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1、一、活动名称：大班科学活动奇妙的水二、活动目标：1. 了解水的特点和用途，知道水的重要性。2. 学习保护水资源，养成节约用水的良好习惯。3. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。三、活动准备：1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。2. 经验准备：幼儿有接触过水、观察过水的基本经验。四、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。2. 探索水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同容器中的形状变化。b. 引导幼儿探讨水在不同温度下的变化，如热水、冷水。c. 教师出示滴管，教授幼儿正确使用滴管的方法，让幼儿尝试用滴管吸水、
2、滴水。3. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、浇灌等。b. 分享节约用水的经验和方法，教育幼儿养成节约用水的良好习惯。4. 保护水资源：a. 教师讲解水资源的重要性，引导幼儿关注水资源的保护。b. 组织幼儿进行讨论，思考如何保护水资源，如减少污染、节约用水等。五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水，保护水资源。环境创设：在班级环境中布置“节约用水，保护水资源”的主题墙，引导幼儿关注水资源保护。区域活动：在科学区设置“水的奇妙之旅”主题活动，让幼儿通过操作、探索，进一步了解水的特性和用途。六、教学方法：1
3、. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿亲身体验水的特性和用途。2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习节约用水和保护水资源。七、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性等。2. 水的用途：饮用、洗涤、浇灌、生产等。3. 节约用水：关闭水龙头、一水多用、修复漏水等。4. 保护水资源：减少污染、合理开发、水资源管理等。八、教学步骤：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。2. 探索水的特性：教师带领幼儿进行实验，观察水在不同容器中的形状变化，讨论水在不同温度下的变化。3. 水的用途：教师引
4、导幼儿思考水在日常生活中的作用，分享节约用水的经验和方法。4. 保护水资源：教师讲解水资源的重要性，引导幼儿关注水资源的保护，组织幼儿进行讨论。5. 活动延伸：家园共育、环境创设、区域活动等。九、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。2. 幼儿对水的特性和用途的理解程度。3. 幼儿对节约用水和保护水资源的意识和行动。十、教学建议：1. 活动前，教师应充分准备实验材料和场地，确保活动的顺利进行。2. 活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。3. 活动后，教师应与家长保持沟通，让家长了解活动内容和幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。4. 教师应
5、定期进行教学评价，了解幼儿的学习效果，及时调整教学方法和策略。重点和难点解析：一、活动名称和目标：重点关注幼儿对活动主题的兴趣和理解，确保活动目标与幼儿的发展需求相符合。二、活动准备：重点关注实验材料的准备和场地的安排，确保活动的顺利进行。四、活动过程：重点关注幼儿在探索水特性、水的用途和保护水资源环节的参与程度和兴趣，引导幼儿积极思考和表达。六、教学方法：重点关注实验法、讨论法和情境教学法的运用，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。七、教学内容：重点关注幼儿对水的特性和用途的理解，以及对节约用水和保护水资源的认识。八、教学步骤：重点关注幼儿在探索水特性、水的用途和保护水资源环节的操作和参与，确保幼儿能够充分体验和理解。九、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度、对水的特性和用途的理解程度以及对节约用水和保护水资源的意识和行动。十、教学建议：重点关注教师与家长的沟通，以及教学评价的进行，确保教学方法的调整和教学策略的实施能够满足幼儿的学习需求。本教案以大班科学活动奇妙的水为主题，通过实验、讨论和情境教学等方法，让幼儿了解水的特性和用途，培养节约用水和保护水资源的意识。在教学过程中，重点关注幼儿的兴趣、参与程度和理解程度，以及教师与家长的沟通和教学评价的进行。通过这些环节的实施，希望能够帮助幼儿建立起对水资源的重要性的认识，培养他们节约用水和保护水资源的的良好习惯。