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1、教案中班综合教案能干的小手一、引言1.1设计背景1.1.1当前社会，许多孩子依赖性较强，缺乏自主能力，特别是在生活中动手能力较弱。1.1.2通过本教案，让孩子们认识到自己的小手能做很多事情，培养他们的动手能力和独立性。1.1.3教案以孩子们熟悉的生活场景为切入点，让他们在实践中感受到自己的小手的能干。二、知识点讲解2.1小手的作用2.1.1用手可以拿东西、抓握物品。2.1.2用手可以进行精细动作，如画画、剪纸。2.1.3用手可以进行探索，如挖土、摸鱼。2.2培养动手能力的重要性2.2.1动手能力是孩子们认识世界、探索世界的重要途径。2.2.2动手能力有利于孩子们发展思维能力、精细动作能力。2.
2、2.3动手能力有助于培养孩子们的独立性、自主性。三、教学内容3.1学习手指谣3.1.1学习五个手指头手指谣，让孩子们认识到自己的手指。3.1.2学习手指变变手指谣，培养孩子们对手指的灵活运用。3.1.3学习小手拍拍手指谣，让孩子们学会用小手进行节奏感强的拍打。3.2动手实践3.2.1制作手工：用彩纸、剪刀、胶水等制作小动物手工作品。3.2.2绘画活动：用画笔、颜料进行手指画创作。3.2.3生活实践：学习自己穿衣服、系鞋带、整理书包。四、教学目标4.1让孩子们认识到自己的小手能做很多事情。4.2培养孩子们的动手能力，提高他们的独立性。4.3培养孩子们的团队合作精神，学会与人分享。五、教学难点与重
3、点5.1教学难点：让孩子们学会手指谣，进行动手实践。5.1.1重点指导孩子们对手指的灵活运用，如手指谣的学习。5.1.2重点培养孩子们的动手能力，如手工制作、绘画活动。5.1.3重点培养孩子们的生活实践能力，如自己穿衣服、整理书包。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1手指谣教学卡片6.1.2手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料等）6.1.3生活实践道具（衣服、鞋带、书包等）6.2学具6.2.1手指谣学习手册6.2.2绘画本、画笔、颜料6.2.3手工制作盒子七、教学过程7.1手指谣教学7.1.1教师示范手指谣，引导学生跟随节奏做动作7.1.2分组进行手指谣比赛，培养孩子们的团队协作能力7.1.
4、3邀请家长参与手指谣活动，增进亲子关系7.2动手实践环节7.2.1教师展示手工制作过程，引导学生动手操作7.2.2孩子们自主选择手工制作材料，进行创意制作7.2.3教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题7.3生活实践环节7.3.1教师示范生活实践技能，如穿衣服、系鞋带、整理书包7.3.2孩子们在教师的引导下，进行生活实践尝试7.3.3教师点评孩子们的生活实践表现，给予鼓励和指导八、板书设计8.1手指谣板书8.1.1板书手指谣歌词，配合教学内容进行讲解8.1.2在板上展示手指谣动作，方便孩子们直观学习8.1.3标注手指谣的重点动作，提醒孩子们注意掌握8.2动手实践板书8.2.1板书手工制
5、作步骤，引导孩子们按步骤进行制作8.2.2在板上展示手工制作样品，供孩子们参考8.2.3标注制作过程中的注意事项，提醒孩子们注意安全九、作业设计9.1手指谣回家练习9.1.1请孩子们回家后，与家长一起学习手指谣9.1.2家长签字确认，监督孩子们完成作业9.1.3教师在下一节课上检查孩子们的手指谣学习情况9.2手工制作作业9.2.1请孩子们回家后，利用废旧物品进行手工制作9.2.2家长协助孩子们完成制作，并拍照记录9.2.3教师在下一节课上展示孩子们的作品，进行评价和表扬十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.2关注孩子们的课堂表现，发现并解决问题10.1.3收集家长反馈意见，不断优
6、化教学内容和方法10.2拓展延伸活动10.2.1组织孩子们进行手指谣表演，展示学习成果10.2.2开展亲子手工制作活动，增进亲子关系10.2.3邀请专家进行手工艺术讲座，拓宽孩子们的视野重点和难点解析一、手指谣教学环节1.教师示范手指谣，引导学生跟随节奏做动作。在此环节中，需要重点关注孩子们对手指谣动作的掌握情况，以及他们是否能跟上节奏。2.分组进行手指谣比赛，培养孩子们的团队协作能力。在此环节中，需要关注孩子们的团队协作情况，以及他们在比赛中的表现和自信心。3.邀请家长参与手指谣活动，增进亲子关系。在此环节中，需要关注家长们的参与度，以及他们对手指谣活动的认可度。二、动手实践环节1.教师展示
7、手工制作过程，引导学生动手操作。在此环节中，需要关注孩子们对手工制作步骤的理解和掌握情况，以及他们的动手操作能力。2.孩子们自主选择手工制作材料，进行创意制作。在此环节中，需要关注孩子们的创作思路和动手能力，以及他们的作品质量。3.教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。在此环节中，需要关注教师对孩子们问题的解答是否准确和及时，以及孩子们的反馈和接受程度。三、生活实践环节1.教师示范生活实践技能，如穿衣服、系鞋带、整理书包。在此环节中，需要关注孩子们对生活实践技能的掌握情况，以及他们的操作熟练度。2.孩子们在教师的引导下，进行生活实践尝试。在此环节中，需要关注孩子们的实践尝试情况，以及
8、他们在操作过程中的独立性和自主性。3.教师点评孩子们的生活实践表现，给予鼓励和指导。在此环节中，需要关注教师的点评是否具有针对性和鼓励性，以及孩子们的接受程度。四、板书设计环节1.手指谣板书。在此环节中，需要关注板书内容是否能帮助孩子们更好地学习和掌握手指谣动作。2.动手实践板书。在此环节中，需要关注板书内容是否能引导孩子们顺利完成手工制作。五、作业设计环节1.手指谣回家练习。在此环节中，需要关注孩子们是否能完成作业，以及家长对作业的认可度和参与度。2.手工制作作业。在此环节中，需要关注孩子们的创作情况和作品质量，以及家长对作业的协助情况。六、课后反思及拓展延伸环节1.反思教学效果。在此环节中，需要关注教师是否能根据反思结果调整教学方法和策略，以及解决教学中出现的问题。2.拓展延伸活动。在此环节中，需要关注活动的组织情况，以及孩子们的表现和参与度。