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1、教案大班语言礼貌歌教案一、引言1.1设计意图：礼貌歌是一首富有教育意义的儿歌，通过歌曲的形式向孩子们传递礼貌的重要性，培养他们的社交礼仪。1.2适用年龄：大班幼儿，年龄在5-6岁之间，他们已经具备一定的社交经验和语言表达能力，可以通过这首歌曲进一步巩固礼貌观念。1.3教学时间：本节课的教案设计适用于一个课时，即40分钟。二、知识点讲解2.1知识点：本节课的主要知识点是让幼儿学会礼貌歌的歌词，理解礼貌的重要性，并在日常生活中能够运用礼貌用语。2.2教学方法：采用歌曲教学法、情景教学法和互动教学法，通过唱歌曲、角色扮演和小组讨论等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习礼貌。2.3教学内容：本节课的教
2、学内容主要包括礼貌歌的歌词学习、礼貌用语的讲解和实际情景演练。三、教学内容3.1教学内容概述：通过学习礼貌歌，让孩子们掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并在日常生活中能够主动运用这些礼貌用语。3.2教学步骤：步骤一：向孩子们介绍礼貌歌的歌词，让他们先熟悉歌曲的内容。步骤二：教唱礼貌歌，让孩子们学会歌曲并能够流畅地唱出来。步骤三：进行情景演练，让孩子们在实际情境中运用礼貌用语。四、教学目标4.1认知目标：让孩子们能够熟练地唱出礼貌歌，并理解歌词中的礼貌用语。4.2技能目标：培养孩子们在日常生活中主动运用礼貌用语的良好习惯。4.3情感目标：通过学习礼貌歌，让孩子们懂得礼貌的重要
3、性，培养他们的文明素养。五、教学难点与重点5.1教学重点：让孩子们学会礼貌歌的歌词，掌握基本的礼貌用语。5.2教学难点：六、教具与学具准备6.1教具：准备礼貌歌的音频文件、歌词卡片、小道具（如玩具手机、玩具餐具等）等教具，用于教学过程中的辅助演示和互动。6.2学具：为每个孩子准备一份礼貌歌的歌词复印件，让他们能够跟着老师一起唱，并在歌词上做笔记。6.3教具与学具的准备目的：通过准备相应的教具和学具，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握礼貌用语。七、教学过程7.1教学步骤：步骤一：热身活动（5分钟）通过简单的身体活动，让孩子们活动身体，集中注意力。步骤二：新歌学习
4、（10分钟）教唱礼貌歌，让孩子们跟随音乐一起唱，注意歌词的准确发音。步骤三：情景演练（10分钟）设置一些日常生活中的情景，让孩子们运用礼貌用语进行角色扮演。步骤四：小组讨论（5分钟）让孩子们分成小组，讨论自己在日常生活中是如何运用礼貌用语的，并分享给其他小组。7.2教学方法：采用歌曲教学法、情景教学法和小组讨论法，通过唱歌曲、角色扮演和小组讨论等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习礼貌。7.3教学过程的安排意图：通过合理安排教学步骤和方法，让孩子们在听、说、演、讨论的过程中，更好地掌握礼貌用语，并培养他们的社交礼仪。八、板书设计8.1板书内容：在黑板上写上礼貌歌的歌词，并在每个礼貌用语下面画上
5、一个简单的图标，如“请”下面画一个礼貌的手势图标。8.2板书设计目的：通过板书设计，让孩子们能够直观地看到礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用这些礼貌用语。8.3板书的呈现方式：采用简洁明了的图标和文字相结合的方式，让孩子们一目了然地看到礼貌用语。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，与家长一起复习礼貌歌，并尝试在日常生活中运用礼貌用语。9.2作业目的：通过作业的布置，让孩子们能够在家庭环境中继续巩固礼貌用语，并让家长也能够参与到孩子的学习过程中。9.3作业的提交方式：孩子们可以在下一次上课时，与老师和同学们分享自己在家庭中运用礼貌用语的经历。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师
6、在课后要对本次课程进行反思，思考是否有效地让孩子们掌握了礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用。10.2拓展延伸：可以组织一些相关的课外活动，如礼貌知识竞赛、礼貌故事分享等，让孩子们在课外也能够继续学习和运用礼貌用语。10.3课后反馈：可以通过与家长沟通，了解孩子们在家庭中运用礼貌用语的情况，以便更好地指导他们在日常生活中的行为表现。重点和难点解析一、教学内容在教学内容环节中，重点关注孩子们对礼貌歌的歌词学习、礼貌用语的讲解和实际情景演练。教师应确保孩子们能够熟练地唱出礼貌歌，并理解歌词中的礼貌用语。同时，要通过讲解和实际情景演练，让孩子们在日常生活中能够主动运用礼貌用语。二、教学过程在教学过程
7、环节中，重点关注教师与孩子们之间的互动和参与度。教师应采用歌曲教学法、情景教学法和小组讨论法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习礼貌。要确保教学步骤的合理安排，让孩子们在听、说、演、讨论的过程中，更好地掌握礼貌用语。三、板书设计在板书设计环节中，重点关注板书的简洁明了和直观性。教师应在黑板上写上礼貌歌的歌词，并在每个礼貌用语下面画上一个简单的图标。这样可以帮助孩子们直观地看到礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用这些礼貌用语。四、作业设计在作业设计环节中，重点关注孩子们在家庭环境中运用礼貌用语的情况。教师可以布置作业让孩子们回家后，与家长一起复习礼貌歌，并尝试在日常生活中运用礼貌用语。通过这种方式，
8、可以让家长参与到孩子的学习过程中，并帮助孩子们在家庭环境中巩固礼貌用语。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，重点关注教师对本次课程的反思和孩子们的课外活动组织。教师应在课后对本次课程进行反思，思考是否有效地让孩子们掌握了礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用。可以组织一些相关的课外活动，如礼貌知识竞赛、礼貌故事分享等，让孩子们在课外也能够继续学习和运用礼貌用语。通过重点关注教学内容、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸环节，可以确保孩子们在学习礼貌歌的过程中，不仅能够熟练地唱出歌曲，还能够理解并主动运用礼貌用语。同时，通过合理的教学步骤和互动方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习礼貌。板书设计的简洁明了和直观性，能够帮助孩子们更好地记忆和理解礼貌用语。作业的布置和家长的参与，能够让孩子们在家庭环境中继续巩固礼貌用语的学习。教师应进行课后反思和拓展延伸，以确保孩子们在日常生活中能够持续地学习和运用礼貌用语。通过这些关注和补充，希望能够培养孩子们的文明素养和社交礼仪。