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1、尼尔斯骑鹅历险记作文教案1.1 设计意图尼尔斯骑鹅历险记是瑞典作家塞尔玛拉格洛夫的代表作品，通过讲述一个顽皮的小男孩尼尔斯被小妖精变成小人后，骑着大雄鹅旅行瑞典各地的经历，展示了瑞典的自然风光和风土人情。本教案以这部作品为依托，引导学生进行作文创作，培养学生的想象力和创造力。1.2 教学对象本教案适用于小学四年级学生，学生已具备一定的阅读理解和作文基础，通过对尼尔斯骑鹅历险记的阅读，能够激发学生对瑞典文化和大自然的兴趣。1.3 教学内容本章主要介绍尼尔斯骑鹅历险记作文教案的背景和目的，以及教学对象。二、知识点讲解2.1 作文类型本节课主要引导学生学习叙事作文的写作方法。叙事作文是通过讲述事情的
2、发展过程，展示人物的性格和情感。2.2 叙事作文的结构叙事作文一般由开头、发展、高潮和结尾四个部分组成。开头要引起读者的兴趣，发展要详细描述事情的经过，高潮要展示事情的转折点，结尾要总结全文，表达作者的情感和感悟。2.3 尼尔斯骑鹅历险记中的素材运用本节课引导学生从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材，进行作文创作。学生可以选取自己喜欢的情节，也可以发挥想象，创作自己的故事。三、教学内容3.1 课堂导入教师通过向学生介绍尼尔斯骑鹅历险记的故事背景，引导学生对瑞典文化和大自然产生兴趣，激发学生的创作欲望。3.2 课堂讲解教师讲解叙事作文的写作方法和结构，并结合尼尔斯骑鹅历险记中的情节进行举例说明。3.3
3、学生创作学生在教师的指导下，从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材，进行叙事作文的创作。教师巡回指导，解答学生的疑问。四、教学目标4.1 学生能够理解尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，对瑞典文化和大自然有更深入的了解。4.2 学生能够掌握叙事作文的写作方法和结构，从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材进行创作。4.3 学生能够通过作文表达自己的情感和感悟，培养想象力和创造力。五、教学难点与重点5.1 教学重点：学生能够理解尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，对瑞典文化和大自然有更深入的了解。5.2 教学难点：学生能够掌握叙事作文的写作方法和结构，从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材进行创作，表达自己的情感和感悟。5.3 教学策略：教师
4、通过讲解和举例，引导学生掌握叙事作文的写作方法；通过巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成创作。六、教具与学具准备6.1 教师准备尼尔斯骑鹅历险记原著或电子书、多媒体教学设备、教学PPT、作文评价标准、红笔等。6.2 学生准备尼尔斯骑鹅历险记原著或电子书、作文本、文具、学习笔记等。六、教学过程7.1 课堂导入教师通过提问方式引导学生回顾尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，激发学生的学习兴趣。7.2 课堂讲解教师讲解叙事作文的写作方法和结构，并结合尼尔斯骑鹅历险记中的情节进行举例说明。7.3 学生创作学生在教师的指导下，从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材，进行叙事作文的创作。教师巡回指导，解答学生的疑问。八、
5、板书设计8.1 板书内容叙事作文写作方法与结构8.2 板书设计教师在黑板上设计简洁清晰的板书，方便学生理解和记忆叙事作文的写作方法和结构。九、作业设计9.1 作业内容学生根据课堂学习和创作经验，修改和完善自己的叙事作文，并在作文本上完成。9.2 作业要求作文要求内容完整，结构清晰，语言流畅，能够表达自己的情感和感悟。9.3 作业评价教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高写作水平。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。10.2 拓展延伸教师引导学生通过阅读其他瑞典作家的作品，了解瑞典文
6、化，拓宽视野。10.3 课后作业学生根据教师的要求，选择一位瑞典作家进行研究，了解其作品和创作风格，下一节课分享研究成果。重点和难点解析在尼尔斯骑鹅历险记作文教案中，重点环节和难点环节如下：一、知识点讲解环节2.1 叙事作文的结构在讲解叙事作文结构时，需要重点关注如何将故事情节发展、高潮和结尾有机地结合，使作文内容丰富、结构紧凑。2.2 尼尔斯骑鹅历险记中的素材运用在讲解如何从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材时，需要重点关注如何引导学生结合自己的兴趣和想象，进行作文创作。二、教学内容环节3.1 课堂导入在课堂导入环节，需要重点关注如何通过提问方式引导学生回顾尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，激发学生的学习
7、兴趣。3.2 课堂讲解在课堂讲解环节，需要重点关注如何通过举例说明，引导学生掌握叙事作文的写作方法。3.3 学生创作在学生创作环节，需要重点关注如何指导学生从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材，进行叙事作文的创作，并解答学生的疑问。四、教学难点与重点环节5.1 教学难点在讲解教学难点时，需要重点关注如何帮助学生克服从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材进行创作的困难，引导学生表达自己的情感和感悟。5.2 教学重点在讲解教学重点时，需要重点关注如何确保学生能够理解尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，对瑞典文化和大自然有更深入的了解。针对以上重点环节和难点环节，进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节2.1 叙事作文的结构
8、在讲解叙事作文结构时，教师可以通过举例说明，引导学生理解开头、发展、高潮和结尾四个部分在作文中的作用。例如，以尼尔斯骑鹅历险记中的尼尔斯被小妖精变成小人为开头，引发读者的兴趣；以尼尔斯骑着大雄鹅旅行为发展，详细描述旅行过程中的所见所闻；以尼尔斯和鹅群的分别作为高潮，展示尼尔斯的成长和感悟；以尼尔斯回到家中，展望未来的生活作为结尾，使故事内容完整、结构紧凑。2.2 尼尔斯骑鹅历险记中的素材运用在讲解如何从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材时，教师可以引导学生关注尼尔斯的性格变化、与鹅群的关系发展以及旅行过程中的有趣经历。例如，尼尔斯从一个顽皮的孩子变成善良、勇敢的小人，体现了他的成长；尼尔斯与鹅群共同面
9、对困难，建立了深厚的友谊；尼尔斯在旅行中见识到了瑞典的自然风光和风土人情，可以成为作文中的亮点。教师鼓励学生结合自己的兴趣和想象，创作出富有创意的作文。二、教学内容环节3.1 课堂导入在课堂导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，激发学生的学习兴趣。例如：“请大家回想一下，尼尔斯骑鹅历险记中，尼尔斯是如何被小妖精变成小人的？他在旅行中都遇到了哪些有趣的事情？”通过提问，教师可以了解学生对故事情节的掌握程度，为后续教学做好铺垫。3.2 课堂讲解在课堂讲解环节，教师可以通过举例说明，引导学生掌握叙事作文的写作方法。例如，以尼尔斯骑鹅历险记中的一个情节为例，讲解如何将事
10、件的发展、高潮和结尾有机地结合。教师可以引导学生关注情节中的转折点、人物性格的变化以及情感的体现，从而使作文内容丰富、结构紧凑。3.3 学生创作在学生创作环节，教师需要巡回指导，解答学生的疑问。例如，当学生遇到如何将尼尔斯的性格变化融入作文情节中的问题时，教师可以提供指导，建议学生通过描述尼尔斯在旅行中的言行举止，展示他的成长和感悟。同时，教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作文。四、教学难点与重点环节5.1 教学难点在讲解教学难点时，教师需要关注如何帮助学生克服从尼尔斯骑鹅历险记中选取素材进行创作的困难。例如，教师可以提供一些创作思路，引导学生关注尼尔斯的性格变化、与鹅群的关系以及旅行中的有趣经历。同时，教师鼓励学生表达自己的情感和感悟，使作文更具个性化。5.2 教学重点在讲解教学重点时，教师需要确保学生能够理解尼尔斯骑鹅历险记的故事情节，对瑞典文化和大自然有更深入的了解。例如，教师可以结合故事情节，向学生介绍瑞典的自然风光、风土人情以及文化特点。