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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：打招呼小班语言教案：打招呼1 活动目标： 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 3、体验模仿的乐趣。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程： 一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语 （一）木偶表演儿歌内容。 1、（出示木偶小猫）“叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！ 2、熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。 3、熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎
2、，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。 4、熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：谢谢，谢谢，握握手。 5、熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱） （二）表演后问 1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友） 2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱） 二、示范朗读 （1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉许多好朋友，”你好、你好，招招手，“欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些） （2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！再见、再
3、见，摆摆手。 （3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手） 三、在交往活动中自然学念儿歌的词句 （1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？*你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等） （2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿
4、交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，欢迎） （3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？ （4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手） 四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。 教学反思：
5、打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。 小班语言教案：打招呼2 设计思路： 刚进入小班的”孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本
6、、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。 活动目标： 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。 活动过程： (一)情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的? 1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗? 2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 (二)分享打招呼的快乐吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。第 5 页 共 5 页