《九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-老师姓名老师姓名学科名称学科名称备注备注物理学生姓名学生姓名年级年级九年级上课时间上课时间【课题名称】【课题名称】九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义【考纲解读】【考纲解读】1.理解电流、电压和电阻的概念理解；2.用实验探究电流与电压和电阻的关系.【考点梳理】【考点梳理】考点考点 1 1：回顾电流、电压和电阻的概念理解：回顾电流、电压和电阻的概念理解1.1.电流：电流：(）电荷的定向移动形成电流。通常用字母 I 表示。单位：国际单位是安培,简称安，符号是 A。(）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。2.2.电压：电压：（1)电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流,符号
2、是.电压的单位是伏特，简称伏,符号是 V。（2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此,形成电流的条件是:电路两端有电压;通路。3.3.电阻电阻:（1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R 表示,单位是欧姆（)。（）影响电阻大小的因素：材料；长度；横截面积；温度。考点：用实验探究电流与电压和电阻的关系考点：用实验探究电流与电压和电阻的关系【实验器材实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线.【实验方法实验方法】控制变量法。【实验过程实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。【实验分析实验分析】结合例题讲解。【实验结论实验结论】（1）在
3、电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比；（2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。【例题精讲例题精讲】例例 1 1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”.电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30 调为0 后就直接读出电流表的示数,这个示数应该是（)R/02030050-0.0.0。A。2。0。17C012.0。例例 2 2：图甲是某同学“探究电流与电压关系的电路图闭合开关S 后,滑动变阻器的滑片从 a 端移至 b 端的过程中,电流表和电压表的示数(IU）如图乙所示则(）I/0.6。R0的电阻值是 0。.该电路最小功率 0.05WC.滑动变阻
4、器的总电阻是5D.滑动变阻器 R 的电功率先变大后变小例例 3 3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据,记录如下表 请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（）AUI/A2。0.200.3020.401。81。44.510.54BD.例：例：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时,电路如图所示。电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15 1A字样。在、b 间先后接入不同阻值的定值电阻,移动滑片,使电压表示数为 1.5，读出电流表的示数.当 20的电阻接入、b 间时,电压表示数始终无法达到.5，其原因可能是()A电源电压 3V 太高B。滑动变阻器阻值太
5、小C.0 的阻值太小D.控制的电压 1。5V 太高例例 5:5:张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是(）A。导体甲的电阻大于导体乙的电阻B通过导体甲的电流与其两端的电压成正比C当在导体乙的两端加上1V 的电压时，通过导体乙的电流为01A-D将甲、乙两导体串联后接到电压为V 的电源上时,通过导体的电流为 0A例例 6 6：对于电流与电压之间的关系，下列说法正确的是（）A。导体两端有电压时，导体中必定有电流B导体中先有电荷的定向移动，然后在导体两端就产生了电压C.导体中没有了电流，电路中也就没有电压D.导体中有电
6、流通过时,导体两端必定有电压例例 7 7：图甲是小伟探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图.图乙是他根据实验数据描绘出的 IR 关系图象由图象可知:当电压一定时，电流与电阻成_（选填“正比或“反比”）;他每次控制电阻的两端电压为_V 不变若电源电压为4.5V，实验中的阻值分别为、1、15、20、5，那么滑动变阻器的阻值至少为_.例：例：小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为V 且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、1、15、0、25(1)实验中多次改变的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变,记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流随电阻变化的图象,由图象可得
7、出结论：_.(）在上述实验中,某同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为 5 的电阻，改换成阻值为 10 的电阻,请你指出他在操作中的错误：_；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向_ 移动滑片，使电压表示数为_V()若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为 6，则电路出现的故障可能是_.(）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？_（选填“可行”或“不可行）,你的理由是_。【课堂训练】【课堂训练】1。在做“探究电流与电阻的关系”的实验中,轩轩连接了如图所示的电路,他先在电路的 a、b 间接入 10 的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的
8、示数，记录数据后,改用 15 的电阻替换 电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是（)-A。观察电压表，向右移动滑片,读取电流数据B.观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据C。观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据D观察电流表，向左移动滑片,读取电压数据如图，在探究电流与电阻的关系实验时,将 a b 间的电阻由 15 换成 10 时，下一步操作是()A读出电流表与电压表的示数。将滑片 P 向左移动C将滑片 P 向右移动D。适当增加电池的节数3.小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由 更换为 1 后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）
9、A保持变阻器滑片不动将变阻器滑片适当向左移动C将变阻器滑片适当向右移动D将电池个数增加某学习小组在一次实验中利用电压表和电流表测量出了多组数据,并记录如表中,请根据表中给出的数据,分析判断出他们实验时所使用的电路图可能是（)U/V3.025。01。81.51/A0.200。30.0040。5。4ABC。D5.小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中,当 A、B 两点间的电阻由 5 更换为 10 后,为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A。保持变阻器滑片不动B将变阻器滑片适当向左移动C。将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数.张华同学在探究通过导体的
10、电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（)A通过导体的电流与其两端的电压成正比-B.导体 A 的电阻大于导体的电阻C。当在导体 B 的两端加上 1的电压时,通过导体 B 的电流为 0.1AD.通过导体 B 的电流与其两端的电压成正比7。研究电流跟电压、电阻的关系,用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行,在“保持电阻不变这一步,实验要求是（)A保持 R的滑片位置不动.保持不变，调节滑片到不同的适当位置C。保持 R 的电压不变D。保持电路中的电流不变8小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实
11、验的数据绘出了图象，如图乙所示分析图象可知，当导体的电阻为 _ 时，通过它的电流为 0.2A;当电流分别为 0.2A 和。5A 时，接入电路的导体的电阻之比为_;实验过程中，小明控制导体两端的电压为_V。9为了探究“电流与电压的关系”，永锋同学设计了如图所示的电路，并选择了需要的器材进行实验.（1)这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是_，滑动变阻器 R的主要作用是_。（)下面是他获取的一组实验数据：电压 U/V24810电流 I/0.390。9201582.00（3）分析表中的数据，你能得出的探究结论是_(4）实验中,电阻 R1的阻值是_。小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的
12、关系”已知电源电压为 6V 且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择:040,03,020。用到的电阻 R 的阻值分别为 25、20、1、10、5,实验中控制电阻 R 两端的电压为 2V 不变-(1）请根据图甲,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整;(2）为完成整个实验，应该选取规格为_的滑动变阻器；（3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表有示数,电流表没有示数，则故障可能是_；(4)排除故障后实验中将定值电阻R 的阻值由 25 依次更换为 20、15、10、5，为使电压表的示数不变,则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P 依次向_移(选填“左”或“右)；(
13、）若步骤(3）中故障未排除，将乙图中的电阻换成标有“2.5完好的小灯泡,调节滑动变阻器后小灯泡_发光(选填“能”或“不能”)。【课堂作业课堂作业】1如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（）。把滑动片移到左端时才能闭合开关B。电压表、电流表量程可能选大了C.开关闭合后灯不亮,电压表有示数,灯肯定存在开路现象D.灯亮度变亮时,电压表示数变大,电流表示数变小2.如图所示为电流与电压的关系图象由此可以判断（）AR甲=R乙 BR甲R乙 C.甲乙D。无法比较如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路关于该实验，下列说法错误的是（）A闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入
14、电路阻值过小-B实验中，更换大阻值的电阻后,滑片应向端移动进行多次实验的目的是为了得出科学的结论D。实验得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比4.在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时（）A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变B。调节滑动变阻器,使不同的定值电阻 R 两端的电压保持不变C.使电阻 R 两端电压成倍数变化每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化5在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时,电路图如图所示。电源电压恒为4。5V，滑动变阻器上标有“10 1.5”字样在 a、b 两点间先后接入不同阻值的定值电阻,闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为 25V,读出
15、电流表的示数当20 的电阻接入、b问时，电压表示数始终无法达到2.,其原因可能是(）A。20 的电阻阻值太大B。电源电压 4.5V 太低C滑动变阻器的最大阻值太大D控制电压为 2。5V 太高6。小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下,将 A、B 两点间 1 的电阻更换为 20 的电阻，闭合开关后,下一步的操作应当是(）A。记录电流表和电压表的示数B将滑动变阻器向左移动.将滑动变阻器向右移动D。适当增加电池的节数7。在做“探究电流与电阻的关系实验中，电路如图所示.先在 A、B 间接入 5 的电阻,移动滑片，使电压表示数为2,读出电流表示数。接着用1 的电阻替换 5 的电阻，闭合开关
16、，此时电压表示数及应进行的操作是（)大于 2V,应将滑片 P 向左滑B。大于 2,应将滑片向右滑C小于 2V，应将滑片 P 向左滑D。小于 2V,应将滑片 P 向右滑.在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1 所示:（1)请用笔划线代替导线,按电路图将图实物连接起来（要求滑片向右移,电流表示数变小）-（2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因可能是_(3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为,读出并记下电流值；再将5 的电阻改接成 1 的电阻，发现电压表示数大于2V,于是他下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向_
17、（填“左或“右”）移动,使_并记下电流值；再改接2 的电阻，重复上述实验.(4）此实验得到的结论是。9。某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”.实验开始时,滑动变阻器的作用是_在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应保持_不变；移动滑动变阻器的滑片到不同位置时,电压表的示数与电流表的示数之比_（填“变大”“变小”或“不变”)10。小君和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A.定值电阻B.小灯泡(1）为了完成研究需要选择器材_（填序号“”或“B）；理由是：_。（2)用笔画线完成图 1 中的实物
18、电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。(3)小君通过实验得出了表（一)中的数据，请读出图 2 中两表的示数，记在表中最后一列的空格处.表(一)电压 U/511。5.0_电流 I/A。0.10150.2_表(二）电压0.5101。52.02.-电流 I/A0。20。1010.()小丽通过实验得出了表(二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时,导体中的电流随电压的增大而减少的结论。小君观察并检查了小丽所连接的电路后，发现了问题.你认为原因可能是_。1 如图甲是小华同学探究电流与电压关系的电路图，电源电压不变.当开关闭合后,将
19、滑动变阻器的滑片 P 从 a 端移至 b 端时，电流表和电压表的示数变化如图乙所示。(1）电源电压为_伏。（2）若实验室有三只不同规格的变阻器，规格分别为：“25,0 A”;B:“30，0.6A”；：“25,1”，请结合图象分析说明,小华实验时选用的是哪一只_。12.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为45V 且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5、1、5、0、5。()实验中多次改变 R 的阻值,调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I 随电阻 R 变化的图象.由图象可以得出结论：电压一定时，_上述实验中，小明用5 的电阻做完实验后，接下来将1 的电阻接入电路，闭合开关,向_端移动滑片(选填左或右）,使电压表示数为_V 时,读出电流表的示数(2)完成整个实验,应该选取最大阻值不小于_ 的滑动变阻器.上课情况上课情况:课后需再巩固的内容：课后需再巩固的内容：课后小结课后小结配合需求：家长配合需求：家长签字签字-