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1、教案大班科学活动奇妙的水教案一、引言1.1活动背景1.1.1水是生活中不可或缺的资源，对幼儿来说，水具有神秘感和吸引力。1.1.2通过本次活动，让幼儿了解水的特性和作用，培养他们的观察力、动手操作能力。1.1.3提高幼儿对科学的兴趣，培养他们节约用水、保护环境的意识。二、知识点讲解2.1水的性质2.1.1透明无味，具有流动性。2.1.2能溶解许多物质，具有溶解力。2.1.3水的状态变化：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）。三、教学内容3.1活动主题：奇妙的水3.1.1认识水的性质，了解水的状态变化。3.1.2通过实验，探索水的作用和溶解现象。3.1.3培养幼儿节约用水、保护环境的意识。四、教学目
2、标4.1知识目标4.1.1了解水的性质，知道水在生活中的作用。4.1.2学习水的状态变化，理解溶解现象。4.1.3培养幼儿对科学的兴趣，提高观察力、动手操作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解水的溶解现象，掌握实验操作方法。5.1.2培养幼儿的观察力、分析问题的能力。5.1.3形成节约用水、保护环境的意识。5.2教学重点5.2.1认识水的性质，了解水的状态变化。5.2.2通过实验，探索水的作用和溶解现象。5.2.3培养幼儿对科学的兴趣，提高观察力、动手操作能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1透明水杯、清水、色素、盐、糖、面包片、冰块、温度计。6.1.2实验操作台、显微镜
3、、试管、滴管、搅拌棒。6.1.3教学PPT、视频播放设备。6.2学具6.2.1每个幼儿准备一个透明水杯、一滴色素、一小块面包片。6.2.2幼儿实验操作材料：水、盐、糖、滴管、搅拌棒。6.2.3记录本、彩笔，用于幼儿记录实验观察结果。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过展示PPT，引入活动主题“奇妙的水”。7.1.2提问：“你们知道水有什么特点？水有哪些用途？”7.1.3邀请幼儿分享自己的见解。7.2知识点讲解与实验7.2.1教师讲解水的性质，如透明无味、流动性、溶解力等。7.2.2进行实验1：在水杯中加入色素，观察水的颜色变化。7.2.3进行实验2：将面包片放入水中，观察面包片的吸水现象。
4、7.3探索与发现7.3.1幼儿分组进行实验，探索水的溶解力，如盐、糖的溶解。7.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。7.3.3记录实验结果，培养幼儿的观察力和记录能力。八、板书设计8.1水的性质8.1.1透明无味8.1.2流动性8.1.3溶解力8.2水的状态变化8.2.1液态8.2.2固态（冰）8.2.3气态（水蒸气）8.3水的用途8.3.1生活用水8.3.2农业灌溉8.3.3工业生产九、作业设计9.1家庭实验9.1.1准备一杯水，加入适量的盐，观察盐的溶解过程。9.1.2记录实验结果，并与家人分享。9.2观察日记9.2.1观察家里或学校的水龙头，记录一天中的用水情况。9.2.2思考如何节约用
5、水，保护环境。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.2考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。10.1.3思考如何将本次活动与其他学科相结合，形成跨学科的教学内容。10.2拓展延伸10.2.1邀请水资源专家，进行专题讲座，加深幼儿对水资源的认识。10.2.2组织幼儿参观水源地，了解水资源的保护。10.2.3开展水资源保护主题活动，如绘制宣传海报、发起节水倡议等。重点和难点解析一、知识点讲解环节这是幼儿接触新知识的重要环节，需要教师用简洁明了的语言，准确地传达水的性质、状态变化以及溶解现象等科学知识。同时，要通过生动的例子，使抽象的概念具体化，帮助幼儿更好地理解和记忆。在讲解过
6、程中，要注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问，确保知识的准确性。二、教学过程环节这个环节是幼儿实践操作、探索发现的重要环节。教师要根据幼儿的实际情况，合理安排实验内容和操作步骤，引导幼儿观察、思考、解决问题。同时，要关注幼儿的安全，提醒他们注意实验过程中的注意事项，如避免滴管、搅拌棒等工具的伤害，确保实验的顺利进行。三、板书设计环节板书是教师在课堂上辅助教学的重要工具，可以帮助幼儿更好地理解和记忆课堂内容。板书设计要简洁明了，突出重点，同时要有足够的视觉冲击力，吸引幼儿的注意力。板书内容应包括水的性质、状态变化、用途等方面，以全面概括课堂内容。四、作业设计环节作业是巩固幼儿课堂所学知识的重要手段。教师要根据幼儿的实际情况，设计富有针对性、趣味性的作业，引导幼儿在课后继续探索和学习。同时，要关注幼儿完成作业的过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信心。五、课后反思及拓展延伸环节本次教学活动以“奇妙的水”为主题，通过讲解、实验、探索等方式，让幼儿了解了水的性质、状态变化、溶解现象等科学知识。在教学过程中，教师要注意关注幼儿的实际情况，合理安排实验内容和操作步骤，引导幼儿观察、思考、解决问题。同时，要关注幼儿的安全，确保实验的顺利进行。通过本次教学活动，幼儿对水有了更深入的了解，提高了他们的观察力、动手操作能力，也为他们节约用水、保护环境的意识奠定了基础。