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1、桃花源记复习一、文学常识 ：本文选自 。作者 ，又名 ，字 ，世称 先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、是传世名篇。我们还学过他的诗 。 二、文言实、虚词语在文章中的含义 （以注释为主）【一般词语】 缘 芳 落英 缤纷 异 穷 复 仿佛 才 平旷 俨然 属 阡陌 悉、咸 黄发垂髫 怡然 乃 具 问讯 叹惋 延 语（y） 扶 向 及 诣 遣 欣然 规 果 【一词多义】 志 （寻向所志） （处处志之） 为 （武陵人捕鱼为业） (（不足为外人道也） 寻 （寻向所志） （寻病终） 闻（村中闻有此人） （具言所闻） 舍（便舍船） （屋舍俨然） 作
2、（其中往来种作） （设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美 古： 开朗古： 交通 古： 今： 今： 今： 妻子 古： 绝境 古： 无论 古： 今： 今： 今： 如此 古： 不足 古： 今： 今： 【通假字】 通“ ”，意思 。 三、理解并翻译文章中的句子（重点词要翻译准确）四、理解文章的基本内容，归纳内容要点（一）文章层次结构内容归纳：文章线索： 第一部分（第1段):写渔人 第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的 和 。第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。所见： 、 、 、 、 （环境良好） （生活安定）所闻：
3、 、 （与世隔绝之久）所历： 、 （民风淳朴）第三部分（第4、5段): 写渔人 ，太守等人先后探访桃花源 的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）（二）内容要点归纳用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中自然环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6表明渔人总体感受的句子： 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 8表明渔人背信弃义的句子： 用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林有什么作用？ 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 3. “欲穷其林”中的
4、“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 7“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 8桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 9为什么村人说“不足为外人道也”？ 10. 渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的是什么？ 11说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？ 12.请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 A B C 五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的
5、桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 六、迁移拓展 1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 2渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 3由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 一、文学常识 ：本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居饮酒。 二、文言实、虚词语在文章中的含义 （以注释为主）【一般词语】 缘沿着，顺着。芳香花。落英落花。缤纷繁多样子。异感到诧异。
6、穷尽，有走完或穷究根源之意复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发垂髫指老人小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。叹惋感叹惊讶。 延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。 【一词多义】 志 标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为 (wi)作为（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（不足为外人道也）寻 寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作 劳作
7、。（其中往来种作）做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。如此古：像这样。今：这样。不足古：不值得。今：不充足；不满。 【通假字】 要通“邀”，邀请。 四、理解文章的基本内容，归纳内容要点（一）文章层次结构内容归纳：文章线索：渔人进出桃源的行踪第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃
8、花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。所见：土地平旷、屋舍俨然 、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家 、设酒杀鸡作食（民风淳朴）第三部分（第4、5段): 写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）（【成语】 豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子无人问津比喻无人探问价
9、格或情况。津，渡口。 怡然自乐形容高兴而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。） （二）内容要点归纳用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱
10、。 8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 用自己的话概括回答： 1第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. “此人一一为
11、具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。8桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。9为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。10渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。11说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？“如此”包括渔
12、人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。12请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 1）自然环境优美社会环境安宁、民风淳朴。百姓生活富足、和乐。五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望。它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极
13、意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。六、迁移拓展 1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。2.渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。复习目标： 1、背诵默写课文2、
14、掌握作者及作品3、掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻译。4、把握文章主题思想及作者的思想感情。复习提纲一、 背诵并默写课文二、 文学常识1、陋室铭选自 ，本文体裁是，是 的文字，后来成为一种文体。本文作者是， 代著名、家。2、爱莲说选自，作者，代家，字。他的故乡原有濂溪，故后人称之为“ ”。三、解释词语;1、斯是陋室 2、惟吾德馨3、谈笑有鸿儒 4、可以调素琴5、无丝竹之乱耳 6、无案牍之劳形7、可爱者甚蕃 8、濯清涟而不妖9、出淤泥而不染 10、香远益清11、不蔓不枝 12、亭亭净植13、可远观而不可亵玩焉 14、予谓菊15、陶后鲜有闻 16、宜乎众矣四翻译句子：1、苔痕上阶绿，草色入
15、帘青。2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3、斯是陋室 ，惟吾德馨。4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖6、莲，花之君子者也。7、莲之爱，同予者何人五、回答问题陋室铭1陋室铭中统领全文，表明作者品德的语句是2、陋室铭先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。3、结尾写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？4、本文的主题是什么？5、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？说明理由。6、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？7、“斯是陋室，惟吾德馨”，一句在文中有怎样的作用？8、文段开头两句
16、用了什么写法？9、翻译“孔子云：何陋之有？”这一句，它出自哪里？在文中有什么作用？11、用反诘卒章显志，表达自己的高洁傲岸的情操的句子12、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是爱莲说1、爱莲说以莲为写作对象，但多次提到菊和牡丹，这样写的作用是 2、本文采用了 、 的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？3、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱的前面，作者将它放在结尾的目的是 。4、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点你是怎样看待的?请简
17、述理由。5、第一段运用衬托、比兴手法，用菊花作衬，用牡丹作衬，含蓄地表达了文章的主旨和作者的思想感情。6、本文描写莲的形象的文字“形”“神”兼备，从 ， ， 三个方面准确的表现了它的外部特征，又传神的揭示了它的内在气质。7、作者把莲喻为君子，那么在作者眼中“君子”应有何特点？8、你对文中“出淤泥而不染”有怎样的理解？你认为名人或身边的同学中有这样的例子吗？试着说一两个。9、爱莲说中写莲能坚守操守，既不因处逆境就随波逐流，也不因处境优越就炫耀忘形的句子是，。10、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用周敦颐爱莲说中的话说就是：，11、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科
18、研。这正如古人所言：， 。表现了他们对高洁的志趣和人格的坚持。四、翻译句子1、苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。2、没有嘈杂的奏乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。3、这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。4、说说笑笑的是渊博的学者，来来往往的没有知识浅薄的人。5、我唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来，却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。6、莲，是花中的君子。7、对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？五、陋室铭1、斯是陋室 ，惟吾德馨。2、不矛盾，虽然这是陋室，但因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚，所以陋室不陋。3用“诸葛庐”“子云亭”类比陋室，以古代明贤自比，表
19、明自己身居陋室却具有古代名贤的志趣和抱负，自己也是诸葛亮、杨子云一类的高洁人士。4作者通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。5不同意理由：文章结尾处，作者以诸葛亮，扬雄自比，表现了积极入世、要有所作为的远大志向。6物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活。7统领全文，点明文章主旨8隐喻、比兴的写法9孔子说：“有什么简陋呢？”论语子罕起画龙点睛的作用，说明陋室不陋，有力的表明作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。11何陋之有？12水不在深，有龙则灵爱莲说1、 这是运用衬托的写法，用“菊”“牡丹”衬托莲的高洁品质。2、 衬托、托物言志 表现作者不慕
20、名利、洁身自好的生活态度，对追逐名利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。3、 引人注意和思考，突出作者的写作目的。4、 例；我同意第一种观点，“出淤泥而不染”只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。5、 正 反6、 生长环境、体态香气、风度气质7、应该是鄙弃那种贪图富贵、追逐名利的世风，保持坚贞的气节和高尚品德。8、这句话表面上是说生长环境的污浊，可莲却不被淤泥沾染；实际是说莲不与世俗同流合污的高尚品质。名人的：像鲁迅在日本东京留学时不与清国留学生一样赏樱花、学跳舞，努力读书学习。身边的：在非主要学科考试也不舞弊，不与一些同学一样追求名牌等等。9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖10、牡丹之爱，宜乎众矣11、出淤泥而不染，濯清涟而不妖