《石壕吏教案范本杜甫石壕吏教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石壕吏教案范本杜甫石壕吏教案设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案石壕吏教案范本杜甫石壕吏教案设计一、引言1.1诗歌背景介绍1.1.1杜甫是唐代著名的诗人，生活在唐朝安史之乱时期，他的诗歌以反映社会现实和人民疾苦而著称。1.1.2石壕吏是杜甫的代表作之一，描绘了战争给百姓带来的苦难，表达了诗人对战争的憎恶和对百姓的同情。1.1.3这首诗通过讲述一个差吏到石壕村捉人征兵的故事，揭示了战争给农村带来的破坏和百姓生活的艰辛。二、知识点讲解2.1诗歌结构分析2.1.1石壕吏采用古体诗的形式，共四句一组，共八组，每组七言。2.1.2诗歌的前四句交代了故事发生的时间、地点和主人公，中间四句描绘了差吏的残暴行径，后四句反映了老妇人的悲惨遭遇。2.1.3诗歌运用了对比、
2、象征等手法，深刻地揭示了战争给百姓带来的苦难。2.2重点词语解释2.2.1“石壕吏”：指在战争中负责捉人征兵的差吏。2.2.2“夜久语声绝”：指夜深人静时，差吏的说话声音逐渐消失。2.2.3“天明登前途”：指天亮后，差吏离开石壕村去捉人征兵。2.3诗歌主题解读2.3.1石壕吏主题是反映战争给百姓带来的苦难，表达诗人对战争的憎恶和对百姓的同情。2.3.2诗歌通过讲述差吏到石壕村捉人征兵的故事，揭示了战争的残酷和对百姓生活的破坏。2.3.3诗人通过描绘老妇人的悲惨遭遇，表达了对战争受害者的深切同情。三、教学内容3.1朗读诗歌3.1.1让学生多次朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。3.1.2指导学生正确
3、发音，理解诗歌中的重点词语。3.2分析诗歌结构3.2.1让学生分析诗歌的前四句、中间四句和后四句的内容，理解诗歌的整体构思。3.2.2引导学生关注诗歌中的对比和象征手法，揭示诗歌的主题。3.3解读诗歌主题3.3.1让学生讨论战争给百姓带来的苦难，思考战争的残酷性和不合理性。3.3.2引导学生关注老妇人的悲惨遭遇，感受诗人对战争受害者的同情。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和意义。4.1.2学生能够分析诗歌的结构和手法，欣赏杜甫的诗歌才华。4.2过程与方法4.2.1学生通过朗读和讨论，提高自己的阅读理解和表达能力。4.2.2学生通过分析诗歌，培养自己的文
4、学鉴赏能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够理解战争给百姓带来的苦难，认识到和平的重要性。4.3.2学生能够体会诗人的同情心，培养自己的同理心。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和意义。5.1.2学生能够分析诗歌的结构和手法，欣赏杜甫的诗歌才华。5.2教学难点5.2.1学生对战争给百姓带来的苦难的理解。5.2.2学生对诗歌中的对比和象征手法的把握。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含诗歌文本、图片、视频等多媒体的PPT，用于辅助教学。6.1.2PPT中包含诗歌的结构分析、词语解释、主题解读等知识点。6.1.3PPT设计要简洁明
5、了，突出重点，便于学生理解和记忆。6.2诗歌文本6.2.1准备石壕吏的打印文本，分发给学生。6.2.2文本中包含重点词语的注释，帮助学生理解诗歌。6.2.3文本设计要字体清晰，排版整齐，便于学生阅读。六、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过播放与战争相关的图片或视频，引起学生对战争的思考。7.1.2教师简要介绍杜甫的生平背景和诗歌创作特点。7.1.3教师引导学生关注本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。7.2诗歌朗读7.2.1教师组织学生集体朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。7.2.2教师指导学生正确发音，强调诗歌中的重点词语。7.2.3教师鼓励学生表达自己对诗歌的感受，培养学生的审美情趣。
6、7.3诗歌解析7.3.1教师引导学生分析诗歌的结构，理解诗歌的前四句、中间四句和后四句的内容。7.3.2教师讲解诗歌中的重点词语，帮助学生深入理解诗歌。7.3.3教师组织学生讨论诗歌主题，引导学生思考战争对百姓的影响。八、板书设计8.1板书诗歌结构8.1.1教师在黑板上用框架图或流程图的形式，展示诗歌的结构。8.1.2教师用关键词标注诗歌的前四句、中间四句和后四句的内容。8.1.3教师用箭头连接各部分，展示诗歌的逻辑关系。8.2板书重点词语8.2.1教师在黑板上列出诗歌中的重点词语，并用注释形式解释。8.2.2教师用不同颜色标注词语的重要性和含义。8.2.3教师引导学生关注词语在诗歌中的运用和
7、表达效果。九、作业设计9.1课后作业9.1.1教师布置作业要求学生默写石壕吏的全文。9.1.2作业中包含对诗歌结构、重点词语和主题的理解和分析题目。9.1.3作业要求学生结合自己的生活实际，思考战争对人民的影响。9.2拓展作业9.2.1教师推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，加深对杜甫诗歌风格的理解。9.2.2作业要求学生选取一首杜甫的诗歌，进行分析和解读。9.2.3教师鼓励学生将自己的阅读感悟写成读后感或短文。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1教师通过课后收集学生作业和课堂表现，评估学生对诗歌的理解和掌握程度。10.1.2教师反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。10.
8、1.3教师关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学方法以提高教学效果。10.2拓展延伸活动10.2.1教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和艺术修养。10.2.2教师引导学生参观杜甫纪念馆或相关文学作品展览，加深对杜甫及其诗歌的了解。10.2.3教师鼓励学生参加诗歌创作活动，培养学生的文学创作能力。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1教学PPT的设计与制作1.1.1PPT中应包含诗歌的背景知识，帮助学生更好地理解诗歌。1.1.2PPT的设计应简洁明了，方便学生抓住重点。1.1.3PPT中应包含互动环节，激发学生的参与热情。二、教学过程2.1导入新课的设计2.1.1导入环节应引导学生关
9、注战争对人民生活的影响，为学习石壕吏做铺垫。2.1.2导入环节应简要介绍杜甫的生平背景和诗歌创作特点，帮助学生更好地理解石壕吏。2.1.3导入环节应激发学生的学习兴趣，使其积极参与到课堂学习中来。三、诗歌解析3.1诗歌结构的分析3.1.1引导学生关注诗歌的前四句、中间四句和后四句的内容，理解诗歌的整体构思。3.1.2讲解诗歌中的重点词语，帮助学生深入理解诗歌。3.1.3组织学生讨论诗歌主题，引导学生思考战争对百姓的影响。四、板书设计4.1诗歌结构的板书4.1.1用框架图或流程图的形式展示诗歌的结构，使学生一目了然。4.1.2用关键词标注诗歌的前四句、中间四句和后四句的内容，方便学生理解和记忆。
10、4.1.3用箭头连接各部分，展示诗歌的逻辑关系，帮助学生更好地把握诗歌结构。五、作业设计5.1课后作业的设计5.1.1布置课后作业，要求学生默写石壕吏的全文，巩固所学知识。5.1.2设计作业题目，检查学生对诗歌结构、重点词语和主题的理解和分析能力。5.1.3要求学生结合自己的生活实际，思考战争对人民的影响，提高学生的思考能力。本文对石壕吏教案中的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。在教具与学具准备环节，强调了教学PPT的设计与制作；在教学过程环节，重点关注了导入新课的设计；在诗歌解析环节，强调了诗歌结构的分析；在板书设计环节，重点说明了诗歌结构的板书；在作业设计环节，重点说明了课后作业的设计。通过这些重点环节的设计与实施，旨在提高学生对石壕吏的理解和掌握程度，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和思考能力。