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1、第4课唐朝的中外文化交流教学目标：知识与能力：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东 渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。过程与方法：学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因，培养学生合作探究问题的能 力；通过鉴真与玄奘异同的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。情感态度与价值观：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯 中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力;2,认识唐代的强盛及其在国 际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。教学重点：唐朝与日本、天竺的交往教学难点：唐朝对外交往活跃的原因新课导入：（多媒
2、体展示悉尼唐人街、日本唐人街等）唐朝在世界上享有很高的声望，各国 称中国人为“唐人”。所以，当今把华人在其他国家聚居的地方称为华人街。那么，唐朝时期与 外国的交往具体如何，就让我们一起来学习唐朝的中外文化交流。一、遣唐使L （学生看课本相关内容），找出遣唐使来华的次数、成员、规模、特点、目的。2 .学生展示后，教师引导总结什么是遣唐使，并向学生展示遣唐使船。3 .（小组合作探究）日本为什么要派遣唐使呢？意义？4 .教师通过展示一些图片资料，说明唐朝对日本的影响。（教师过渡）在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。二、鉴真东渡1 .（布置学生看书），班内自主展示鉴真东渡的时间、地位、经过、目的、影响。2 .教师简单的介绍鉴真，多媒体展示鉴真六次东渡的情况。3 .从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？（学生自由作答，教师总结） （通过展示唐僧西游图片过渡到第三个问题玄奘西行）三、玄奘西行1 .教师简单地向学生介绍玄奘。2 .学生看课本相关内容，自主回答玄奘西行的时间、路线、成果、意义。3 .引导学生看“玄奘西行图”和“那烂陀寺遗址”4 .通过表格比较鉴真东渡和玄奘西游的异同。5 .（小组合作探究）（1）为什么隋唐时期对外交往如此繁盛？ （2）唐朝采取什么样的外交 政策？它与当今的开放有什么区别？四、小结（教师引导回顾本课知识点）。五、练习巩固。