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1、囚 绿 记陆 蠡陆蠡陆蠡(1908(19081942)1942)，原名，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。著有三代散文作家、翻译家。著有三本散文集本散文集海星海星竹刀竹刀囚绿记囚绿记。走进作者走进作者19351935年作者任上海文化生活出版社编辑，上年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，留沪主持该社工作。海沦陷后，留沪主持该社工作。19421942年年4 4月月1313日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，尽酷刑，英勇不屈英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅，被日寇秘密杀害。年仅3434岁。岁。198319
2、83年被国家民政部追认为年被国家民政部追认为革命烈士革命烈士。常春藤一样的陆蠡常春藤一样的陆蠡日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？你爱国吗？”“爱国。爱国。”“赞成南京政府赞成南京政府（指汪伪政权）么？（指汪伪政权）么？”“不赞成！不赞成！”“依你看，日本人能不依你看，日本人能不能征服中国？能征服中国？”“绝对不能征服！绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他日本人勃然大怒，给他上了酷刑。上了酷刑。19421942年年3 3月，陆蠡与张月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。后，他英勇就义。陆陆蠡蠡涸辙涸辙淅沥淅沥猗猗郁郁 移移徙徙 葱茏葱茏婆婆娑娑
3、瞥瞥见见蕈蕈菌菌揠揠苗助长苗助长 急不急不暇暇择择lhzhxlyxsupixny自学自学检测检测读准下列字的读音读准下列字的读音cnglngxijn词词 义义了截：了截：涸涸 辙：辙：揠苗助长：揠苗助长：猗郁：猗郁：急不暇择：急不暇择：明了简单。明了简单。干涸的车辙。干涸的车辙。比喻违反事物的发展规律，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。急于求成，反而坏事。充满生气的样子。充满生气的样子。因过于急切而来不及选择。因过于急切而来不及选择。1文章标题是“囚绿”,这里的“绿”指什么?“囚绿是怎么一回事?整体感知课文“囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它
4、伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。“囚绿”就是把绿色囚禁起来。“绿”指我租住的北平公寓小屋窗前的一株绿色的常春藤。囚绿囚绿囚绿囚绿（812）喜绿喜绿放绿放绿怀绿怀绿（17）（13）（14）2、“囚绿囚绿”是主体，是主体，“囚绿囚绿”之前、之后作者有什么行动？划出之前、之后作者有什么行动？划出起止段落。起止段落。作者围绕作者围绕“绿绿”展开思路，铺展开思路，铺设线索。以设线索。以“喜绿喜绿囚绿囚绿放绿放绿怀绿怀绿”作为行文线索贯穿全文，作为行文线索贯穿全文，在这条明线下还隐藏了一条暗线，在这条明线下还隐藏了一条暗线，即作者感情的发展和升华。即作者感情的发展和升华。请同请同学们找出作者行
5、为背后的感情发学们找出作者行为背后的感情发展变化的词语？展变化的词语？再读课文，思考下列问题感情发展变化线索（暗线）（欢喜、喜悦、满足）（怀念、急不暇择、忘记困倦、消除烦恼、快活）（让绿色和我更亲近，更亲密、留住幸福和青春、不了解“我”对它的爱抚、损害了我的自尊心）（佩服勇士、诚挚祝福）（怀念朋友）1.作者为什么喜欢绿作者为什么喜欢绿？（用课文原句作答）用课文原句作答）绿色是多宝贵的啊绿色是多宝贵的啊绿色是多宝贵的啊绿色是多宝贵的啊!它是生命它是生命它是生命它是生命,它是希望它是希望它是希望它是希望,它是慰安它是慰安它是慰安它是慰安,它是快它是快它是快它是快乐乐乐乐。我怀念着绿色把我的心等焦了
6、。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草我欢喜看水白，我欢喜看草我欢喜看水白，我欢喜看草我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿
7、下来，我移徙小台子到圆窗下，让同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅古城中我是
8、孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。程和已往的许多不快的记忆。程和已往的许多不快的记忆。程和已往的许多不快的记忆。文本文本探究探究优美（拟人）优美（拟人）作者如此喜欢绿作者如此喜欢绿,在作者眼里，绿在作者眼里，绿枝条被囚前后有着怎样的特枝条被囚前后有着怎样的特点？点？1 1、“伸开柔软的卷须伸开柔软的卷须 ”“舒开折叠着的嫩舒开折叠着的嫩叶叶 ”，下雨时带着，下雨时带着“淅沥的声音淅沥的声音,婆娑的摆婆娑的摆舞舞”。2、被囚之后被囚之后“依旧伸长，依旧攀援，依旧依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。舒放，并且比在外边长得更快。坚强、生命力强坚强
9、、生命力强3.“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊都朝原来的方向。植物是多固执啊”，它是它是“永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”。柔弱柔弱4、离开阳光就、离开阳光就“失去了青苍的颜色失去了青苍的颜色,变得柔绿变得柔绿,变变成嫩黄成嫩黄;枝条变成细瘦枝条变成细瘦,变成娇弱变成娇弱,好象病了的孩子好象病了的孩子”。倔强的，向往光明、自由。倔强的，向往光明、自由。5 5、就像作者说的，、就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华的爱和幸福，我要借
10、绿色来比喻猗郁的年华”它是青春、爱和幸福的象征它是青春、爱和幸福的象征 希望、生命希望、生命自由、光明自由、光明坚贞不屈的坚贞不屈的抗敌精抗敌精神神常常春春藤藤绿绿蓬勃蓬勃向阳向阳固执固执托物托物言志言志象象征征以小见大以小见大2.作者为什么要囚绿作者为什么要囚绿？（用课文原句作答）用课文原句作答）让绿色和我更接近，更亲密让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。华。我囚住这绿色如同幽囚一只小
11、鸟，我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。要它为我作无声的歌唱。3、我们在朗读时，都被作者对绿的、我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么最后又要挚爱感动了，作者为什么最后又要“放放绿绿”？1 1.常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。见了自己。2 2.另外另外“卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了”，“我我”要回到南方要回到南方去，所以最后去，所以最后“我我”又让又让“绿绿”恢复了自由，并恢复了自由，并“向它向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”。第第13自然段：结合语境，品味自然段：结合语境，品
12、味“临行前我临行前我珍重地开释了这永不屈于黑暗的囚人珍重地开释了这永不屈于黑暗的囚人”这句话。这句话。“珍重珍重”隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往明与自由的珍惜与向往。绿枝条与作者一道经受。绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者将绿枝条当做折磨，但最后都获得了自由。作者将绿枝条当做人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品质的认定与追求。品质的认定与追求。“不屈服于黑暗不屈服于黑暗”是对绿枝是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照条的称赞，也是作者自己心灵的写照。本文讲述了作者本文讲述了
13、作者孤旅生涯孤旅生涯中中的一个令人动心的故事，借窗前的一个令人动心的故事，借窗前的一株常春藤，的一株常春藤，抒发了对光明与抒发了对光明与自由的向往之情自由的向往之情，借讴歌，借讴歌“绿绿”来赞扬中国人民坚贞不屈的民族来赞扬中国人民坚贞不屈的民族气节。气节。再读课文，发散思维：再读课文，发散思维：本文给你留下怎样的人生启示？本文给你留下怎样的人生启示？（提示：从常春藤的身上和作者对绿的态度和方式上去思考。）3 3、世间的一切生命其实都是平等的，我们应该尊、世间的一切生命其实都是平等的，我们应该尊重生命。重生命。1 1、爱不一定要占有，真爱就应学会放手。、爱不一定要占有，真爱就应学会放手。2 2、困境中要坚强，冲破阻力才能成功。、困境中要坚强，冲破阻力才能成功。当我们的生命之绿被囚住当我们的生命之绿被囚住时时,我们不能失去生机我们不能失去生机,更不能更不能枯萎和凋落枯萎和凋落!要永远向着阳光生要永远向着阳光生长长!勇敢地追逐生命的美丽和辉勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！煌！1、找一找：诗歌中关于、找一找：诗歌中关于“绿绿”的诗句。的诗句。2、试着借鉴本文的写法，调动你的情感和、试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象想象,描述一种景物描述一种景物,力求写出景物的特征。力求写出景物的特征。