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1、老师姓名学生姓名上课时间学科名称物理年级九年级备注【课题名称】九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义【考纲解读】1. 理解电流、电压和电阻的概念理解；2. 用实验探究电流与电压和电阻的关系。【考点梳理】考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解1. 电流：（1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。2. 电压：（1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。（2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电
2、流的条件是：电路两端有电压；通路。3. 电阻：（1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（）。（2）影响电阻大小的因素：材料；长度；横截面积；温度。考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。【实验方法】控制变量法。【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。【实验分析】结合例题讲解。【实验结论】（1） 在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比；（2） 在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。【例题精讲】例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定
3、值电阻的阻值由30调为40后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（）R/1020304050I/A0.60.30.20.12 A0.2 B0.17C0.15 D0.13例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P从a端移至b端的过程中，电流表和电压表的示数（IU）如图乙所示则（） AR0的电阻值是0.2 B该电路最小功率0.05W C滑动变阻器的总电阻是5 D滑动变阻器R的电功率先变大后变小U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.54例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如
4、下表请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（）ABCD例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15 1A”字样在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数当20的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5V，其原因可能是（） A电源电压3V太高 B滑动变阻器阻值太小 C20的阻值太小 D控制的电压1.5V太高例5：张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（） A导体甲的电阻大于导体乙的
5、电阻 B通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 C当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A D将甲、乙两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A例6：对于电流与电压之间的关系，下列说法正确的是（） A导体两端有电压时，导体中必定有电流 B导体中先有电荷的定向移动，然后在导体两端就产生了电压 C导体中没有了电流，电路中也就没有电压 D导体中有电流通过时，导体两端必定有电压例7：图甲是小伟探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图图乙是他根据实验数据描绘出的IR关系图象由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成_（选填“正比”或“反比”）；他每次控制电阻的两端电压
6、为_V不变若电源电压为 4.5V，实验中R的阻值分别为5、10、15、20、25，那么滑动变阻器的阻值至少为_例8：小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：_（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5的电阻，改换成阻值为10的电阻，请你指出他在操作中的错误：_；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向_ 移动滑片，使电压表示数为_ V（3）
7、若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是_（4）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？_（选填“可行”或“不可行”），你的理由是_【课堂训练】1.在做“探究电流与电阻的关系”的实验中，轩轩连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入10的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数，记录数据后，改用15的电阻替换10电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（） A观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据 B观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据 C观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据 D观察电流表，向左移动滑片，读
8、取电压数据2如图，在探究电流与电阻的关系实验时，将a b 间的电阻由15换成10时，下一步操作是（） A读出电流表与电压表的示数B将滑片P向左移动 C将滑片P向右移动 D适当增加电池的节数3.小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A保持变阻器滑片不动 B将变阻器滑片适当向左移动C将变阻器滑片适当向右移动 D将电池个数增加4某学习小组在一次实验中利用电压表和电流表测量出了多组数据，并记录如表中，请根据表中给出的数据，分析判断出他们实验时所使用的电路图可能是（）U/V3.02.52.01
9、.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.54ABCD5小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A保持变阻器滑片不动 B将变阻器滑片适当向左移动C将变阻器滑片适当向右移动 D适当增加电池的节数6张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（） A通过导体A的电流与其两端的电压成正比 B导体A的电阻大于导体B的电阻 C当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为0.1A D通过导
10、体B的电流与其两端的电压成正比7研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步，实验要求是（）A保持R的滑片位置不动 B保持R不变，调节R滑片到不同的适当位置C保持R的电压不变 D保持电路中的电流不变8.小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I图象，如图乙所示分析图象可知，当导体的电阻为_时，通过它的电流为0.2A；当电流分别为0.25A和0.5A时，接入电路的导体的电阻之比为_；实验过程中，小明控制导体两端的电压为_V9为了探究“电流与电压的关系”，永锋同学设计了如图所示的电路，并选
11、择了需要的器材进行实验（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是_，滑动变阻器R2的主要作用是_（2）下面是他获取的一组实验数据：电压U/V246810电流I/A0.390.791.201.582.00（3）分析表中的数据，你能得出的探究结论是_（4）实验中，电阻R1的阻值是_10小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”已知电源电压为6V且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择：040，030，020用到的电阻R的阻值分别为25、20、15、10、5，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；（2）为完成整个实验
12、，应该选取规格为_的滑动变阻器；（3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是_；（4）排除故障后实验中将定值电阻R的阻值由25依次更换为20、15、10、5，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向_移（选填“左”或“右”）；（5）若步骤（3）中故障未排除，将乙图中的电阻换成标有“2.5V”完好的小灯泡，调节滑动变阻器后小灯泡_发光（选填“能”或“不能”）【课堂作业】1如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（）A把滑动片移到左端时才能闭合开关B电压表、电流表量程可能选大了C开关闭合后灯不亮
13、，电压表有示数，灯肯定存在开路现象D灯亮度变亮时，电压表示数变大，电流表示数变小2如图所示为电流与电压的关系图象由此可以判断（）AR甲=R乙 BR甲R乙CR甲R乙 D无法比较3如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路关于该实验，下列说法错误的是（） A闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小 B实验中，更换大阻值的电阻后，滑片应向a端移动 C进行多次实验的目的是为了得出科学的结论 D实验得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比4在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时（） A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变 B调节滑动变阻器，使不同的定值电
14、阻R两端的电压保持不变 C使电阻R两端电压成倍数变化 D每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化5在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10 1.5A”字样在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数当20的电阻接入a、b问时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（）A20的电阻阻值太大 B电源电压4.5V太低C滑动变阻器的最大阻值太大 D控制电压为2.5V太高6小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10的电阻更换为20的电阻，闭合开关后，下
15、一步的操作应当是（）A记录电流表和电压表的示数 B将滑动变阻器向左移动C将滑动变阻器向右移动 D适当增加电池的节数7在做“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图所示先在A、B间接入5的电阻，移动滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数接着用10的电阻替换5的电阻，闭合开关，此时电压表示数及应进行的操作是（）A大于2V，应将滑片P向左滑B大于2V，应将滑片P向右滑C小于2V，应将滑片P向左滑D小于2V，应将滑片P向右滑8在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1所示：（1）请用笔划线代替导线，按电路图将图2实物连接起来（要求滑片向右移，电流表示数变小）（2）小刚连完最后一根导线
16、后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因可能是_（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5的电阻改接成10的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移动，使_并记下电流值；再改接20的电阻，重复上述实验（4）此实验得到的结论是 9某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”实验开始时，滑动变阻器的作用是_在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持_不变；移动滑动变阻器的滑片到不同位置时，电压表的示数与电流表的示数之比_（填“变大”“变小”或“不变”）10小
17、君和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（ 3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A定值电阻 B小灯泡（1）为了完成研究需要选择器材_（ 填序号“A”或“B”）；理由是：_（2）用笔画线完成图1中的实物电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大（3）小君通过实验得出了表（一） 中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处表（一）电压U/V0.51.01.52.0_电流I/A0.050.10.150.2_表（二）电压U/V0.51.01.52.02.5电流I/A0.250.20.150.
18、10.05（ 4）小丽通过实验得出了表（二） 中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论小君观察并检查了小丽所连接的电路后，发现了问题你认为原因可能是_11如图甲是小华同学探究电流与电压关系的电路图，电源电压不变当开关S闭合后，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端时，电流表和电压表的示数变化如图乙所示（1）电源电压为_伏（2）若实验室有三只不同规格的变阻器，规格分别为A：“25，0.5A”；B：“30，0.6A”；C：“25，1A”，请结合图象分析说明，小华实验时选用的是哪一只_12小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象由图象可以得出结论：电压一定时，_上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来将10的电阻接入电路，闭合开关，向_端移动滑片（选填左或右），使电压表示数为_V时，读出电流表的示数（2）完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_的滑动变阻器 课后小结上课情况： 课后需再巩固的内容： 配合需求：家长 签字