《幼儿园大班社会活动教案《问路》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会活动教案《问路》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班社会活动教案问路1.1 活动背景在现代社会中，孩子们接触到的信息越来越丰富，对于周围环境的好奇心也越来越强。但在日常生活中，他们往往缺乏问路的勇气和技巧。本活动旨在通过情景模拟的方式，让孩子们学会如何有礼貌地向他人询问路线。1.2 活动意义通过本活动，孩子们将能够：1.1.1 增强与陌生人沟通的勇气。1.1.2 学习使用恰当的语言和礼貌的态度问路。1.1.3 提高识别方向和路线的能力。1.3 活动准备教案、教学材料、活动场地等。二、知识点讲解2.1 问路的基本技巧2.1.1 如何称呼对方：使用恰当的称呼，如“您好”、“叔叔”、“阿姨”等。2.1.2 如何表达需求：清晰地说明自己的需求
2、，如“请问去路怎么走？”2.1.3 如何礼貌道谢：表示感谢，如“谢谢您！”2.2 方向和路线的识别2.2.1 主要街道和次要街道：区分主要街道和次要街道，了解城市交通布局。2.2.2 地标和指示牌：认识常见的地标和指示牌，如商场、公园、学校等。2.2.3 方向词汇：掌握方向词汇，如“东”、“南”、“西”、“北”等。三、教学内容3.1 情景模拟3.1.1 设计情景：设计一个模拟的城市环境，包括街道、地标、指示牌等。3.1.2 角色分配：孩子们扮演行人，教师扮演各种角色，如路人、警察等。3.1.3 情景表演：孩子们在模拟环境中，练习向陌生人问路。四、教学目标4.1 孩子们能够有勇气向陌生人问路。4
3、.2 孩子们能够使用恰当的语言和礼貌的态度问路。4.3 孩子们能够识别方向和路线，找到目的地。五、教学难点与重点5.1 难点：孩子们在实际操作中，如何克服害羞和恐惧心理，勇敢地向陌生人问路。5.2 重点：孩子们掌握问路的基本技巧，如称呼、表达需求、礼貌道谢等。5.3 重点：孩子们能够识别方向和路线，找到目的地。六、教具与学具准备6.1 教学材料6.1.1 教案、教学材料、活动场地等。6.1.2 模拟城市环境的道具，如街道、地标、指示牌等。6.1.3 角色扮演服饰，如行人、警察等。6.1.4 路线图、地图等辅助教学材料。六、教学过程7.1 导入阶段7.1.1 教师带领孩子们进行简单的热身活动，调
4、动孩子们的积极性。7.1.2 教师向孩子们介绍活动的目的和内容，引起孩子们的兴趣。7.1.3 教师出示教具，引导孩子们观察和思考。7.2 教学阶段7.2.1 教师讲解问路的基本技巧，如称呼、表达需求、礼貌道谢等。7.2.2 教师进行示范，展示如何向陌生人问路。7.2.3 孩子们进行角色扮演，模拟向陌生人问路的情景。7.3 巩固阶段7.3.1 教师组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的经验和感受。7.3.2 教师设计一些拓展活动，让孩子们在实际操作中提高问路的能力。7.3.3 教师进行点评和总结，强调活动的重点和难点。八、板书设计8.1 教学重点板书8.1.1 问路的基本技巧：称呼、表达需求、礼貌道
5、谢。8.1.2 方向和路线的识别：主要街道、次要街道、地标、指示牌、方向词汇。8.1.3 情景模拟：行人问路、路人指引、表示感谢。九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 孩子们和家长一起观看地图，识别方向和路线。9.1.2 孩子们模拟向陌生人问路，家长进行观察和指导。9.1.3 家长填写反馈表，记录孩子们在家庭中的表现。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思10.1.1 教师总结活动的优点和不足，思考如何改进教学方法。10.1.2 教师关注孩子们的参与度和兴趣，调整教学内容和方法。10.1.3 教师根据孩子们的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。10.2 拓展延伸10.2.1 教师设计一些
6、相关的主题活动，如“城市探索”、“寻宝游戏”等。10.2.2 教师组织孩子们参加实地考察，提高他们的观察和沟通能力。10.2.3 教师鼓励孩子们多与陌生人交流，培养他们的社交能力。重点和难点解析一、教学内容的理解与运用重点关注：3.1.3 情景模拟：孩子们在模拟环境中，练习向陌生人问路。3.1.3.1 教师应确保情景模拟的真实性和互动性，让孩子们能够在模拟环境中充分体验和实践问路的过程。3.1.3.2 教师应观察孩子们的反馈，根据他们的表现调整情景模拟的难度和深度，以提高教学效果。3.1.3.3 教师可邀请家长参与情景模拟，增强家校合作，让孩子们在真实的家庭环境中练习问路。二、教学目标的实现重
7、点关注：4.1 孩子们能够有勇气向陌生人问路。4.1.1 教师应通过鼓励和正面反馈，增强孩子们的自信心，帮助他们克服害羞和恐惧心理。4.1.2 教师可组织一些小组活动，让孩子们在小组中相互支持、鼓励，共同完成问路任务。4.1.3 教师应关注每个孩子的个体差异，为害羞或恐惧的孩子提供个别指导和支持。三、教学难点的突破重点关注：5.1 难点：孩子们在实际操作中，如何克服害羞和恐惧心理，勇敢地向陌生人问路。5.1.1 教师可通过角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们提前模拟问路的情境，减少真实操作时的紧张感。5.1.2 教师应教育孩子们认识到问路是一种正常的社交行为，无需感到害羞或恐惧。5.1.3 教师
8、可邀请一些成功的案例，让孩子们了解到其他孩子是如何克服害羞和恐惧心理，成功问路的。全文总结和概括：本次教案旨在通过情景模拟等教学方法，让孩子们学会如何有礼貌地向陌生人问路，提高他们的社交能力和自信心。在教学过程中，教师应关注孩子们对教学内容的理解与运用，确保情景模拟的真实性和互动性；同时，教师应关注教学目标的实现，通过鼓励和正面反馈，帮助孩子们克服害羞和恐惧心理，勇敢地向陌生人问路。教学难点在于孩子们如何克服害羞和恐惧心理，教师可通过角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们提前模拟问路的情境，减少真实操作时的紧张感。通过本教案的实施，孩子们将能够提高识别方向和路线的能力，增强与陌生人沟通的勇气，培养良好的社交习惯。