《项链(教师中心稿) 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项链(教师中心稿) 教案教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案项链（教师中心稿）教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1项链，作为一种装饰品，在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。1.1.2本文通过分析项链的发展历程、材质、佩戴方式等方面，让学生了解和欣赏项链的艺术价值。1.1.3通过对项链的观察和分析，培养学生对美的感知和审美能力。二、知识点讲解2.1项链的起源与发展2.1.1项链的起源可以追溯到旧石器时代，当时的人们用骨头、石头等物品串成串饰，作为装饰和信仰的象征。2.1.2我国古代的项链发展历程，从西周时期的金银铜饰，到唐宋时期的宝石玉器，再到明清时期的瓷器饰品，展现了我国古代工艺美术的繁荣。2.1.3现代项链的设计与制作，注重材质、工艺和
2、审美价值的结合，呈现出多样化、个性化的特点。三、教学内容3.1项链的材质3.1.2宝石：宝石项链以其色彩鲜艳、光泽璀璨而受到人们的喜爱，如钻石、红宝石、蓝宝石等。3.1.3玉石：玉石项链具有独特的温润光泽，是我国传统的吉祥饰品，如翡翠、和田玉等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解项链的起源、发展历程和材质特点。4.1.2学会欣赏不同材质、不同风格的项链，提高审美能力。4.1.3能够分析项链的工艺美术价值，培养学生的艺术鉴赏力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1项链的起源和发展历程的阐述，需要学生具备一定的历史文化知识。5.1.2项链材质的鉴别，需要学生掌握相关的物质性质和鉴别方
3、法。5.1.3项链审美价值的分析，需要学生具备一定的审美素养。5.2教学重点5.2.1项链的基本概念和分类，为学生学习后续内容打下基础。5.2.2项链的制作工艺和鉴赏方法，提高学生的实际操作能力和审美水平。5.2.3项链的文化内涵和艺术价值，培养学生的综合素质。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片或视频资料：展示不同历史时期、不同材质的项链图片或视频。6.1.2实物样品：展示金银、宝石、玉石等不同材质的项链。6.1.3制作工具：如剪刀、钳子、针线等，用于学生动手制作项链。6.2学具6.2.1素材包：为学生提供各种材质的珠子、线材等，用于动手制作项链。6.2.2笔记本：用于学生记录学习内容
4、和心得体会。6.2.3彩色笔：用于学生绘制项链设计草图。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过展示古代壁画或文献资料，引导学生关注项链在历史中的地位和作用。7.1.2学生分享对项链的了解和印象，激发学习兴趣。7.2教学展开7.2.1教师讲解项链的起源、发展历程，展示相关图片和视频资料。7.2.2学生观察、分析不同材质的项链，了解其制作工艺和特点。7.2.3教师引导学生动手制作项链，培养学生的实践操作能力。7.3课堂互动7.3.1学生展示自己制作的项链，分享制作过程中的心得体会。7.3.2教师点评学生的作品，给予肯定和建议。7.3.3学生之间互相评价，交流学习心得，提高审美能力。八、板书设
5、计8.1项链的起源与发展8.1.1起源：旧石器时代8.1.2发展：金银铜玉石等材质的演变8.1.3现代设计：多样化、个性化8.2项链的材质与特点8.2.1金银：稳定、光泽8.2.2宝石：色彩鲜艳、光泽璀璨8.2.3玉石：温润光泽、吉祥饰品九、作业设计9.1学生绘制项链设计草图，尝试创作一件独特的项链作品。9.3学生搜集有关项链的资料，了解项链在不同文化背景下的寓意和审美价值。十、课后反思及拓展延伸10.2学生评价课堂教学，提出改进建议。10.3拓展延伸：学生可以尝试参观博物馆、艺术品展览等，深入了解项链的艺术价值和文化内涵。重点和难点解析一、重点环节1.1项链的起源与发展1.1.1教师需要重点
6、关注项链的起源和发展历程，通过展示图片和视频资料，使学生了解项链在不同历史时期的特点。1.1.2教师引导学生观察和分析不同材质的项链，让学生了解各种材质的项链的特点和制作工艺。1.2项链的材质与特点1.2.1教师需要重点讲解金银、宝石、玉石等不同材质的项链的特点和区别。1.2.2教师通过展示实物样品，使学生更直观地了解各种材质的项链的光泽、质地等特点。1.3项链的制作工艺和鉴赏方法1.3.1教师重点讲解项链的制作工艺，包括串珠、编织、焊接等方法。1.3.2教师引导学生动手制作项链，让学生在实践中掌握制作方法和技巧。二、难点环节2.1项链的起源和发展历程的阐述2.1.1教师需要详细讲解项链的起源
7、和发展历程，包括各个时期的特点和变化。2.1.2教师可以通过展示图片、视频和实物样品，帮助学生更好地理解和记忆项链的历史发展。2.2项链材质的鉴别2.2.1教师需要讲解金银、宝石、玉石等不同材质的项链的特点和鉴别方法。2.2.2教师可以通过展示实物样品，让学生亲自触摸和观察，提高学生对不同材质项链的鉴别能力。2.3项链审美价值的分析2.3.1教师需要引导学生从色彩、形状、材质等方面分析项链的审美价值。2.3.2教师可以通过展示不同风格和款式的项链，让学生学会欣赏和评价项链的审美价值。本节课通过讲解项链的起源、发展历程、材质特点和制作工艺，使学生了解项链的历史和文化背景，培养学生的审美能力和实践操作能力。在教学过程中，教师应重点关注项链的起源和发展历程、材质与特点、制作工艺和鉴赏方法等环节，通过展示实物样品和动手制作项链，让学生更直观地了解和掌握项链的相关知识。同时，教师应关注项链材质的鉴别和审美价值的分析，提高学生的鉴别能力和审美水平。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和欣赏项链的艺术价值，提高自己的综合素质。