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1、教案小班语言公开课小鸡过河教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入小鸡过河这个故事，引发学生对小动物的兴趣，激发他们的学习热情。1.1.2培养学生的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。1.1.3培养学生合作意识，让他们在活动中学会与人合作。二、知识点讲解2.1故事情节：2.1.1讲述小鸡过河的故事情节，让学生了解小鸡在过河过程中遇到的困难和解决方法。2.1.2引导学生关注故事中的角色，了解它们的特点和作用。2.1.3通过分析故事情节，引导学生理解团结、勇敢、聪明的品质。三、教学内容3.1故事朗读：3.1.1教师带领学生朗读故事，注意语音、语调的把握，让学生感受故事的生动有趣。3.1
2、.2学生跟读，模仿教师的声音、语调，提高朗读能力。3.1.3学生分组朗读，培养合作意识，提高朗读效果。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够听懂、朗读小鸡过河故事，理解故事内容。4.1.2学生能够表达自己对故事中角色的喜爱和故事情节的喜爱。4.1.3学生能够用简单的词语描述小鸡过河的过程。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对故事情节的理解，特别是小鸡过河过程中遇到的困难和解决方法。5.1.2学生对故事中角色的特点和作用的把握。5.1.3学生用词语描述小鸡过河的过程。5.2教学重点：5.2.1学生能够听懂、朗读小鸡过河故事，理解故事内容。5.2.2学生能够表达自己对故事中
3、角色的喜爱和故事情节的喜爱。5.2.3学生能够用简单的词语描述小鸡过河的过程。【教学反思】在本次公开课中，我通过引入生动有趣的故事小鸡过河，激发了学生的学习兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣。在知识点讲解环节，学生对故事情节的理解较为深刻，能够表达自己对故事中角色的喜爱。在教学内容环节，学生能够跟读、分组朗读，提高了朗读能力。然而，在教学难点与重点环节，部分学生对故事情节的理解和用词语描述小鸡过河的过程仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1故事课件小鸡过
4、河1.1.2小鸡、小河的图片1.1.3彩色笔、卡片1.1.4故事角色头饰2.1学具：2.1.1学生作业本2.1.2学生画笔、彩纸2.1.3学生朗读记录表2.1.4学生小组合作卡片七、教学过程3.1导入：3.1.1教师播放小鸡过河课件，吸引学生注意力3.1.2引导学生观察课件中的小鸡和小河，激发学生兴趣3.1.3邀请学生分享他们对小鸡和小河的观察和想法4.1故事讲解：4.1.1教师讲述小鸡过河的故事，注意语音语调的变化和表情动作的配合，让学生感受故事的生动有趣4.1.2引导学生关注故事中的角色，了解它们的特点和作用4.1.3邀请学生扮演故事角色，进行角色扮演活动5.1互动环节：5.1.1学生分组
5、，每组选择一个角色进行朗读和表演5.1.2各组轮流表演，其他学生认真倾听和观看5.1.3教师对各组的表演进行评价和指导八、板书设计6.1板书设计：6.1.1在黑板上画出小鸡和小河的简笔画6.1.2在小鸡和小河的旁边写上相关的词语和句子6.1.3在黑板上列出学生合作的小组名称和成员名单九、作业设计7.1作业设计：7.1.1学生完成作业本上的相关练习题7.1.2学生绘制一幅小鸡过河的场景画7.1.3学生用词语描述小鸡过河的过程，并写在作业本上7.1.4学生朗读小鸡过河故事，家长签字确认，并写在作业本上十、课后反思及拓展延伸8.1课后反思：8.1.1教师对本次公开课的教学效果进行自我评价和反思8.1
6、.3教师根据学生的表现和进步，进行评价和鼓励9.1拓展延伸：9.1.1学生进行角色扮演活动，扮演其他小动物过河的故事9.1.2学生分组讨论，想出其他小动物过河的方法和解决困难的方式9.1.3学生进行小组合作活动，创作关于小动物过河的故事和表演重点和难点解析一、教具与学具准备1.1.1补充说明：教具中的故事课件应具有生动的画面和简洁的文字，能够吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解故事情节。1.1.2补充说明：学具中的作业本应设计有针对性的练习题，以巩固学生对故事的理解和表达能力的培养。二、教学过程2.1.1补充说明：在角色扮演活动中，教师应引导学生充分参与，鼓励他们大胆表达自己的角色特点和故事情
7、节。2.1.2补充说明：在学生分组朗读和表演环节，教师应关注学生的发音准确性、语调和表情，及时给予指导和反馈。三、板书设计3.1.1补充说明：板书上的简笔画应生动形象，能够直观地展示小鸡和小河的形象，方便学生理解和记忆。3.1.2补充说明：在板书上列出学生合作的小组名称和成员名单，有助于学生明确自己的小组身份和责任，促进小组合作意识的培养。四、作业设计4.1.1补充说明：作业本上的练习题应结合故事情节，设计有关角色、情节和语言表达的题目，以帮助学生巩固和运用所学的知识。4.1.2补充说明：学生绘制的场景画应鼓励他们发挥创造力，将故事情节用自己的方式表现出来，提高他们的艺术表达能力。五、课后反思及拓展延伸5.1.2补充说明：在拓展延伸环节，教师应引导学生运用所学知识进行创造性的思考和表达，鼓励他们提出新的想法和观点。