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1、教案普通话平翘舌音辩证教案一、引言1.1普通话是我国的通用语言，平翘舌音是其重要组成部分，对于提高普通话水平具有重要意义。1.2学习普通话平翘舌音辩证，有助于纠正方言口音，提升口语表达能力。1.3本教案旨在通过系统的教学，使学生掌握平翘舌音的发音要领，提高普通话水平。二、知识点讲解2.1平舌音和翘舌音的概念2.1.1平舌音：舌尖不接触上齿，气流从舌尖和上齿之间流出，如“z、c、s”等。2.1.2翘舌音：舌尖向上翘起，接触或接近上齿，气流从舌尖和上齿之间流出，如“zh、ch、sh、r”等。三、教学内容3.1发音方法3.1.1平舌音发音方法：舌尖放松，置于下齿龈处，舌面微凹，气流从舌尖和上齿之间流
2、出。3.1.2翘舌音发音方法：舌尖向上翘起，接近上齿，舌面平坦，气流从舌尖和上齿之间流出。四、教学目标4.1学生能正确区分平舌音和翘舌音。4.2学生能熟练掌握平舌音和翘舌音的发音要领。4.3学生能在实际口语表达中运用平舌音和翘舌音，提高普通话水平。五、教学难点与重点5.1难点：学生对平舌音和翘舌音发音方法的掌握。5.2重点：学生能在实际口语表达中正确运用平舌音和翘舌音。六、教学方法6.1示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受平舌音和翘舌音的区别。6.2练习法：学生通过反复练习，巩固发音要领。6.3互动法：学生之间互相练习，互相纠正，提高发音水平。七、教学步骤7.1导入：教师通过讲解平舌音和
3、翘舌音的重要性，激发学生的学习兴趣。7.2讲解：教师详细讲解平舌音和翘舌音的发音方法。7.3示范：教师示范平舌音和翘舌音的发音，让学生直观地感受。7.4练习：学生跟随教师一起练习，体会发音要领。7.5互动：学生之间互相练习，互相纠正。八、教学评价8.1学生能正确发音平舌音和翘舌音。8.2学生在实际口语表达中能运用平舌音和翘舌音。8.3学生对平舌音和翘舌音的发音要领有清晰的认识。九、教学拓展9.1引导学生关注其他声母的发音特点，提高普通话水平。9.2推荐学生参加普通话水平测试，检验学习成果。9.3组织普通话演讲比赛，提高学生的口语表达能力。十、教学反思10.1教师要关注学生的发音情况，及时纠正错
4、误。10.2教师要调整教学方法，激发学生的学习兴趣。10.3教师要增加课后练习，巩固学生的发音水平。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作包含平舌音和翘舌音发音方法的课件，以便于学生直观学习。6.2口型图示：准备平舌音和翘舌音的口型图示，帮助学生更好地理解发音过程。6.3练习卡片：制作平舌音和翘舌音的练习卡片，方便学生课后自主练习。七、教学过程7.1导入新课：通过讲解平舌音和翘舌音的重要性，引导学生进入学习状态。7.2发音讲解：详细讲解平舌音和翘舌音的发音方法，并示范发音。7.3学生练习：学生跟随教师一起练习，体会发音要领，同时进行分组互动练习。7.4发音对比：让学生进行平舌音和翘舌音的对比练
5、习，加深对两种音的发音区分。八、板书设计8.1平舌音发音要领：板书平舌音发音方法，包括舌尖位置、舌面形态等。8.2翘舌音发音要领：板书翘舌音发音方法，包括舌尖位置、舌面形态等。8.3发音对比：板书平舌音和翘舌音的对比，突出两者发音的区别。九、作业设计9.1练习发音：让学生课后模仿课件和口型图示，练习平舌音和翘舌音的发音。9.2练习对话：设计含有平舌音和翘舌音的对话，让学生课后进行练习和交流。9.3家长签字：要求家长监督学生的作业完成情况，并在作业本上签字确认。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：反思本节课的教学效果，观察学生对平翘舌音的掌握程度。10.2学生反馈：了解学生的学习感受，收集他
6、们对教学方法、教学内容的建议。10.3教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，改进教学内容。10.4拓展延伸：鼓励学生参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高口语表达能力。重点和难点解析一、重点环节1.1发音讲解：在教学过程中，教师需要详细讲解平舌音和翘舌音的发音方法，包括舌尖的位置、舌面的形态以及气流的控制等，确保学生能够准确理解和掌握发音要领。1.2学生练习：学生跟随教师一起练习，体会发音要领，是学生巩固和提高发音水平的关键环节。教师应关注学生的发音情况，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。1.3发音对比：让学生进行平舌音和翘舌音的对比练习，加深对两种音的发音区分，帮助学生更好地掌握
7、发音技巧。二、难点环节2.1发音方法的精细讲解：平舌音和翘舌音的发音方法较为复杂，需要教师进行精细讲解，确保学生能够准确理解和掌握。2.2学生练习的指导和纠正：学生在练习过程中，可能会出现发音不准确的情况，教师需要进行耐心指导和及时纠正，帮助学生克服困难，提高发音水平。2.3发音对比的深入理解：学生需要深入理解平舌音和翘舌音的区别，才能在实际口语表达中正确运用。教师需要通过对比练习，帮助学生深化理解。本教案的目的是通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生掌握平舌音和翘舌音的发音方法，提高普通话水平。在教学过程中，教师需要关注学生的发音情况，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。同时，学生需要通过对比练习，深化对两种音的发音区分的理解。通过本教案的学习，学生能够在实际口语表达中正确运用平舌音和翘舌音，提高普通话水平。