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1、六年级上册语文第一单元尼尔斯骑鹅历险记教案 年 级 六年级 学 科 语文 章(组) 一童话寓言之旅 学习内容 尼尔斯骑鹅历险 学习内容 分 析 尼尔斯骑鹅历险是九年义务教化人教s版小学六年级语文第11册第一单元中的第5篇课文。这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片。 学情分析 本文是一篇阅读课文，内容简洁，须要驾驭的东西不多。遵循“老师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采纳了主体思维法、小组探讨法及反馈练习法。从学生已驾驭的学问基础、发展水平动身，应用各种教学手段调动学生的主
2、动性，以激发爱好法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在老师的主导下围绕中心议题发表各自的看法，相互沟通，相互启发，相互争议，激发他们主动去获得学问，培育健康情感。学习目标 1、学会5个会认字。 2、默读课文，把握课文的主要内容。 3、了解尼尔斯是一个英勇、和善、有爱心的孩子，并向他学习。 学习重难点 重点 要求学生能够自主阅读长课文。 难点 理解内容，了解人物 学习方式 方 法 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟 学习打算 课前阅读尼尔斯骑鹅历险 学习时数 一课时 学习过程： 一、导课 本单元我们学过了不少好玩的童话，今日我们要学习的
3、是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很好玩。让我们快读读吧！ 二、新授 （一）默读课文，整体感知 认读生字，讲解生字字形、字义，理解词语。惊诧：觉得很惊奇。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 请求：恳切地恳求。 自己默读课文，了解课文的故事情节，理清文章脉络。 探讨沟通，简要说说课文的主要内容。 （二）再读课文，感受人物 你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ 全班探讨，从文中找出相关语句 明确：尼尔斯是一个英勇、和善、知错就改、富有爱心的孩子。 （1）尼尔斯特别淘气，要么追得鹅满地跑，要么就
4、拔鹅翅膀上的毛。鹅都特别怕他。 （2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就欢乐地拍起翅膀来。 尼尔斯对待马丁的看法（语言、行动），都说明他的和善和有爱心。 （1）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，劝慰她说：“用不着为他们抛弃你而难过，休息一下回家吧！” （2）尼尔斯担忧极了冰冷的湖水中。 “立即赶过去”体现他的英勇。 （1）、尼尔斯睁开眼睛，“快把鹅放下！” （2）、尼尔斯急了，尾巴。 （三）课外延长： 把文中的好词好句划起来读一读。 可以找原著读一读。 作 业 设 计 给下列生字注音。 戚（ ）杈（ ）诧（ 蹑（ ）眩（ ） 说明下列词语。 惊诧： 蹑手蹑 脚： 请求： 读下列句子，说说你从下列句子中体会出尼尔斯是个怎样的孩子？ 尼尔斯特别淘气，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都特别怕他。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就欢乐地拍起翅膀来。 尼尔斯不禁怜惜起马丁来，劝慰她说：“用不着为他们抛弃你而难过，休息一下回家吧！” 板 书 设 计 尼尔斯骑鹅历险 爱护小动物 做小动物的好挚友