《二年级语文小蝌蚪找妈妈教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文小蝌蚪找妈妈教案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案二年级语文小蝌蚪找妈妈教案一、引言1.1导入课程1.1.1通过图片展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察并说出它们的区别。1.1.2教师简要介绍小蝌蚪找妈妈的故事情节，激发学生的兴趣。1.1.3提问学生：“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”引导学生思考和回答。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1教师带领学生朗读故事，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程。2.1.2教师提问学生：“小蝌蚪为什么要想办法找到妈妈？”引导学生思考和回答。三、教学内容3.1生字词学习3.1.1教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。3.1.2教师挑选几个重要的生字词，进行详细的解释和例句展示。3.1.3学生跟
2、读和朗读故事，加强生字词的记忆和理解。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解小蝌蚪找妈妈的故事情节。4.1.2学生能够认读和理解故事中的生字词。4.1.3学生能够通过朗读和表演，展示对故事的理解和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对生字词的理解和记忆。5.1.2学生对故事情节的深入理解。5.1.3学生的朗读和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或幻灯片，展示小蝌蚪和青蛙的图片。6.1.2生字词卡片，用于学生认读和朗读。6.1.3故事角色头饰，用于角色扮演和表演。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1学生作业本，用于书写生字词和句子。
3、6.2.2彩色笔，用于学生绘画小蝌蚪和青蛙。6.2.3学生表演道具，如小池塘、草丛等，用于场景布置。六、教具与学具准备6.3教学环境准备6.3.1教室座位排列成圆形或半圆形，方便学生互动和表演。6.3.2教室墙壁上贴上与故事相关的图片和海报，营造学习氛围。6.3.3准备一个宽敞的空间，用于学生表演和活动。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过图片和提问方式引导学生回顾小蝌蚪和青蛙的知识。7.1.2学生分享自己对小蝌蚪和青蛙的了解。七、教学过程7.2故事学习7.2.1教师带领学生朗读故事，学生跟读。7.2.2教师提问学生关于故事情节和角色的问题，学生回答。7.2.3教师引导学生进行角色扮演
4、和表演，增强学生对故事的理解。七、教学过程7.3生字词学习7.3.1教师出示生字词卡片，学生认读和朗读。7.3.2教师解释生字词的意思，并提供例句。7.3.3学生跟读和书写生字词，巩固记忆。八、板书设计8.1故事情节板书8.1.1教师用简洁的文字和图示，将故事情节分为小蝌蚪出生、找妈妈、找到妈妈三个部分。8.1.2教师在板书上标注重要的情节点和角色转变。8.1.3教师引导学生观察板书，复述故事情节。八、板书设计8.2生字词板书8.2.1教师将故事中的生字词分类列出，并用图示或符号表示词性和意义。8.2.2教师在板书上标注生字词的读音和书写规则。8.2.3教师引导学生跟读和书写生字词，巩固记忆。
5、八、板书设计8.3教学重点板书8.3.1教师用醒目的标记突出教学难点和重点内容。8.3.2教师在板书上标注小蝌蚪的成长过程和青蛙的特征。8.3.3教师引导学生关注板书上的重点内容，进行思考和回答问题。九、作业设计9.1书写生字词9.1.1学生在本子上书写故事中的生字词，每个词写两遍。9.1.2学生可以自由选择喜欢的生字词进行书写练习。9.1.3教师挑选几个重要的生字词，要求学生加上一两个词语造句。九、作业设计9.2绘制故事情节9.2.1学生根据故事情节，用彩色笔在纸上绘制小蝌蚪和青蛙的成长过程。9.2.2学生可以自由发挥，添加自己喜欢的元素和细节。9.2.3教师鼓励学生在绘制过程中，用词语描述
6、画面内容。九、作业设计9.3角色扮演表演9.3.1学生分组，每组选择一个角色进行扮演和表演。9.3.2学生可以自由选择角色的性格和表现方式。9.3.3教师鼓励学生在表演过程中，用词语描述角色的情感和动作。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思学生对故事情节和生字词的掌握程度。10.1.2教师反思学生的朗读和表达能力是否得到提升。10.1.3教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。十、课后重点和难点解析一、重点环节1.1生字词学习1.1.1教师出示生字词卡片，学生认读和朗读。1.1.2教师解释生字词的意思，并提供例句。1.1.3学生跟读和书写生字词，巩固记忆。二、重点环节
7、2.1故事学习2.1.1教师带领学生朗读故事，学生跟读。2.1.2教师提问学生关于故事情节和角色的问题，学生回答。2.1.3教师引导学生进行角色扮演和表演，增强学生对故事的理解。三、重点环节3.1教学内容理解3.1.1教师带领学生回顾故事情节，引导学生深入理解小蝌蚪的成长过程。3.1.2教师通过提问和讨论，帮助学生理解小蝌蚪找妈妈的意义。3.1.3学生通过朗读和表演，展示对故事的理解和表达能力。补充和说明：在生字词学习环节，教师应重点关注学生对生字词的认读和书写能力，通过提供例句和练习机会，帮助学生巩固记忆。在故事学习环节，教师应重点关注学生对故事情节和角色的理解，通过提问和讨论，引导学生深入
8、思考和表达自己的观点。在教学内容理解环节，教师应重点关注学生对小蝌蚪成长过程的理解，通过回顾故事情节和提问讨论，帮助学生深入理解小蝌蚪找妈妈的意义。四、难点环节4.1生字词理解4.1.1教师解释生字词的意思，并提供例句。4.1.2教师引导学生通过上下文理解生字词的含义。4.1.3学生通过朗读和书写，加深对生字词的理解。五、难点环节5.1故事情节理解5.1.1教师带领学生朗读故事，学生跟读。5.1.2教师提问学生关于故事情节和角色的问题，学生回答。5.1.3教师引导学生进行角色扮演和表演，增强学生对故事的理解。补充和说明：在生字词理解环节，教师应重点关注学生对生字词的含义理解，通过上下文分析和例句解释，帮助学生准确理解生字词的意思。在故事情节理解环节，教师应重点关注学生对故事情节的深入理解，通过提问和讨论，引导学生思考故事情节的细节和意义。本教案重点关注生字词学习和故事学习环节，通过出示生字词卡片、解释意思、提供例句和朗读书写练习，帮助学生巩固记忆和提高表达能力。同时，通过提问、讨论和角色扮演，引导学生深入理解和表达故事情节和角色。在教学过程中，教师应关注学生对生字词理解和故事情节理解的难点，通过上下文分析和讨论，帮助学生准确理解和表达。通过本教案的实施，学生能够更好地理解和表达小蝌蚪找妈妈的故事情节，提高语文素养和表达能力。