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1、教案小班儿歌小动物过桥语言教案一、引言1.1设计背景：1.1.1小班幼儿对动物形象充满兴趣，通过儿歌形式引导幼儿学习动物的名称和特征，提高他们的语言表达能力。1.1.2小动物过桥儿歌内容富有教育意义，通过小动物过桥的故事，培养幼儿团结互助、勇敢自信的品质。1.1.3本教案旨在通过学习儿歌小动物过桥，让小班幼儿掌握一定的动物知识，培养他们的语言表达能力、观察力和想象力。二、知识点讲解2.1儿歌内容解析：2.1.1儿歌小动物过桥讲述了小动物们团结互助，一起过桥的故事。2.1.2儿歌中涉及到的动物有兔子、乌龟、大象、鸭子等，每种动物都有其独特的特征。2.1.3儿歌通过动物过桥的过程，传递了团结互助、
2、勇敢自信的价值观。三、教学内容3.1学习儿歌小动物过桥：3.1.1教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。3.1.2教师讲解儿歌中涉及的动物名称和特征，引导幼儿观察和记忆。3.1.3教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿通过动作和表情体验儿歌的情感。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能正确说出儿歌中涉及的动物名称。4.1.2能描述儿歌中动物的特征。4.1.3能理解儿歌传递的团结互助、勇敢自信的价值观。4.2技能目标：4.2.1能跟随儿歌旋律进行演唱。4.2.2能在教师的指导下进行儿歌表演。4.2.3能用简单的语言描述动物的特征和过桥的过程。4.3情感目标：4.3.1培养幼儿对动物的
3、喜爱之情。4.3.2培养幼儿团结互助、勇敢自信的品质。4.3.3培养幼儿对语言活动的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1能正确说出儿歌中涉及的动物名称和特征。5.1.2能跟随儿歌旋律进行演唱。5.1.3能理解儿歌传递的团结互助、勇敢自信的价值观。5.2教学难点：5.2.1描述动物特征的准确性。5.2.2演唱儿歌时的音准和节奏。5.2.3运用语言描述过桥的过程。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1儿歌课件或黑板6.1.2动物卡片6.1.3小动物手偶6.1.4桥的模型或图片6.2学具：6.2.1幼儿绘画材料（彩笔、纸张等）6.2.2动物角色扮演服装6.2.3小动物过桥游戏道具七、
4、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过动物卡片或手偶引起幼儿兴趣，提问幼儿关于动物的知识。7.1.2教师简要介绍儿歌小动物过桥的故事背景，激发幼儿好奇心。7.1.3引导幼儿观察桥的模型或图片，让幼儿想象小动物过桥的场景。7.2教学内容展示：7.2.1教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。7.2.2教师讲解儿歌中涉及的动物名称和特征，引导幼儿观察和记忆。7.2.3教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿通过动作和表情体验儿歌的情感。7.3互动环节：7.3.1教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物和过桥的过程。7.3.2教师引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和过桥的场景。7.3
5、.3教师组织幼儿进行小动物过桥游戏，让幼儿体验团结互助的重要性。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1动物名称列表8.1.2动物特征简要描述8.1.3儿歌小动物过桥的歌词8.2板书布局：8.2.1动物名称列表和特征描述位于黑板左侧。8.2.2儿歌小动物过桥的歌词位于黑板右侧。8.2.3板书设计简洁明了，突出重点。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后向家长讲述儿歌小动物过桥的故事内容和动物特征。9.1.2幼儿回家后尝试与家长一起唱儿歌小动物过桥。9.1.3幼儿回家后观察周围环境中的动物，并用简单的语言描述它们的特征。9.2作业要求：9.2.1家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。9
6、.2.2家长在作业本上记录幼儿的表现，与教师进行沟通。9.2.3作业完成后，幼儿将作业本带回学校，教师进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学过程中的互动环节，观察幼儿参与情况和语言表达能力。10.1.2教师反思教学效果，根据幼儿的反馈调整教学方法和策略。10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。10.2拓展延伸：10.2.1组织家长参与的语言活动，让幼儿在家庭环境中继续练习语言表达能力。10.2.2开展校园动物观察活动，让幼儿深入了解动物的特征和生活习性。10.2.3邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物知识。重点和难点解
7、析一、教学内容展示环节：1.1教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。1.1.1在朗读过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿预测后续内容，增强他们的想象力。1.1.2教师可以通过拍手、动作等方式，帮助幼儿感知儿歌的节奏，提高他们的音乐素养。1.1.3在朗读儿歌后，教师可以提问幼儿关于儿歌内容的问题，检查他们对儿歌的理解程度。1.2教师讲解儿歌中涉及的动物名称和特征，引导幼儿观察和记忆。1.2.1教师可以使用动物卡片或手偶，直观地向幼儿展示动物的形象，帮助他们更好地记忆动物名称。1.2.2教师可以结合生活实例，让幼儿联系实际生活中的动物，加深他们对动物特征的理解。1.2.3教师可以组织
8、幼儿进行小组讨论，让他们互相分享自己喜欢的动物和过桥的过程，培养他们的合作意识。二、互动环节：2.1教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物和过桥的过程。2.1.1在讨论过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和过桥的场景，提高他们的语言表达能力。2.1.2教师可以鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的自信心和勇气。2.1.3教师可以巡回参与各个小组的讨论，给予他们适当的指导和鼓励。2.2教师引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和过桥的场景。2.2.1教师可以提供一些关键词汇，帮助幼儿组织语言，如“小兔子跳跃着过桥”、“乌龟慢慢爬过桥”等。2.2.2教师可以鼓励幼儿用形容词来描述
9、动物的特征，如“可爱的兔子”、“慢吞吞的乌龟”等。2.2.3教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达，如“小动物们过桥时的心情是怎样的？”三、作业设计环节：3.1幼儿回家后向家长讲述儿歌小动物过桥的故事内容和动物特征。3.1.1教师可以提供一些提示问题，帮助幼儿组织讲述内容，如“儿歌中都有哪些小动物？它们是如何过桥的？”3.1.2教师可以鼓励幼儿用自己的话来讲述，培养他们的口头表达能力。3.1.3教师可以建议家长记录幼儿的讲述，了解他们在家庭环境中的语言运用情况。3.2幼儿回家后尝试与家长一起唱儿歌小动物过桥。3.2.1教师可以提供儿歌的歌词，让幼儿带回家与家长一起复习。3.2.2教师可以鼓
10、励家长在家庭中创造音乐氛围，让幼儿有更多机会唱歌。3.2.3教师可以建议家长拍摄幼儿唱歌的视频，了解他们在家庭中的表现。四、课后反思及拓展延伸环节：4.1教师反思教学过程中的互动环节，观察幼儿参与情况和语言表达能力。4.1.1教师可以思考自己在互动环节中的提问方式和引导策略，是否能够激发幼儿的兴趣和思考。4.1.2教师可以关注幼儿在互动环节中的情绪和参与度，了解他们的学习需求。4.1.3教师可以与同事交流分享教学经验和反思，共同提高教学水平。4.2教师反思教学效果，根据幼儿的反馈调整教学方法和策略。4.2.1教师可以收集幼儿的作业和表现，分析他们的学习成果和不足之处。4.2.2教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，寻求家长的支持和配合。4.2.3教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。