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1、2024年杭州中考语文终极押题密卷1一试题（共10小题）1班级开展主题为“中国共产党百年辉煌”的综合性学习活动，请你完成下列任务。从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的历程。这是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量写就的百年；是路蓝缕、【甲】_、艰苦创业、（d）_砺前行、充满艰险的百年；是苦难中铸_就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后【乙】_、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的百年。“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设中”，是中国共产党百年历史的主流和本质；把革命、建设、复兴、改革事业不断推向前进，是中国共产党百年历史中的鲜明特征；逐步实现救国、兴国、富国、强国的奋斗
2、目标，是中国共产党百年历史的庄严使命。中国共产党立志千秋伟业，百年正是风华正（mo）_。学习重温中国共产党百年历史，我们应该坚定中国共产党历史自信，同时，坚定中国人民和中华民族未来自信。（1）根据语境，在上文横线处填入正确的汉字或字音。（d）砺 铸就 风华正（mo） （2）根据语境，为上文【甲】【乙】两处选择最合适的成语。A.披荆斩棘B.含辛茹苦C.扭转乾坤D.拨乱反正甲 乙 （3）文中画横线处有一处语病，请修改并抄写。（4）为了营造活动氛围，孟老师写了一副对联，上联是“一路风雨兼程磨砺意志“，与它对仗可作为下联的一项是 A.十里春风化雨自强不息B.多年埋头苦读奋发有为C.开局五连绝世稳定军心
3、D.半载苦乐同享铸就辉煌2根据“诗与远方”的短视频文案设计，完成下面填空。诗与远方从来都不是割裂的。当我们站在广袤无垠的大漠时，总会吟诵起王维的“大漠孤烟直， ”；当我们来到水势浩荡的洞庭湖时，总会联想到孟浩然的“ ，波撼岳阳城”。“醉翁之意不在酒， ”“不以物喜， ”，古代文人行吟山河之时，总能觅得一方精神天地。王安石登临飞来峰，一句“ ， ”，是他初涉宦海的豪情壮志；苏轼被贬黄州，一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”，是他偶遇风雨的豁达洒脱。读万卷书，行万里路，诗与远方总相宜。3下列文学、文化常识，表述不恰当的一项是（）A古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”
4、等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。B“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。C古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。D中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书多宝塔牌、王羲之的行书兰亭集序都是极具代表的作品。4在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）身高一米九、大力士、单手驾车、收服子路他不仅精通六艺、或力超群，还能以德服人，孔子突然成为视频网站上的新晋网红。_。年轻人发现，孔子面临着和普通人一样的生活和精神困境
5、，有着普通人一般的喜乐与烦忧。他们愿意用平视的态度，看待孔子波澜壮阔的一生，理解他如何克服困难，实践人生理想。正是这种普通人的鲜活特质吸引了年轻人。诸多视频博主将孔子还原成一个全面、真实、清晰的人。ABCD5阅读回答问题。完璧阿英“听风庐”打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。”学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。”他愣一下，眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台。桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、硚石、竹起子几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。他将包
6、裹缓放于柜面。学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。包裹解开，一层又一层。一本古籍，躺在二人之间。学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，凤纹封面，黄绫签条。漫长岁月里，它避过了虫蠹鼠啮，水浸风化，品相近乎完美。他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，曾遭外力野蛮撕扯。学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？”学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！”他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧
7、纸。工艺要求也颇苛刻，须有补天之手，贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？”学徒嗫嚅道：“其实我也可以。”“你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言。也罢，就给你讲一讲。”学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍，亲自登门求“借”书。他作为藏书楼传人，整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗枥的山野之人。那一洞书，安然酣眠于
8、战火之外。日本投降后，他联系舟车，将书运回。二人眼中不觉潮湿。“那，这本书因何被毁？”学徒问。他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，日本人去“借”书，主人不允，当天，其妻便无故横死于街市。藏书楼主大恸，但仍不松口。不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。时间紧迫。二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。他呆
9、愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！”学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。”霎时，他浑身凝冻，沉默良久。三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？”学徒声音沉郁：“您上次提到的师弟，我知道是谁了。”他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？”“看过不，没看过。”“怎讲？”“师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了越门。”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？”“师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸，皆无法与此书匹配。”“寻到了吗？“寻
10、到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用已掌大的纸换走了这间听风庐”他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他他就那么不想见我？”“他无法见您了，他是个盲人。”“什么？！”“日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风”他身体一晃，险些栽倒。“师父只想问您，那批书，幸存几何？”“那批书，已完璧返回不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的四库全书，以及北平、安徽等多地藏书”门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。（选自小小说月刊2023年12月刊，有删改）【理小说情节】（
11、1）理清小说情节，由整入微，把握文章内容。下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是 A.书内“枯皱残破”的一页，是“他”当年面对师弟阻拦时怒而扔书，师弟去抓取时误伤的。B.学徒幼时，父母被“借”书的日本人迫害而死，后来学徒被“听风庐”师父收养，学习了修复古书的技艺。C.“净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来”一句，表明“听风庐”师父工作态度严谨，造诣高深，“哭泣”是因为他被书的珍贵震撼到。D.小说结尾“竹杖”照应“盲人”，暗示进来的就是师弟，小说至此忽然结尾，耐人寻味，激发了读者的想象力。【品小说细节】（2）读小说，要反复品味细节之处。请根据提示完成表格。特征画线例句品味连续的动作精
12、练的短句他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。 传神的动作贴切的比喻几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。“安卧”包含书籍被维修、保护得很好之意；将修好的古籍比作安卧的归巢之鸟，写出了他看到修好的古籍后欣慰的心情。贴切的比喻生动的移情说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 【寻小说冲突】（3）这篇小说设计了多处戏剧性冲突，请依据知识卡片，找出一处冲突，并结合文章内容分析其作用。 知识卡片戏剧性冲突，是对人与社会、自然、他人以及自我精神之间的矛盾的艺术化体现，来源于现实生活中的矛
13、盾冲突，推动故事情节的发展，凸显文章主题。【析小说人物】（4）从“他”和“听风庐”师父中任选一人，仿照示例，写一则120字以内的人物小传。示例：骆驼祥子，老北平人力车夫。吃苦耐劳，努力拉车，梦想买一辆自己的黄包车。第一辆车被大兵抢去，准备买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走，第三辆车因妻子虎妞去世而被迫卖掉。爱人小福子去世后他希望破灭，堕落为行尸走肉。实是旧社会底层劳动者的悲剧写照。【辩小说争议】（5）在古籍面临日寇威胁时要不要运走的问题上，你支持“他”的做法还是“师弟”的看法？请谈谈你的观点和理由。6阅读回答问题。材料一在西域读李白夏立君公元762 年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，唯要酒，酒。他
14、一生醉得太多了，但这最后一次。他举杯邀月，却发现月在水中，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？李白的生命是由西域移植到大唐的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭到很大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的李白至少是半个胡儿吧？这仅是我的猜想
15、。这个漂泊家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相遇。唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。异国情调、漂泊的情怀其实充满李白所有的诗文。李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过容
16、也。”（李白春夜宴桃李因序）这是诗人眼中的时间和宇宙天地之间只有逆旅和过客。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀：把生命看作一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化中是没有第二人的。李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”所有读书人心目中的偶像却不是他的偶像。他有时也说孔丘几句好话，那是他向往功名富贵了。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。“齐有倜傥生，鲁连特高妙意轻千金裘，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。”李白古风（其十）只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白自称“十五好剑术”
17、，传说中他曾手刃数人。他二十几岁便“仗剑去国，辞亲远游”，在维扬（今扬州）不到一年，“敢金三十万，有落魄公子，悉皆济之”。这都是些游侠行径。他与朋友吴指南游楚，吴不幸病死于洞庭，李白扶尸大哭。大约那时洞庭一带还是很荒凉的，老虎来了，李白坚守不动。老虎走了，他将朋友权且葬下，后又返回旧地，起出朋友骨殖，就着湖水洗净，背着这骨殖走了很远的路，为朋友重新选择了葬地。有这份超乎功利之上的痴情，就是一位真正的游侠了。即使闯进了朝廷，他那强横乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调柔，他要求权资尊重他，皇帝也应把他当朋友待才好。他不习惯仰视。他信任自己远胜过别人对他的信任。这一切足令权
18、贲齿冷，令谦谦君子瞠目结舌。在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁这些西域城市之间跋涉，每个地方的人文地理都给我有力的震撼。几十个世纪以来，这片广袤的大地为游牧民族提供了表演的舞台，今日，我们仍能感受到游牧者后裔的单纯与猛烈。昆仑山、天山、阿勒泰山，像横亘中亚细亚的三架竖琴，将咚咚的马蹄声传递到最遥远的地方。骑士们偾张的血脉不理会任何荒凉。成吉思汗的马队从塔尔巴哈台从伊犁河从阿勒泰山掠向中原，将浩瀚的里海变成内陆湖。多么凶蛮单纯而强烈的节奏啊。这个“只识弯弓射大雕”的大汗可真是大手笔啊。李白从另一个方向来了，大地高山冰川骏马胡姬，化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飙突进，给
19、大唐诗坛注入西域骑士的剔悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。（选自散文2003年第12期 有删改）材料二李白传李白字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庾星，因以命之。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道不应。苏颐为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城、与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，南入会稽与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章
20、，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调炎，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉左右以水靧面稍解投笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若元人。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会
21、赦，还寻阳。（选自新唐书，有删改）【注释】兴圣皇帝：即西凉武昭三李暠，唐玄宗二年追谥。有道：唐时选举科目之一。靧（hu）：洗脸。【走近李白】（1）小文在阅读李白传时产生了困难，请你帮助小文完成文意梳理。加点词方法提示释义A见白，异之语境推断法B力士素贵查阅词典法：白色的；本来的，原有的；向来。 （填序号）C少益以学成语推断法：益寿延年D会效，还寻阳课内迁移法：会天大雨（2）阅读材料，绘制李白人生经历卡。人生卡姓名：李白 生卒年：公元701762人生经历（结合材料二）：十岁，通诗书，隐岷山。 （时间），南入会稽，至长安， （事件）。赐金放还，游四方， （事件）。长流夜郎，会赦，还寻阳。【了解李白
22、】（3）小语：李白的人生是如此的跌宕起伏，与众不同。小文：是的，李白的与众不同在于 （结合材料一）。（4）小语：在西域读李白这篇散文的语言十分有特色，比如：他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”所有读书人心目中的偶像却不是他的偶像。从赏析句子的角度看，可以说：这段话 。小文：没错，李白传中的语言就不一样，比如：而白已醉左右以水面稍解授笔成文（用“/”给句子断句，限断3处）。小语：是的，这两篇文章语言风格的区别是 。（5）小语：在西域读李白的写作对象是李白，可是在第段中描绘了昆仑山、骑士等诸多形象，我觉的是多余的。小文：不
23、多余的，因为 。【读懂李白】（6）根据内容进行填词。如果没有李白如果没有李白，几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档，高呼“ ，大庇天下寒士俱欣颜”（茅屋为秋风所破歌）的杜甫会成为最伟大的诗人；感叹“ ，铜雀春深锁二乔”（赤壁）的杜牧也不会再称小杜。犯了难，无法高歌豪迈地说“ ， ”行路难（其一）；处逆境，无法自信豁达地说“天生我材必有用”。如果我们失去李白，历朝历代的文豪词帝也会少了很多名句。没有李白的“举杯邀明月”，未必有苏轼的“ ？ ”（水调歌头）把酒问月的醉行。没有李白的“人行明镜中，乌度屏风里”，未必有柳宗元的“潭中鱼可百许头， ”的自然之趣。没有李白的“孤飞一片雪”，未必会有张岱的“
24、 ，上下一白”的美丽雪景。我们的历史有一个李白，幸甚至哉！（7）漂泊诗文。书中李白知多少渡荆门送别开元十二年（724年）峨眉山月歌开元十三年（725年）春夜洛城闻笛开元二十三年（735年）送友人开元二十六年（738年）行路难天宝三歳（744年）闻王昌龄左迁龙标追有此寄天宝八载（749 年）南陵别儿童入京唐李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出冂去，我辈岂是蓬蒿人。【注释】万泉：君主。周朝制度，天子地方千里，丰万米。后呆称皇帝为万乘。苦不早：意思是恨不能早些年头见到立命。会憎愚妇：未买臣之妾因
25、丈夫家贫好孕，不治产业，四十岁仍然是个忿嫂儒生，生计艰难与其和离、后来买区官至会稍太南陵别儿童入京创作背景：这个时候的李白已经经历了人生的起伏。当时李白在浙江省县山中隐居，受到唐玄宗的征召入京（公元742年）。这首诗是路过南陵家中辞别儿女之作。南陵别儿童入京前六句叙写 ，后六句叙写 ，这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。我们常说要落叶归根，但是诗人李白却拒绝根的存在，把生命看作一场纯粹的漂泊，并这样实践着，请同学结合漂泊诗文以及上述材料谈谈李白为何这样选择。（8）在了解了李白的人生故事，品析了李白的诗歌后，小语被李白的人格魅力所折服，请你结合以上材料，参照示例，帮助小语一起完成李白小传
26、的撰写，150字左右。示例：杨志，为三代将门之后，在梁山里排名第十七，脸上有一块青色胎记，故绰号叫青面兽。年少时中过武举，因押送花石纲失败，四处逃难。在东京时，却因卖刀与牛二发生争吵，怒杀之，被发配到大名府充军。期间被梁中书所赏识，被封为提辖，护送生辰纲被晁盖等用计所劫。后上二龙山，三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨方腊时病故，天暗星至此陨落。7对比阅读，完成下列练习题。甲小桃红江岸水灯元盍西村万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。注释舞凤翔鸾：指元宵灯会中用纸扎的凤凰和鸾鸟灯笼。蓬莱岛：神话传说中的神山。诗文中借以比喻仙境。乙春江水
27、灯记清王义祖富春四围俱山，而一江介乎其中。七月之晦，天光向暮，明星荧荧，江无刚风，水波澄澈。有小灯若紫金盏者百余，从苋浦出，浮于江。顷之，鹿山之湾，光熊熊然，蜿蜒而来者，其势若游龙。又顷之，而上下水门，红焰一派，竟出至江心，回环映射，无虑百千万万。沿沙岸，列洲溆，光照数十里，明如昼焉。邑之人扶老携幼，相聚而观之，乐何如乎？而不但此也，其时，江气沸腾，人声甚嚣，舴艋驰逐如飞，率以绛灯标于桅以为识。江上有护灯者，有吹画角巡逻者，有爆竹助喧者，有束蒿草而焚之者，有奏箫管、击钲铙者，有燃灯如球自能矗霄汉而起者，有结灯棚为塔而涌出江上者，有以小筏叠九叶莲灯百十架往来其中者，忽离忽合，忽东忽西，终宵未已。
28、是胡为者？邑之人曰：“是为水灯，春江故事也。”呜呼，盛哉！邑有良吏，民皆长寿；时和岁美，年丰谷多。而能乐其乐以垂久远，使世世子孙习焉而弗替，谓非太平风俗也耶？（1）下列诗句中加点词，与散曲小桃红：江岸水灯中“可怜”一词意思相同的一项是 A可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（贾生李商隐）B了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（破阵子辛弃疾）C可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（暮江吟白居易）（2）有人说散曲小桃红江岸水灯“以虚托实，以幻写真”，请加以赏析。（3）参考表格提示的方法，解释乙文中的加点词。文言词句方法解释a竟出至江心查阅字典法：完毕；最终；竟然。A （填序号）b人声甚嚣字源推测法
29、：篆体。中间部分指“头部”。B c终宵未已参考成语法：鞠躬尽瘁，死而后已C d而能乐其乐以垂久远课内迁移法：而不知太守之乐其乐也。（醉翁亭记）D （4）赏析乙文划线句，角度自选。（5）春江水灯记一文从多个角度描写水灯的盛况，请你完成下面的思维导图。 （6）“言在笔先，意在笔后。”乙文作者观水灯，赏风俗，以期“乐其乐以垂久远”，请分析“乐”之含义，并说说它体现了作者怎样的情感？8写一段文字，阐述你对如图这幅漫画的理解，120字左右。9班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展了阅读交流会，请根据要求完成问题。（1）众评儒林外史。请在处填出可笑之人，在处填出可敬之处。同学甲：我笑范进，执意科举，生活落
30、魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑 ，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒， 。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法（2）我们发现匡超人从可敬到可笑的变化与他结交的朋友有关。请你从匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。A.马二先生B.景兰江C.潘三10【生活踏浪】阅读下面的文字，根据要求作文。没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪”栏目中。稿件要求：聚焦于初中三年的生活；自选角度
31、，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；不少于500字，不得套写、抄袭。注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。2024年菁优杭州中考语文终极押题密卷1参考答案与试题解析一试题（共10小题）1班级开展主题为“中国共产党百年辉煌”的综合性学习活动，请你完成下列任务。从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的历程。这是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量写就的百年；是路蓝缕、【甲】_、艰苦创业、（d）_砺前行、充满艰险的百年；是苦难中铸_就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后【乙】_、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的百年。“不懈奋斗史”“理论探索史”“自
32、身建设中”，是中国共产党百年历史的主流和本质；把革命、建设、复兴、改革事业不断推向前进，是中国共产党百年历史中的鲜明特征；逐步实现救国、兴国、富国、强国的奋斗目标，是中国共产党百年历史的庄严使命。中国共产党立志千秋伟业，百年正是风华正（mo）_。学习重温中国共产党百年历史，我们应该坚定中国共产党历史自信，同时，坚定中国人民和中华民族未来自信。（1）根据语境，在上文横线处填入正确的汉字或字音。（d）砺 砥铸就 zh风华正（mo） 茂（2）根据语境，为上文【甲】【乙】两处选择最合适的成语。A.披荆斩棘B.含辛茹苦C.扭转乾坤D.拨乱反正甲A乙D（3）文中画横线处有一处语病，请修改并抄写。（4）为了
33、营造活动氛围，孟老师写了一副对联，上联是“一路风雨兼程磨砺意志“，与它对仗可作为下联的一项是 DA.十里春风化雨自强不息B.多年埋头苦读奋发有为C.开局五连绝世稳定军心D.半载苦乐同享铸就辉煌【分析】（1）本题考查字形、字音。根据积累作答。“d”写作“砥”；“铸”读作“zh”；“mo”写作“茂”。（2）本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序。由语境可知，甲处用“披荆斩棘”，乙处用“拨乱反正”合适。（3
34、）本题考查病句修改。画线句语序不当，将“复兴”“改革”调换位置，修改为：把革命、建设、改革、复兴事业不断推向前进，是中国共产党百年历史中的鲜明特征。（4）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，“半载苦乐同享铸就辉煌”作为下联最合适。故选：D。【解答】答案：（1）砥 zh 茂（2）甲A乙D（3）把革命、建设、改革、复兴事业不断推向前进，是中国共产党百年历史中的鲜明特征。（4）D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的
35、多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2根据“诗与远方”的短视频文案设计，完成下面填空。诗与远方从来都不是割裂的。当我们站在广袤无垠的大漠时，总会吟诵起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；当我们来到水势浩荡的洞庭湖时，总会联想到孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“不以物喜，不以己悲”，古代文人行吟山河之时，总能觅得一方精神天地。王安石登临飞来峰，一句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，是他初涉宦海的豪情壮志；苏轼被贬黄州，一句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，是他偶遇风雨的豁达洒脱
36、。读万卷书，行万里路，诗与远方总相宜。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】长河落日圆气蒸云梦泽在乎山水之间也不以己悲不畏浮云遮望眼只缘身在最高层一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。3下列文学、文化常识，表述不恰当的一项是（）A古人对
37、自己的谦称有“愚、鄙、敝”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。B“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。C古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。D中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书多宝塔牌、王羲之的行书兰亭集序都是极具代表的作品。【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】A
38、BD.正确。C.有误，山的南面和江河的北面叫作“阳”，山的北面和江河的南面叫作“阴”。故选：C。【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。4在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）身高一米九、大力士、单手驾车、收服子路他不仅精通六艺、或力超群，还能以德服人，孔子突然成为视频网站上的新晋网红。_。年轻人发现，孔子面临着和普通人一样的生活和精神困境，有着普通人一般的喜乐与烦忧。他们愿意用平视的态度，看待孔子波澜壮阔的一生，理解他如何克服困难，实践人生理想。正是这种普通人的鲜活特质吸引了年轻人。诸多视频博主将孔子还原成一个全面、真实、清
39、晰的人。ABCD【分析】本题考查句子顺序的排列。注意了解所给句子的大意，抓住其表述的整体意思及句子中的标志性词语，来排列其顺序。【解答】通读四个句子，是接着横线前的句子表述孔子成为“网红”的原因。为首句，接着横线前的句子表述“孔子突然成为视频网站上的新晋网红”的原因；为次句，接着表述这些视频博主“将孔子还原成一个全面、真实、清晰的人”的原因；承句，交代孔子吸引年轻人的一面；最后是句，是对句的具体解说。所以四个句子排序为：。故选：D。【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。
40、句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。5阅读回答问题。完璧阿英“听风庐”打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。”学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。”他愣一下，眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台。桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、硚石、竹起子几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。他将包裹缓放于柜面。学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。包裹解开，一层又一层。一本古籍，躺在二人之间。学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，
41、凤纹封面，黄绫签条。漫长岁月里，它避过了虫蠹鼠啮，水浸风化，品相近乎完美。他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，曾遭外力野蛮撕扯。学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？”学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！”他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，须有补天之手，贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？”学徒嗫嚅道：“其实我也可以。”“你？黄口小儿！若你晓得这古书的
42、坎坷经历，便不会出此狂言。也罢，就给你讲一讲。”学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍，亲自登门求“借”书。他作为藏书楼传人，整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗枥的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。日本投降后，他联系舟车，将书运回。二人眼中不觉潮湿。“那，这本书因何被毁？”学徒问。他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他
43、的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，日本人去“借”书，主人不允，当天，其妻便无故横死于街市。藏书楼主大恸，但仍不松口。不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。时间紧迫。二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！”学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。”霎时，他浑身凝冻，沉默良久。三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？”学徒声音沉郁：“您上次提到的师弟，我知道是谁了。”他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？”“看过不，没看过。”“怎讲？”“师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了越门。”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？”“师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸，皆无法与此书匹配。”“寻到了吗？“寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人