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1、教案小学语文古诗两首公开课的教学教案一、引言1.1设计依据1.1.1依据语文课程标准的要求，通过古诗的学习，培养学生的文学素养和审美能力。1.1.2结合学生的年龄特点和认知水平，选取适合的古诗进行教学。1.1.3以激发学生兴趣和培养学生自主学习能力为目标，设计富有启发性和趣味性的教学活动。二、知识点讲解2.1古诗的基本知识2.1.1解释古诗的定义和特点，如韵律、意境等。2.1.2介绍古诗的分类和作者，如唐代诗人、宋代词人等。2.1.3解析古诗的语言和表达技巧，如比喻、象征等。三、教学内容3.1教学内容选取3.1.1选取两首适合小学生学习的古诗，如静夜思、春晓等。3.1.2结合学生的兴趣和实际生
2、活，引入与古诗相关的文化背景和故事。3.1.3设计丰富多样的教学活动，如朗读、讨论、创作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并背诵两首古诗。4.1.2学生能够理解古诗的基本知识和表达技巧。4.1.3学生能够运用古诗的语言和意境进行创作。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对古诗的语言和表达技巧的理解和运用。5.1.2学生对古诗的意境和情感的体验和表达。5.1.3学生对古诗相关文化背景和故事的了解和探究。教学重点：5.2学生能够理解并背诵两首古诗，提高文学素养和审美能力。六、教具与学具准备6.1古诗文本及注释6.1.1准备两首古诗的原文及
3、注释版本，以便学生查阅和理解。6.1.2提供古诗的朗读录音，帮助学生更好地感受古诗的韵律和意境。6.1.3准备古诗的译文，以便学生对照理解和背诵。六、教具与学具准备6.2教学多媒体材料6.2.1准备与古诗相关的图片、视频等多媒体材料，以丰富教学内容和形式。6.2.2利用多媒体展示古诗的背景知识，如诗人介绍、时代背景等。6.2.3通过多媒体展示古诗的意境和情感，引导学生进行体验和表达。六、教具与学具准备6.3创作材料6.3.1提供纸张、彩笔等创作材料，鼓励学生进行古诗创作和绘画。6.3.2准备一些与古诗主题相关的词汇和表达，帮助学生进行创作。6.3.3提供一些示例作品，供学生参考和激发创作灵感。
4、七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过多媒体展示古诗的图片或视频，吸引学生的注意力。7.1.2引导学生朗读古诗，感受其韵律和意境。7.1.3提出问题，引导学生思考和讨论古诗的主题和情感。七、教学过程7.2讲解与互动7.2.1对古诗进行逐句讲解，解释关键词语和表达技巧。7.2.2引导学生进行互动讨论，分享对古诗的理解和感受。7.2.3分组活动，让学生合作解读古诗的意境和情感。七、教学过程7.3创作与展示7.3.1引导学生进行古诗创作，鼓励学生运用所学知识和技巧。7.3.2学生将创作的作品进行展示，分享自己的创作思路和感受。7.3.3教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。八
5、、板书设计8.1古诗结构板书8.1.1在黑板上用结构图的形式展示古诗的结构，如起承转合等。8.1.2用关键词和符号标出古诗的韵律和节奏。八、板书设计8.2意境与情感板书8.2.1用形象的语言和图片在黑板上展示古诗的意境和情感。8.2.2用颜色和线条标注出古诗中的意象和情感变化。8.2.3邀请学生上台进行板书补充和修改，促进学生的参与和思考。八、板书设计8.3创作引导板书8.3.1在黑板上列出古诗创作的要点和提示，引导学生进行创作。8.3.2用示例和示范的方式展示创作的过程和成果。8.3.3鼓励学生在板书上进行创作尝试和展示，激发学生的创作热情。九、作业设计9.1古诗背诵与理解9.1.1要求学生
6、回家后背诵两首古诗，加强记忆和积累。9.1.2设计一些问题，要求学生回家后思考和回答，加深对古诗内容的理解。9.1.3鼓励学生与家长一起进行古诗的学习和讨论，促进家庭教育的参与。九、作业设计9.2创作与分享9.2.1要求学生根据所学知识和技巧，创作一首古诗。9.2.2鼓励学生将创作的古诗与家人和朋友分享，听取他们的意见和建议。9.2.3学生可以将创作的古诗投稿给学校的文学社或相关平台，展示自己的才华。九、作业设计9.3研究性学习9.3.1要求学生选择一位古代诗人进行研究，了解其生平和作品特点。9.3.2鼓励学生查阅相关资料，进行文献研究和分析。9.3.3学生可以将研究成果以报告或展板的形式进行
7、展示，促进学生的学术能力和研究能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2思考教学过程中的优点和不足，提出改进和优化的建议。1重点和难点解析一、重点环节1.1古诗文本及注释的学习1.1.1重点关注学生对古诗文本的理解和注释的运用，通过多媒体展示和逐句讲解，帮助学生掌握古诗的基本知识和表达技巧。1.1.2重点关注学生对古诗意境和情感的体验和表达，通过朗读和讨论，引导学生深入理解和感受古诗的内涵。二、教学过程的设计2.1导入新课环节2.1.2重点关注学生对古诗主题和情感的思考和讨论，通过提问和互动，引导学生主动参与和表达自己的观点。2.2讲解与互动环节2.2.1重点关注学生对古诗的
8、语言和表达技巧的讲解和互动，通过逐句讲解和分组活动，帮助学生深入理解和分享对古诗的理解和感受。2.2.2重点关注学生对古诗意境和情感的体验和表达，通过创作和展示，引导学生运用所学知识和技巧进行创作和分享。三、教学难点和重点的关注3.1教学难点3.1.1重点关注学生对古诗的语言和表达技巧的理解和运用，通过讲解和互动，帮助学生克服难点，提高文学素养和审美能力。3.1.2重点关注学生对古诗的意境和情感的体验和表达，通过创作和展示，引导学生深入理解和感受古诗的内涵。四、教学评价和反思4.1教学评价4.1.1重点关注学生对古诗的理解和背诵的情况，通过作业和测试，评估学生对教学内容的掌握程度。4.1.2重
9、点关注学生对古诗创作和表达的能力，通过创作和展示，评估学生的创作能力和表达能力。五、拓展延伸和课后反思5.1拓展延伸5.1.1重点关注学生对古诗相关文化背景和故事的了解和探究，通过研究性学习，拓展学生的知识面和文化素养。5.1.2重点关注学生对古诗创作的尝试和展示，通过投稿和展示，促进学生的创造力和表达能力的发展。本教学教案以小学语文古诗两首为教学内容，重点关注学生对古诗文本及注释的学习、教学过程的设计、教学难点和重点的关注、教学评价和反思以及拓展延伸和课后反思。通过逐句讲解、互动讨论、创作展示等环节，帮助学生深入理解古诗的语言和表达技巧，体验和表达古诗的意境和情感。同时，通过作业设计、研究性学习等环节，巩固学生的学习成果，培养学生的创造力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和参与度的激发，引导学生主动参与和表达自己的观点。在教学评价和反思中，教师应关注学生对古诗的理解和背诵的情况，以及对古诗创作和表达的能力的评估。通过拓展延伸和课后反思，促进学生的知识面和文化素养的拓展，以及创造力和表达能力的发展。