《《我喜欢的圆》小班科学活动教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我喜欢的圆》小班科学活动教案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案我喜欢的圆小班科学活动教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让小班学生对圆形有更深入的了解，培养他们的观察和动手能力，我们设计了这一科学活动。1.1.2圆形在日常生活中无处不在，通过这一活动，让学生发现圆形的特征，提高他们对周围环境的观察力。1.1.3通过活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。二、知识点讲解2.1圆形的定义：2.1.1圆形是由一条闭合的曲线组成，所有点到曲线上某一点的距离都相等。2.1.2圆形的特点：无起点和终点，无限延伸，每个点到圆心的距离相等。2.1.3圆形的大小可以用半径来表示，半径是从圆心到圆上任意一点的距离。三、教学内容3.1认识圆形：3.1.1观察
2、和描述日常生活中的圆形物体，如硬币、轮子、地球等。3.1.2让学生动手画圆形，可以使用圆规、圆形模板或者自由画。3.1.3学生展示自己的画作，大家共同讨论圆形的特征。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解圆形的定义，知道圆形的特点。4.1.2学生能够观察和描述日常生活中的圆形物体。4.1.3学生能够动手画出圆形，并表达出圆形的特征。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对圆形定义的理解，特别是无限延伸的概念。5.1.2学生对圆形大小的表达，如何用半径来描述圆形的大小。5.1.3学生观察和描述日常生活中圆形物体，需要他们具备一定的观察力和表达能力。六、教具与学具准备6.1
3、教具：6.1.1圆形模板：用于展示和让学生触摸真实的圆形。6.1.2圆规：用于示范如何画圆形，也可以让学生尝试使用。6.1.3图片或实物：展示各种日常生活中的圆形物体，如硬币、轮子、地球等。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1画纸：供学生画圆形使用，可以使用彩笔、铅笔等。6.2.2圆形模板：让学生自由画圆形，尝试表达出圆形的特征。6.2.3记录本：让学生记录自己观察到的圆形物体和圆形特征。六、教具与学具准备6.3注意事项：6.3.1确保所有教具和学具都是安全的，适合小班学生使用。6.3.2教具和学具的数量要足够，以便每个学生都能参与到活动中。6.3.3在活动前，教师要检查教具和学具的完好性
4、，确保它们能够正常使用。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师向学生展示一些日常生活中的圆形物体，如硬币、轮子等，引发学生对圆形的兴趣。7.1.2教师提问：“你们在哪里见过圆形？圆形是什么样的？”让学生自由回答，引导他们观察和描述圆形。七、教学过程7.2探索圆形：7.2.1教师展示如何用圆规画圆形，并讲解圆规的使用方法。7.2.2学生分组，每组有一个圆形模板和一些画纸，学生尝试用自己的方式画圆形，并表达出圆形的特征。7.2.3学生展示自己的画作，大家共同讨论圆形的特征，分享画圆形的经验。七、教学过程7.3.1教师引导学生回顾本节课学到的圆形知识，让学生巩固所学内容。7.3.2教师提问：“你们觉
5、得圆形有什么特别的地方？你们觉得圆形在生活中有什么作用？”引导学生思考和表达。7.3.3教师鼓励学生在家中寻找圆形物体，观察和描述它们的特征，并记录下来。八、板书设计8.1圆形特征：8.1.1教师在黑板上写下“圆形”，并在旁边画一个简单的圆形，标注出圆形的特征，如无起点和终点，无限延伸，每个点到圆心的距离相等。8.1.2教师用关键词标注出圆形的特征，如“无限延伸”、“半径相等”等。8.1.3教师引导学生观察黑板上的圆形，让学生用自己的话描述圆形的特征。八、板书设计8.2圆形应用：8.2.1教师在黑板上展示一些日常生活中的圆形物体，如硬币、轮子等，并标注出它们的特点。8.2.2教师引导学生观察和
6、描述这些圆形物体的特征，让学生巩固对圆形的理解。8.2.3教师鼓励学生思考和表达圆形在日常生活中有哪些应用。八、板书设计8.3教学重点与难点：8.3.1教师在黑板上标注出本节课的重点和难点，如圆形的定义、圆形的大小表达等。8.3.2教师引导学生关注这些重点和难点，帮助学生理解和掌握圆形的相关知识。8.3.3教师鼓励学生在课堂上积极提问，解答学生心中的疑问。九、作业设计9.1观察圆形：9.1.1学生在家中寻找圆形物体，观察和描述它们的特征。9.1.2学生将自己的观察记录下来，可以是一段文字，也可以是几幅画。9.1.3学生在课堂上分享自己的观察成果，大家共同讨论。九、作业设计9.2画圆形：9.2.
7、1学生用自己的方式画一个圆形，并表达出圆形的特征。9.2.2学生将自己的画作带来课堂上，大家共同欣赏和讨论。9.2.3教师引导学生思考如何用圆形来创作一幅画。九、作业设计9.3圆形故事：9.3.1学生尝试编一个以圆形为主题的故事，可以是一个小重点和难点解析一、重点关注的环节：1.教学内容（三）：让学生动手画圆形，并表达出圆形的特征。2.教学过程（七）：学生分组，尝试用自己的方式画圆形，并表达出圆形的特征。3.教学难点与重点（五）：圆形的大小表达，学生对圆形大小的理解和描述。二、对重点环节的补充和说明：1.教学内容（三）：1.1教师提供不同大小的圆形模板，让学生触摸和观察。1.2教师示范如何用圆
8、规画圆形，并讲解圆规的使用方法。1.3学生分组，每组有一个圆形模板和一些画纸，学生尝试用自己的方式画圆形，并表达出圆形的特征。1.4学生展示自己的画作，大家共同讨论圆形的特征，分享画圆形的经验。2.教学过程（七）：2.1教师引导学生观察和描述日常生活中的圆形物体，如硬币、轮子等。2.2学生分组，尝试用自己的方式画圆形，并表达出圆形的特征。2.3学生展示自己的画作，大家共同讨论圆形的特征，分享画圆形的经验。2.4教师引导学生回顾本节课学到的圆形知识，让学生巩固所学内容。3.教学难点与重点（五）：3.1教师用具体实例解释圆形的大小表达，如用不同大小的圆形模板展示。3.2教师引导学生用自己的语言描述
9、圆形的大小，如“这个圆比那个圆大”或“这个圆比那个圆小”。3.3学生在课堂上练习描述圆形的大小，教师给予反馈和指导。本教案以“我喜欢的圆”为主题，旨在让小班学生对圆形有更深入的了解，培养他们的观察和动手能力。通过观察和描述日常生活中的圆形物体，让学生发现圆形的特征，提高他们对周围环境的观察力。学生动手画圆形，并表达出圆形的特征，激发他们对科学的兴趣，培养他们的探索精神。在教学过程中，重点关注学生动手画圆形并表达出圆形的特征的环节，通过观察和描述日常生活中的圆形物体，让学生发现圆形的特征，并用自己的方式画出圆形，表达出圆形的特征。圆形的大小表达是本节课的教学难点，需要教师用具体实例解释，引导学生用自己的语言描述圆形的大小。通过本节课的教学，学生能够理解圆形的定义，知道圆形的特点，观察和描述日常生活中的圆形物体，并能够动手画出圆形，表达出圆形的特征。同时，学生也能提高对科学的兴趣，培养他们的探索精神。