教师给予家长指导和建议，鼓励家长在家中也培养幼儿的自立意识。八、教学评价与反馈：1. 教师定期对幼儿的自立行为进行评价，关注幼儿的进步和问题。2. 教师及时给予反馈，鼓励幼儿继续努
5、力。3. 家长提供幼儿在家自立情况的反馈，教师根据反馈调整教学策略。九、教学拓展与深化：1. 教师可根据幼儿的自立表现，增加难度更高的教学内容，如学习烹饪、打扫卫生等。2. 教师组织幼儿参加社区实践活动，让幼儿在实践中提升自立能力。3. 教师与家长共同探索更多培养幼儿自立的方法和途径。3. 教师关注幼儿的自立成长，为幼儿的未来发展奠定基础。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感目标，即培养幼儿的自立意识，学会自己的事情自己做。二、教学重点与难点：重点关注教学重点，即让幼儿通过故事，理解自立的意义，学会自己的事情自己做。难点关注幼儿在日常生活和学习中，能够独立自主地完成任务。三、教学方法：重点
6、关注情境教学法和互动教学法，通过设置情境和提问讨论，让幼儿身临其境地感受故事内容，激发幼儿的思维和兴趣。四、教学准备：重点关注教具准备，包括故事课件、小动物图片、自立行为图片等，以及安静、舒适的学习环境。五、教学过程：重点关注故事讲解和故事讨论环节，教师引导幼儿关注故事细节，讨论小动物们的自立行为，让幼儿理解自立的意义。六、教学活动设计：重点关注自立小能手比赛和自立故事分享会，通过比赛和分享，培养幼儿的自立意识和自信心。七、家长沟通与协作：重点关注与家长的沟通和协作，教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的自立进步。八、教学评价与反馈：重点关注对幼儿自立行为的评价和反馈，教师定期评价幼儿的进步，及时给予反馈。九、教学拓展与深化：重点关注教学拓展与深化，教师可根据幼儿的自立表现，增加难度更高的教学内容，组织幼儿参加社区实践活动。